小学英语五下u4作文【一】
掌握词的最佳途径之一是把音、形、义结合起来，激活具体的语言行为，动员学生动脑、动口、动手，以保证输入的信息进入长期产生性记忆。要解决音和形的联系应先培养学生按字母、字母组合的读音规则拼读单词的能力。按字母、字母组合读音规则拼读拼写单词，是培养学生见词能读、听音能写的最佳途径。
小学英语五下u4作文【二】
Dear Mr. Smith,
I am writing to convey my warm congratulations on your appointment to the Board of Asia Industries Ltd.
My colleagues and I are delighted that the years of service your have given to your company should at last have been rewarded in this way and we join in sending you our very best wishes for the future.
Yours sincerely
小学英语五下u4作文【三】
是写信人对收信人的称呼用语。位置在信内地址下方一、二行的地方，从该行的顶格写起，在称呼后面一般用逗号（英国式），也可以用冒号（美国式）。
（1）写给亲人、亲戚和关系密切的朋友时，用Dear或My dear再加上表示亲属关系的称呼或直称其名（这里指名字，不是姓氏）。例如：My dear father，Dear Tom等。
（2）写给公务上的信函用Dear Madam，Dear Sir或Gentleman（Gentlemen）。注意：Dear纯属公务上往来的客气形式。Gentlemen总是以复数形式出现，前不加Dear，是Dear Sir的复数形式。
（3）写给收信人的信，也可用头衔、职位、职称、学位等再加姓氏或姓氏和名字。例如：Dear Prof. Tim Scales, Dear Dr.John Smith。
小学英语五下u4作文【四】
心理学研究认为，兴趣是以需要为基础的，凡符合需要的事物都可能引起人的兴趣。学生的兴趣正是以学生对知识的需要而产生的，它既是过去学习的产物，也是促进今后学习的手段。
一方面，要对学生进行学习目的性的教育，尽量为他们创设机会让他们体会到成功的喜悦，以增强他们的学习自信心，克服畏难情绪，从而激发学习兴趣，唤起主体意识，发挥主动精神。
另一方面，在实践中要经常组织学生开展一些趣味性的活动，让他们的知识得到及时的使用和巩固，同时采用灵活多样的教学方式、建立和谐融洽的新型师生关系、营造轻松愉悦的学习氛围，努力使尽可能多的学生参与到课堂教学中来，“亲其师，信其道”，引导学生逐步由“要我学”到“我要学”。
小学英语五下u4作文【五】
一阵春风吹来，春姑娘迈着轻盈的脚步来到我们的身边。花儿都绽开了笑脸，柳树姐姐也换上了绿色的晚礼服，在风中跳着优美的华尔兹。世间万物都享受着春天的温馨与快乐。小燕子也从南方飞回来了。它们穿着黑色的晚礼服，身姿矫健，一只燕子飞到兰兰家的瓦房下，在屋檐下筑起了新巢，它把泥团、枯草都衔来了回来，很快就把窝筑好了。
突然有一天，兰兰发现它伏在窝里不动，原来，它在孵蛋呢！
过了许多天，兰兰听到她们家的屋檐下有“叽叽叽”的叫声，是三只小雏燕出生了，它们的叫声是多么好听，老燕子一趟又一趟地去捉虫子喂给雏燕，它们在父母的哺育下，渐渐地长大了。
有一天，一只小燕子饿了，可是，爸爸妈妈还没有回来，它就学着爸爸妈妈的样子自己去捉虫子，可是，它还没有学会飞翔，它扑棱着翅膀在努力地往天上飞，但还是因为羽翼不丰满，强硬而最终掉在了地上。这时，兰兰家的`猫跑过来了，小燕子非常害怕，它发出惊恐的叫声，就在这时，两只老燕子飞回来了，可是，猫扑向了小燕子，把它叼走了。
啊！这只小燕子真可怜！
