葫芦娃脚被绳子缠住作文【一】
交流是认知的前提。人类社会是在交流中发展的。商家通过和顾客交流，才能了解顾客的需求，才能认识自己的不足，才能更好的经营；医生通过和病人交流，才能了解病情，才能对症下药，才能更好的治病；老师通过和学生的交流，才能了解学生疑惑，才能传授知识，才能更好的教学。
学如逆水行舟，不进则退，交流亦是如此。世界一旦失去交流，发展就会停滞。中国明朝时期，统治者雍正推行闭关锁国，以中国地大物博，拒绝对外开放，这一自式政策的实施导致中国科技发展落后，社会生产力低下，最终使得中国落后挨打，部分国土沦为列国囊中之物。
交流是社会发展的基础。春秋战国时期，统治者嬴政焚书坑儒 ，妄图以统一思想来巩固统治。这一暴政的实施减少了中国文化的多样性，禁锢了人们的思想，导致人们思想僵硬守旧，使得中国缺乏创新型人才，最终导致中国科学技术水平低下。文艺复兴时期，欧洲涌现了大量文学艺术，解放了人们的`思想，通过思想的不断交流和演变，出现了启蒙运动。法国诞生了大批思想家，大批文人墨客互相学习交流，产生了大量文学著作，解放了人们思想，推动了资产阶级的发展，从而推动了科学技术的发展，提高了社会生产力和劳动者素质，使其发展成世界强国。
交流是没有种族和国家界限线的，是没有尽头的，我们应不断的交流发展，辩证的吸取精华，将其继承，并通过交流不断发展，世界才会越来越好。
葫芦娃脚被绳子缠住作文【二】
妈妈，我想与同学一起出去玩。我希望妈妈可以批准。”玩什么玩!现在学习都这么紧张了，还想着玩。”我心中愤怒极了。“你整天只会让我学习，一点也不体惊我!”我愤怒地摔门而出。
路上，寒风毫不留情地呼啸着，刮着我的脸庞，我想起了从前我与妈妈一起玩耍的场面：妈妈牵着我的手放风筝，背着我走过金黄的田野……唉!事情为什么变成现在这样。
我听到一个小女孩的声音：“爸爸，线再多点儿，风等放高一点儿。”原来，是一个与我年龄相仿的小女孩在与她的父亲放风筝，我心中羡慕极了。只见那个风筝在天上高高地飞着，似乎不受约束。“一个风等都比我自由。””线再多一点儿。”小女孩的话打断了我的思路，我能看出，她与我一样温望自由，渴望风筝能自由。我在心中期盼风能再大一些，再大一些，打断那根束缚风筝的线。果然，风又大了一些，越来越猛，终于“啪”一声，风筝自由了，可是随着风越来越猛，风筝并没有如我想象地那样高飞，而是很快被疾风打落了下来。“为什么?”女孩十分震惊，女孩的爸爸语重心长地说：“线束缚了风筝，却也为风等指引了方向，如果没有线束缚，风筝飞到高空很快就会掉下来，其实是线引领了风筝。”
那一刻，我突然明白了。书上曾说：“人生在世，一定有人指引，不然会迷路。”我曾固执地以为地球是圆的，只要一直往前走，就会回到原点。原来，妈妈是为了能让我以后有了一个好的未来才会不让我出去玩。
这时，束傅心的绳索解开了，它变成了一根线。线的那头是母亲，这头是我紧握的手。
爱是指引，而不是束缚。我跨过了我心中的坎儿。
葫芦娃脚被绳子缠住作文【三】
绳子，一种再普通不过的东西，几乎没有人赞美过它，没有人关注过它，用则拿之，弃而舍之，反正价值不高，丢弃又如何，谁又知道绳子却在我们的生活中扮演着许多角色?付出过许多?
货物上的绳
一批批货物纷至沓来，手法熟练的工人们拾起一根根粗糙的绳子，毫不留情地将它们扭曲，折叠，捆绑，最后，再重重的拉扯一下，看是否系紧。“啪”一声清脆而又微弱的声音——绳子断了。工人将它愤怒的扯下，丢掉，还免不了几声咒骂，再看那根断了的绳，默不作声，任人踩踏，就算尽心尽力，又有谁会同情，你只是一根在普通不过的一根绳子——无用的付出者。
鱼竿上的绳
平静的海面上，一根细绳在奋力挣扎，细小的身躯随着那微微泛起的海浪左右摆动着，身躯却绷德笔直。“哈哈，我终于钓到鱼了!”游轮上，一位衣着华丽的的小女孩奋力欢呼，旁边的是她的父亲。大鱼拼命挣扎，锐利的鱼钩却在它的口中硬生生地划出了一道口子，鲜红的液体不断涌出，在海洋中缓缓散开。“绳子，你为何如此执着?”鱼不解。“这是我的职责，我一来到这个世界就该如此罢了。”绳子声音很小，生怕一不小心被鱼挣脱了去。“你会断的”鱼奋力呼喊，口中的鲜流的更快了。“你看小女孩多开心!”绳子痴痴地望着她。鱼不再说话，只是奋力挣扎。终于，绳子随着浪波，被卷入那深海中。“唉!又没钓到。”女孩的一声叹息。鱼竿上的钓绳——落寞的付出者。
一根默默付出的绳，一根不为人知之的绳，一根被遗忘的绳，一根根~~
绳子如人，人如绳子。我们是否也曾伤害过那些默默付出的人?是否关心过那些曾也关心过你的人?
葫芦娃脚被绳子缠住作文【四】
这是一条看不见的绳子，它的价值非金丝银线所能媲美，它是看清未知的眼睛，它是解释未知的嘴巴，它是倾听未知的耳朵，是世界发展的基础。但它又非常平凡，随处可见。它就是交流。
交流是认知的\'前提。人类社会是在交流中发展的。商家通过和顾客交流，才能了解顾客的需求，才能认识自己的不足，才能更好的经营；医生通过和病人交流，才能了解病情，才能对症下药，才能更好的治病；老师通过和学生的交流，才能了解学生疑惑，才能传授知识，才能更好的教学。
学如逆水行舟，不进则退，交流亦是如此。世界一旦失去交流，发展就会停滞。中国明朝时期，统治者雍正推行闭关锁国，以中国地大物博，拒绝对外开放，这一自式政策的实施导致中国科技发展落后，社会生产力低下，最终使得中国落后挨打，部分国土沦为列国囊中之物。
交流是社会发展的基础。春秋战国时期，统治者嬴政焚书坑儒 ，妄图以统一思想来巩固统治。这一暴政的实施减少了中国文化的多样性，禁锢了人们的思想，导致人们思想僵硬守旧，使得中国缺乏创新型人才，最终导致中国科学技术水平低下。文艺复兴时期，欧洲涌现了大量文学艺术，解放了人们的思想，通过思想的不断交流和演变，出现了启蒙运动。法国诞生了大批思想家，大批文人墨客互相学习交流，产生了大量文学著作，解放了人们思想，推动了资产阶级的发展，从而推动了科学技术的发展，提高了社会生产力和劳动者素质，使其发展成世界强国。
交流是没有种族和国家界限线的，是没有尽头的，我们应不断的交流发展，辩证的吸取精华，将其继承，并通过交流不断发展，世界才会越来越好。
葫芦娃脚被绳子缠住作文【五】
耿耿星河，通彻耀眼，似没有任何束缚的挂在天岸。难道人生不可以像那满天光辉的星般，解开心灵的束缚，无畏的放出自己的光芒?
冬天繁华的树
学校秋季换走了那批默然的树。
秋天仍然枯黄的季节，我却收不到枝桠间开出的叶——新来的树枯枝凋零，似乎生在另一个冬季。我望着温暖秋阳下冷落的树枝，惋惜的叹了口气，为脆弱无力的生命。
时长的秋波一晃，季节怦然间换成了冬季。呼出的白气包裹着人群，这是个肃然而萎靡的树。我脚下打滑，“噗”的摔倒在地上。但当我爬起来却发现，树的主干上顶着一呆含苞的花!花骨朵雪一样静谧，生得无比清静与洁白。在这严冬腊月之中，它默默的开放了，却又像抛去了心中的绳索，抛去了众人可怜与嘲笑，迎来自己的季节，这样庄严!树依旧羸弱瘦小，不堪一折，但它有多大的勇气，解开心灵的绳索，开出这一支花?我心底变得一片通红，也许这不是一个冷漠的冬。我该在这无力的冬季，抛去束在心上的抑，开出灿然繁花。
黑暗的荡然无存
谈笑间，鸿雁南往，我行走在又一个冬季。
风卷残阳，大地换来了压抑的黑暗，嵌在每一个物景上，苍老的天空变的沉重。我与朋友别离。一盏盏街灯亮起，为我铺垫这漫长的道，衬得我格外孤寂幽暗。
但刹那间，几乎是刹那间，千家万户的灯光亮起，人声变得喧哗了，黑夜照得明亮。
我走在路上，心头一阵轻松，仿佛解开了我缚心的绳索，冷寂荡然无存。
解开缚心的绳索，解开嘲笑与孤寂，冬风是有力的阳，我们终灿烂行走路上。
葫芦娃脚被绳子缠住作文【六】
??小绳子》观后800字时间转瞬即逝，转眼间一个星期过去了。这个星期每天都会发生许多有趣的事，如开学典礼、分班考试……但令我印象最深刻的还是观看教育短片《小绳子》的故事。
《小绳子》的故事发生在西班牙。画面来到一所学校的走廊，玛利亚像往常那样悠闲地漫步在走廊间。突然，她被办公室一阵语重心长的谈话吸引过去。
“我们知道这不是他最好的去处，但我们已经走投无路了。”
旁边坐着一个有些“奇怪”的小男孩。玛利亚用好奇的眼神打量这个小男孩。一道尖锐的声音打断了玛利亚：
“玛利亚，你怎么又在这！”
玛利亚的目光始终离不开小男孩，一直情不自禁地扭头多看他几眼。
上课后，一个小男孩被老师用轮椅推进了教室，真是刚刚那个小男孩。他看起来有些特别，因为身患重病无法动，也不能说话，这让他成了大家眼中的怪人。身边没有人愿意搭理他，甚至没有人愿意看他一眼。
在这种情况下，只有小女孩玛利亚对他表现出了热情和友好。她主动向他问好说：“你叫什么名字？”发现了他不会说话和动，玛利亚感觉很奇怪，扭头准备走。一会儿又忍不住扭过头来，一板一眼地教他扭动胳膊，字正腔圆地教他说“你好”。
玛利亚觉得他也想和大家一起玩游戏。于是，她用一根绳子假装跳绳、踢足球、做巧克力拍手游戏……这些看起来很奇怪、幼稚的事，让旁边的孩子们总是会露出不可思议的\'神情。
这或许是小男孩第一次感到快乐，他的脸上渐渐有了微笑，眼睛渐渐有了神采，甚至能动动脚踢球了！此时，千言万语也无法形容玛利亚心中的喜悦，她依偎在小男孩身边，幻想他们一起去环游世界。
然而，“月有阴晴圆缺”，幸福总是短暂的。那天，轮椅突然空了，办公室又回荡起熟悉的声音，空气中却弥漫着悲伤的气息：
“他走得很安详，甚至……脸上还带着笑容。”
小男孩走了，在生前短暂的快乐中带着微笑离开了人世。玛利亚带着那根绳子伤心地离开了。
二十年后，玛利亚在特殊儿童中心当一名老师。她没有丢失那份热情，她还是那个玛利亚，会将爱与希望一直传递下去。
