写一个关于圆和方的作文【一】
我们来到了CRD剧场，这里有一个很漂亮的舞台，舞台上有一座泡沫板做的灰姑娘城堡，城堡前方有一块很大的粉红色纱布挡在城堡前，好像为城堡装扮了一件件金光闪闪的外衣。城堡上方有许多星星、月亮，所以整个城堡好像陶醉在夜空里。舞台上方的房顶是个蒙古包似的白色屋顶，它很高，可能都有几十米了。
6点30分节目准时开始。两位主持人首先让三位领导讲话，然后其中一个领导隆重宣布：“演出现在开始”!第一个节目是个来自巴西的歌舞节目。让我奇怪的是每位跳舞的阿姨都不是巴西人，只有唱歌的阿姨是巴西人，这件事情对于我来说是一个问号。第二个节目是双人舞，同其它节目比表演的最出色，这是惊叹号。第三个是意大利的舞蹈，表演的阿姨都穿着孔雀一样的衣服，这衣服上有红、黄颜色的羽毛，很漂亮！就这样节目一个一个的演下去，每演完一个节目都有很热烈的掌声。渐渐的最后一个节目演完了，我们都要到室外去，去参加篝火晚会。
篝火晚会开始了，工作人员点然了熊熊燃烧的篝火，火星儿好像无数莹火虫围着篝火跳着热烈的舞。一股青烟直升而上形成一个青烟的“柱子”。随着莹火虫似的火星儿伴随我们也加入到这个特别的舞蹈队中，我们也和火星儿一样跳着舞，跳呀跳呀……
篝火晚会结束了，我受到了一个电视台叔叔的采访。叔叔问了我许多问题，我都一一做了解答。采访结束，在我心里埋下了一个小小的`愿望种子——长大当个新闻记者。
好像夜晚的游乐园和白天的游乐园在比美。如果让我选一个最美的，我会回答：“夜晚的游乐园更美，不信你看呀！”一束束灯光照亮了整个游乐园。大转盘上的灯一会儿是红色的，一会儿是蓝色的，颜色变来变去，好像一个魔术师在变魔术。灰姑娘城堡的边缘也勾勒了一个彩色的花边，漂亮极了，更像童话故事中美丽的城堡。
这次活动给我留下了很深的印像。
写一个关于圆和方的作文【二】
妈妈常说我爱撒娇，从小就这样，到现在也改不了。
小时候的记忆早已模糊了，只是妈妈常常带笑地数落我，“你呀，总爱缩在妈妈的怀抱里，胖乎乎的小手抓着我不放，所以连走路都比别的孩子晚!”话是这样说，可看着妈妈的表情，我就知道，她定是喜欢我撒娇的，想必这是小孩子惯用的招数，也是大人宠溺的享受吧，我就这样依恋着妈妈的怀抱。
很快地，小小的我长大了，要上学了。
崭新的大门上还留有些许油漆的味道，我背着书包好奇地望着那一幢幢看起来深不可测的大楼，迟疑地把脚步前前后后地挪移着，转头寻找妈妈。妈妈就在我身后不远处，不断地朝我挥手，示意我随着其他孩子一起进去。我想像平时一般向她撒撒娇，希望她可以笑着走过来拉起我的手，陪着我一起进入校园，可是她没有。空气中缥缈的油漆味依然荡漾着，我踟躇着不肯往前走，等待着妈妈的妥协。时间在一分一秒地过去，身旁不断有和我同龄的学生高高兴兴地进入校门，只是始终没有妈妈的脚步声靠近我。我知道，这一次的撒娇不会再换来妈妈宠溺的爱抚了。
第一次，我和妈妈失去了对撒娇的共识。
校园生活是一种截然不同的体验，这里充满了竞争。争强好胜的性格让我急不可耐地想成为别人眼中羡慕的“学霸”。写字台上笔筒里插满了五彩斑斓的笔，抽屉里的练习本多得都塞不进去了，整理箱早已盖不住各类学习用品，我沉浸在自己的学习生活中，努力成为老师口中的好学生、同学眼中的好伙伴，不断地收藏着各色各样的“好”、“优”、“棒”等等评价，将它们粘贴在我的珍藏本上，然后向妈妈炫耀一番。妈妈总是像以前一样，亲昵地搂着我，我又回到了儿时撒娇的模样。
日子快速地流过，我就读的班级教室已坐落在了小学校园的河对岸，门口已然挂上了六年级的门牌，我开始了崭新的初中生活。
刚入小学那天的情形依然历历在目，面对陌生的中学校园，我又一次想向妈妈撒娇，寻找那熟悉的怀抱的庇护。然而，我清楚地知道，这一次妈妈依然不会出现在我的身旁。突然，一张报名表发到了我的手中，是竞选大队委员的报名表，一股难言的兴奋猛地涌上心头，心中又有了久违的悸动。看着周围的同学，虽然我们来自不同的校园和家庭，但是我们都有着一样的跃跃欲试。是啊，因为我们本就有着相同的青春年华!我毅然在报名表上洋洋洒洒地签下自己的大名，带着一丝激动交给了老师。
妈妈知道了我要竞选大队委员，高兴地搂着我的肩膀，告诉我，参与竞选，自己就要付出更多的努力，所有参与竞选的同学一定都是非常优秀的，也正因如此，才更值得去拼搏一把。
很快就到了竞选那天。窗外的小雨淅淅沥沥地下着，我拿着有些皱褶的稿子，坐在大厅的最前排。一颗颗细密的汗珠缓缓流下，我边擦拭着汗水，边反复默背着稿子，心跳愈加明显。随着一个个精彩的节目结束，我愈发感受到同学们的优秀，越来越觉得自己是那么微不足道，那么渺小，那么没有自信。我再一次想到妈妈的怀抱，想象着向妈妈撒娇的温暖。但是，这样的撒娇已是很久以前的事了，妈妈的怀抱早已不是供我撒娇的温床，相反的，她鼓励着我勇敢前行，用自己的努力追求成功，认识到比成功更为重要的是自信和拼搏!
在妈妈的怀抱中，我早已遇见了另一个自己。
主持人清脆的嗓音报到了我的名字，我一步步走上台阶，走上舞台。是的，选择了就没有退路，就只有勇敢地走下去。“你可以的!”一个声音在心中呐喊，这是我的声音，也是妈妈的话语。滚瓜烂熟的台词铸就了上台的流利发挥，高亢激昂的小提琴声竟是从未有过的好听……
每一个人都有另一个自己，当我们遇见他时，请紧紧地拥抱住他。
写一个关于圆和方的作文【三】
“考考考，老师的法宝；分分分，学生的命根。”
小明与小刚站在校门前，望着那鲜红醒目的“离高考还剩22天”的大牌子前，相视一笑，对击一掌，一个向东，一个向西，回家去了。
小明和小刚是从小玩到大的铁哥们儿，在同一个班上。小明是班上的“天王级学霸”，爸妈都是老师，可谓将门虎子，人送绰号“推土机”，每天埋头于题海，将一座座堆得如同小山一样的学习辅导资料通通压平，真是“上知天文地理，下晓鸡毛蒜皮”。
小刚呢？爸妈自己开公司。小刚深得父母真传，上至老师校长，下到各个班级，那关系真是四通八达，相处得如兄弟一般。但他却是班上的“大神”级学渣，虽然手眼通天，但成绩却常常倒数。
距离高考 21 天
第二天，班上的考试成绩发下来，终级学霸小明又得了100分，欢天喜地。一回家，妈妈看了试卷，乐得合不拢嘴。“我就说儿子是上北大的料。”带着口红的嘴巴一下子给了小明一个甜甜的吻。小明白白的脸上留下一个清晰的唇印，真是乐到心坎里啊！
再看看小刚，垂头丧气地走进家门。妈妈的眼睛一下子被那张试卷吸引，鲜红的55分哆嗦着立在卷子的一角。妈妈气得火冒九丈，满面通红，“照你这分数连大学都没得读了，我花那么多钱供你上学，你，你，你……”妈妈话都说不下去了，紧接着，“啪——！”地一巴掌重重地甩了过去，一个鲜红巴掌印子烙在了小刚脸上。
距离高考 13 天。
离高考只剩下13天了，又一次发下了考试卷子。
小明只考了98分。回到家，妈妈瞧见了试卷，脸色立即晴转阴。
“怎么才这么点分？一下子从‘北大’滑到了‘青鸟’了！要知道一分压人哪……”妈妈这时就要掀起暴风雨了。
“我只是想到一种新的简单方法，但是老师说这不是标答上的，给扣了分。”小明嘟着嘴不甘心地说。
“谁叫你不正正规规做题？还想新方法？”妈妈越说越气，一扬手，“啪！”的一声，一巴掌打得小明眼冒金星。鲜红的五指印似乎在灯光下显得异常刺眼。
小刚进步到了61分，妈妈见了欣喜若狂，给了小刚一个甜甜的吻。红红的吻印在小刚的脸上得意洋洋。“耶！我儿子肯定能进大学啦！”一家人都沉浸在开心的氛围中。
如何对待分数？
小明从100分到98分，仅仅相差2分，妈妈打了他一巴掌。小刚从55分到61分，仅仅进步6分，妈妈的态度就天壤之别，简直一个地上，一个天上。几分之差真的有这么大的.差异吗？显然这两位妈妈的做法是不对的。
试卷发下来，考得好家长表扬、鼓励。考得不好时，家长们是不是应该静下心来帮助孩子们一起分析问题，寻找错误呢？我们最大的愿望就是下次不再犯同样的错误！两位妈妈是不是都该好好反省一下呢？
一个巴掌，一个吻，两种截然不同的态度，却发生在仅仅相差几分的情况下。这样的教育方式是多么有问题啊，但是现在的家长有多少仍然在用这种方式教育孩子呢？
采用正确的教育方式，合理对待分数，让我们一起做得更好吧！
写一个关于圆和方的作文【四】
对于初中生而言，作文要学会写自己，写自己的内心情感和深度思维，这一点非常重要。
“遇见另一个自己”这一文题可以分为几个层面来分析思考。
首先，另一个自己当是不同于一般情况下那个为人熟悉的自己，甚至是不同于先前自我认知的那个自己。那么，我们必须先回答这样一个问题——“另一个自己”是怎样的?但这并不是要你言不由衷地对先前的自己作简单的否定，因为写作应该真实地再现我们对事物的认识，包括对自我的`认识。而且，这个自己可以是与先前的自己相反的优势表现，如自信、聪慧、勇敢等等，也可以是一种负面的东西，比如说怯懦、骄傲、鲁莽等等。当然这些特点必须通过具体的叙述和描写显示出来，而非概念化地陈述。
其次，当我们完成了上述内容的思考之后，我们就可以知道另一个自己具有哪些特质，而把这些特质与之前的自我特点融合在一起，正是文章应该着重体现的内容。
最后，两个自我在客观上本就是一体的，这种情况下的“遇见”就包含了矛盾、冲突，当然这并不一定是绝对的非此即彼，两者之间也可以是一种协作、互补的关系，最终解决问题，也就是自我思想的提升，文章的主旨立意也自然而然地显示出来。
其实，这样的一种对人的思考，在我们的教材中是有很多优秀范例的，如果作一些回顾，我们可以发现这些文本中都有着“遇见另一个自己”的素材。例如：朱自清先生的《背影》一文中，先前的那个暗笑父亲迂的自己，写作此文时那个含着泪光、想着父亲背影的自己，就是两个自我的交织、冲突而最终后者占据主导地位的过程，是一种对人生认识的提升。林海音女士的《窃读记》中的自我的心灵解读将人物内心的情感变化的脉络表现得淋漓尽致，自我与另一个自我的相遇，既是一种内在的必然，又是由于外在的诱因，最终将作者的情感体验、思维过程充分地展现于读者面前。牛汉先生创作的《滹沱河和我》更为巧妙地将自我的双重性和一致性表达了出来，借助滹沱河表现了自我的一种认识的提升，也为我们呈现了一种新颖的“遇见另一个自己”的思考路径。
以上几例名家之作为我们的写作提供了一些实实在在的范本，如果我们细作思量，可为我们提供更多创作思路的课文是非常多的，而且并不仅仅局限于白话文作品。
由此可见，阅读积累对于写作而言，是非常重要的，当然更为重要的是我们对于生活、生命的思考。
写一个关于圆和方的作文【五】
春天来了，阳光灿烂，你竟然就这么宅在家里？
走，出门！
本来呢，这小家伙是不太想动的。但是她老爸我还是很会揣摩丫头的心思的——“要不，咱们俩骑自行车逛一大圈？”
于是洗漱打扮……尤其是很挑剔地要求老妈给她费劲扎了半天辫子——养个臭美小辣椒那是容易的吗？
总算出发了。
一个骑车，一个走路。
车子其实很早就有了，但是真正会蹬个满圈却是最近的事儿。我们家妞妞还是比较胆小的那种，没有把握，不肯轻易尝试。而今天呢，她骑得仍然是小心翼翼、慢慢悠悠。这样呢，我可以很从容地在一旁做骄傲的“护花使者”，还可以瞅机会给她拍张照片。
已近黄昏。
车水马龙。
时间不长，走到绿荫广场。
就在门口，有五个小女孩儿摆着两个很可爱的小摊儿。显然，这是在玩“跳蚤市场”。我立马来了兴趣。我知道，孩子们其实难得卖出点什么的，不知道她们的生意怎样呢？
东西不多，也没有什么吸引人的——大多是些小孩子的杂志，但是冲着这几个孩子的落落大方，也是值得竖个大拇指的.。
妞也很感兴趣，下了车，趴在我的身上，冲着姐姐们笑得好甜。
挑了半天，总算相中了一个……怎么形容呢，就是吹泡泡的一套玩意儿。可是等我摸出钱包来，有点儿尴尬。人家要价两块，绝对便宜。可是我的零钱只有一块五毛钱。小老板不肯降价啦，也找不开我的大票……
最后，那位戴眼镜的小女孩儿终于想开了，一摆手：“卖给你了！”
小女儿迫不及待地打开来，吹出一大串五颜六色的泡泡。
我问那几个孩子：“是你们老师让卖东西的吗？”呵呵，我是经常给我的学生出这样的难题哦。
她们摇摇头。一个有点儿害羞的女生说：“我是……想写周记……”
呵呵，这是在创造素材啊，真好。
等到我们逛了好大一圈，再次回到门口时，天已经完全黑了。借着路灯的光亮，我们看见五个女孩子变成了三个，而且个个都抹着眼泪。妞说：“姐姐都那么大了，怎么还哭啊？”
原来，那两个孩子先走了，没有给她们打招呼。
终于打通了其中一个孩子的电话，这边刚刚止住了眼泪的女孩儿立即再次泪如雨下：“你知不知道我们有多担心你啊！你知不知道我们有多担心你啊！”
我笑了，低下头来对我的女儿说：“姐姐们是好朋友，你看她们多好啊……”
妞笑了：“爸爸，我们也是好朋友！”
是啊。爸爸妈妈愿意和你做一辈子的好朋友，愿意就这样走啊走。
一个走路，一个骑车。
