朦胧一点的作文高中【一】
当刘家小儿“大风起兮云飞扬”的浩歌即将响彻汉王朝的宫阙楼宇时；当四溢的楚歌奏乱虞姬清秀的明眸时，那乌江之岸的亡魂，你可否想过是什么让你败得如此悲惨，如此迅速，如此揪心，甚至如此的无奈。
历史，留给我们一份无法挽留的结局。那比黄花还瘦的女子在哀歌，在叹惋项羽为何不肯渡乌江。但她忘了，答案从一开始就早已注定，项羽从不肯给自己后退的路，甚至一份转身的空间都不曾预留。他的目标是“绝进”，因此，他亡了。纵使他也曾有旷世才华。因为他始终没有明白，生命的轨迹永远没有直线；那最短的距离也许就是最长久的沉默点。懂得迂回，懂得回首，懂得留有转身和环顾的空间才是王者必须具备的智慧。这一点在刘邦俯首称臣时就早已注定，在驾车弃子时也早已注定。
破釜沉舟仅有一次，是两千年来罕见的巧合，还是上天为历史刻意的独演？因为任何相似的模仿都付出了惨重的代价。诸葛孔明挥洒的泪水咸得过马家狂儿喷涌的.热。也许当他狂傲的头颅坠地时，他也不曾明白为什么他的置之地而后生竟败得如此彻底。
历史不相信眼泪。英雄的眼泪之所以能泡软如此多的芳心，就是因为英雄们舍得用生命去圆梦，而梦是美好的。虽然有腥，但仍有庸人的眼泪沉浮其中。因为这些人穷得只剩下用梦去摧残时间。
后退是为了跳得更远，回首是为了看得更清楚。我们不是都会成为英雄，但我们至少要去做好自己的事。可成功，真的需要回首和转身的空间。狭路相逢不一定勇者胜，胜的往往是智者。因为他们懂得后退，懂得在最佳的位置上发起攻击，用最小的代价去成就辉煌，而不是用最多的去冲刷残酷。
历史如烟，蒙眬但不渺茫，那里有太多的宝藏渗在汗青干涸的脉搏里，需要我们去发掘。但有一点我们必须明白“至刚则断，至极则湮”。留有回旋的余地，在合适时发起致命的一击才是真正的王者。给自己留有转身的空间，成功离你就不会那么遥远。
朦胧一点的作文高中【二】
一看这天气，都知道要下雨了。果然，几分钟后，窗外的世界便哗啦啦地拉开了帷幕，上演了一场雨中戏剧。雨一直无声无息地下着。站在窗前，看雨滴在空中蔓延，随着滴答滴答的.节奏，在微风中跳起一支支欢快的舞蹈。跳着跳着，它们好像跳累了，于是随着玻璃窗缓缓滑落。它们看上去很美，像一粒粒晶莹剔透的珍珠，可还没等我欣赏够，它们就迅速地逃离了我的视野。
下了一场雨，整个城市都朦胧了。隔着这层朦胧，屋上笼罩着一层轻烟，地上溅起了一朵朵小白花。无数的雨点落在地上，汇聚了一股强大的力量，它们努力的冲刺，向一个地方冲刺。渐渐地，它们形成了一个个小水坑，又渐渐地、渐渐地、无数的小水坑又汇聚h一条小水沟，向低处流去。雨渐渐小了起来，狂风变成了微风，雨帘斜了，像一缕缕烟雾罩在树上、高楼上，又像粒粒轻沙撒落下来，纷纷扬扬撒满尘世间。雨还是轻轻地下着，如丝、如线。雨滴将外面的世界冲刷得很像童话一样绚烂。柔柔的雨丝，像一缕缕轻烟，笼罩大地，舞动着快乐与温柔，冲刷着悲伤与忧愁。此时此刻，我的心情也在下雨，雨水将我的心情冲刷得一尘不染，没有淤泥，没有污垢。
雨渐渐地停了，夕阳泻下一丝温柔，揉碎在雨后的天空，撒落在银河的尽头。等待雨停，仅仅是想聆听彩虹绚烂的声音，梦幻般完美绝艳。雨后的天空是最璀璨的，洁白的云朵摇晃在碧玉盘中，欣赏着雨后的那一份从容雨后的空气是最清新的。
朦胧一点的作文高中【三】
阅读《做个“懒”一点的老师》，是我感到在日常的教学活动中存在许多问题，有待改进。
陈鹤琴说过：“帮助孩子最好只用一只手。” 放手让孩子去做。但是午睡起来后，有些孩子自己不会穿衣服，跑过来说：“老师，我不会穿。”我虽然嘴上一直说下次要自己穿了，但每次我都会帮他们，后来我 发现有些孩子并不是真的不会穿，而是想要老师帮着穿。看了这篇文章我发现，书中的观点某种程度上真的很符合我的情况。我一直给予孩子帮助以为是对他们好， 却使得孩子变懒了。
阅读这篇文章后，我发现我需要改变我的做法了。当孩子跑来要我帮他穿衣服时，我拒绝帮他穿，让他自己学着穿，实在不会就请小朋友帮忙。结果发现，虽然慢了点，但是他们还是能够自己穿好的，我以前给予的帮助其实完全是没有必要的。
在我们班里，有个小朋友中午吃饭时，总是吃的.很慢，而且吃很久也吃不完，长的瘦瘦小小的，最后总要喂饭才肯吃完。询问她的家长后 了解到，原来在家里一直都是大人喂饭的，所以在学校里没人喂饭她就不想吃了。我们像她的家人说明了情况后，建议他们以后吃饭时试着不要喂饭，在学校里吃午 饭时我们也不喂饭。其实孩子是会自己吃饭的，只是吃的很慢很慢而已，也容易不专心。现在，家里学校都不喂饭了，她一开始还是不怎么肯吃，但坚持几天后，她 就知道，就算不吃也没人喂饭的，她就只能自己吃了。在学校里，如果吃饭很认真，我就会表扬她，发现她又不专心了，停下了勺子，我就会提醒她：“快点吃哦， 吃了才能长的高。”持续一段时间，她的吃饭情况已经比以前改善很多了，虽然有时还是会很慢，但能自己吃完一碗饭了。
在绘画课时，有的孩子一开始画画就跑过来说：“老师，我不会画。”小班的小朋友这样的话，老师可能是会帮助他的，但是现在，我们班的小朋友已经中班了，绝对不能在 去帮助他了，我总是会让他们试着画画看，好不好看没关系，最重要的是自己有认真在画。我想如果帮他画了，我就不是在帮助他，而是害了他，限制了他创作型思 维的发展，而他自己画的话，开动了自己的脑筋，想着该怎么画才能更好看。
书中说到，小作者跌倒了，他的“懒”爸爸却不去扶起他，还说：“是你自己不小心的嘛，赶快爬起来吧!”遇到难题向“懒”爸爸请教时，爸爸也不帮忙，只说：“你自己仔细看看，再想想。”结果这个“懒”爸爸培养出了坚强的女儿、勤快的女儿、能干的女儿。也许我们也能向这个“懒”爸爸学习，做一个懒一点的老师，相信孩子的力。
