阅读和作文间的关系【一】
当我心中画满“问号”时，你是我的小天使，一直伴在我身边为我解答；是你，让流浪者有了一个温暖的“家”；是你，让迷茫于大海的小船上了岸；还好有你，让在无底洞的人有了光、有了希望。因为你，冰冷的掌心变得不再空虚；因为你，天空十分璀璨、缤纷，就是你，让我的心不再黑暗。
如果没有你，谁在角落里，点亮了希望之烛？谁在黑暗中，挑起了赞美的琴弦？如果没有你，放学时，就无人伴着我回家，一起看书、一起玩乐。还记得我们从幼儿园时就相遇了，到了小学三年级就不舍得分开了，随然不同班级，但我们已经可以“心电感应”，只到对方在做什么了。
在小学二年级的时候，那时老师要分组出游，这时，我心中早有人选，那就是你！出游时，突然停电了，一片漆黑，你突然拿出手电筒，并找到了其他同学，这时我才发现有你，真好！
“天地间的和谐，就在于人与人之间彼此的'感恩。”谢谢你，陪伴我走过了无数个岁月，在我的生命中，你有崇高的地位，有句话是这么说：“感激与内心的平安是携手同行的。”谢谢你，让我找到了我的真面目。有你，真好！
阅读和作文间的关系【二】
一篇好文章值得一生钟爱，好文章给人力量，改变人生，我就读了一篇《石缝间的生命》。它真使我受益匪浅，记忆犹新。
这篇文章主要讲述了在石缝中生长着倔强的小草。细瘦的蒲公英和雄伟苍劲的柏树。它们如何生存。它们如何面对生命中的艰苦。在遇境的困厄中如何表现出如此震慑的力量。
野草、春绿、秋黄岁岁枯荣，它们无法生长出更宽阔的叶子，因为找不到充足的养料。但是，它们不屈服的精神和顽强的品格。又去寻找新的土壤，新的希望。
一朵坚强的蒲公英，因为山风的狂大而无法长出更高大的躯干，它们显得坚韧而苍老，叶子因枯萎而没有光泽，但它的根像钢铁一样牢牢地抓住土壤。
柏树在石缝中显得巍峨挺拔，它使高山有了灵气，它的躯干顽强的从石缝中爬出来，向上是那么艰难。几乎每一寸树皮上都留着深深地伤痕，每一寸都需要几度春秋几度寒暑。它终于爬出石块了长出茂盛的枝干，生出永不凋落得叶子，在高山峻岭中显得那么威武。
愿一切生命都追求最艰苦的环境，生命正是在最艰苦的环境中才能发现自己、认识自己、这样才能锤炼自己，最后才能完成自己。
石缝间的生命使大地变得辉煌灿烂，更揭示了那壮丽的心灵世界啊！
阅读和作文间的关系【三】
半年前的冬季，厌倦了寒冷、寂寞、乏味的我想赏花弄草，于是红牡丹和蟹爪兰就这样来到了我的家中。
它们迥然不同!红牡丹花瓣暗红，花瓣的尽头向上翻卷着。叶片耷拉着脑袋，数了又数都不见一片新生的嫩叶。而蟹爪兰呢，宽大的翠绿的茎叶尽头立着一个又一个含苞欲放的花骨朵儿，给人以生机和赏心悦目。一个冬天，红牡丹依旧缓慢但不屈地开放着，而蟹爪兰的紫红色花朵爬满了茎叶。整个冬天，我观赏着兰花的摇曳多姿，完全忘记了牡丹的存在。
寒假过后，新学期开始了。我又回到了忙碌的学业之中，再也无暇顾及心爱的花儿了。日复一日，时光轻轻地划过指尖，转眼几个月过去了。
那日，一模失利，颓废沮丧的我呆呆地坐在阳台上叹息。不一会儿，泪水模糊了我的双眼。我抬起头，想把泪珠儿拭去，但那一刹，一个火红的东西在阳光下亮得刺眼，好似熊熊烈火在燃烧。那是一大片的火红，红中带着丝丝嫩绿。我惊住了，连忙定睛细视。那是.......那竟然是红牡丹花!数不尽的大花朵儿挤在枝杈中，中心的花骨朵儿仍向四周不尽地伸展花瓣。青翠欲滴的嫩叶从花中间穿过，屹立在花儿之上。火红与青翠，构成了一幅色彩鲜明的图画。
早已被我忘却了的牡丹，竟在我不经意的发现中开得如此之盛!而蟹爪兰的花儿都已落去，只剩下肥大的茎叶孤独地生长着。我大笑，强者竟落得这般田地，但不屈的，顽强生长的牡丹赢得了胜利。
不经意间的发现，让我深思起来。我望着牡丹，心想：开端的辉煌不代表终结的胜利，中途的失败也不能代表什么，但只要不服输地勤奋努力，成功早晚都会到来。于是，我不再伤感，我伸开臂膀，站在阳光下，大呼：“我也要不屈地成长!”
我庆幸，是牡丹给了我不经意间的发现，使我领略了它不屈的风采，振奋了我的精神，给了我奋发向上的力量。谢谢牡丹花!
阅读和作文间的关系【四】
惨淡的现实下，多数居民的行为活埋了设计者的良苦用心，这种自私自利、过河拆桥的行为理应为之付出沉重的代价，如今却让他们逃之夭夭，这根本还在于社会风气不够积极向上。人生活的环境就像一个有机体，某种程度而言，每个人可以看作这个庞大有机体的一个组成单位，如果单位之间形成不了舆论谴责的合力，那么这个有机体就会在一处病变，之后又蔓延开来以致波及全身，后果不堪设想，这也就是所提到的不良风气的形成。
原本城市的风景线却变成了人性丑恶的存储库，不禁让人唏嘘不已。为了避免这种悲剧的发生，我们必须要克服自己的私心，多为给他人的利益着想，换位思考一下倘若轮到自己使用别人使用过的脏乱石桌，心情又是几何。人被创造出来就是要为自己获得的权利还债，正如在享受了使用石桌的权利后，必须要履行维护它的义务，这样做也是在维护其他使用者的权利，由此社会的权利和义务才能真正串联统一起来而不至于矛盾重重。
阅读和作文间的关系【五】
我的桌上，摆着一个花瓶，我很喜欢，那是一个全黑的大口花瓶，上面的花纹，只不过是两棵简单的小草，银粉所绘的小草在灯光的照射下闪着光芒，很漂亮，这不由让我联想到了学校中的小草，绿油油的一片……
春来了，生机又回来了，冬天的冷寂已成了昨天，你现在所见的只不过是一个生灵的世界，真正的世界，嫩绿的草牙已破土而出了，鲜活鲜活的生命，回来了。淡薄的晨露给它披上了点点露珠，它拼命地允吸着，它要长大！泡沫般的美丽，泡沫般的脆弱！一个学生走过碾碎了它的梦想。它不甘，它不服！它要活下来！它不屈于命运的左右，它不屈，这就是它活下来的理由！终于，它又直起了身子，又一次，以行动，证明它，要活下来！
狂暴的风雨来了，泛滥的雨水淹没了它，凶猛的寒风压倒了它，但对命运的左右，它还是不屈！两个字，不屈！它再度撑起了腰干儿，勇敢地与命运相争，争的是活下来的希望！
坎坷的生命中，它一直不屈，直到走到了尽头，它安然地走了，给那些新生的小草，一个榜样。
再见那草，才觉得，那不止是一片草，更是一片顽强的心，每个心里，都有一个活下来的理由，不屈的理由。
阅读和作文间的关系【六】
那一簇簇无名的野草、野花，不知是何时被那不定的风随处洒撒落，最后来到了那不易察觉的石缝，也不知是何时他们就在那石缝间狭隘的在在窄窄的间隙里深深地扎下了根，种下了自己生命的源泉与希望。
苍天为证，我实在佩服那些石缝间的生命，他们永远满怀希望，满揣激情的生命让我为之深受感动，甚至潸然泪下。他们那迎难而上，永不屈服的韧性精神更是让我从心底感受到了震撼！他们应当是环境恶劣的沙漠中最顽强的仙人掌，应当是冰天雪地的北极上最奋于拼搏的北极熊，应当是落叶近无的枫树上最不愿落下徘徊不停的那片枫叶。我被那些石缝间的生命深深地折服！
曾经在某个地方读到过一句话“沙漠里的胡杨，一千年不，了，一千年不倒，倒了，一千年不朽。”那么这些倔强的`生命们一定也和胡杨一样吧！即使他们的生命终止，但他们的气息却不会终止。他们从前那生机勃勃热情四溢的生命将他们一生的精神永久地留给了这片土地。即使他们了，可他们的灵魂不灭！他们的精神将延续到永远，直至世界末日！这一切的一切也全都归功于他们所拥有的环境以及“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”的道理。
愿所有人能如石缝间的生命，敢于面对困难、面对逆境，顽强不屈，迎难而上！
