把现代诗歌改写成作文【一】
诗歌以凝练跳跃的语言，极短的篇幅高度浓缩了作者对自然、社会、人生、事业多方面的，改写现代文时，就必须将这些精炼的语言进行扩展、充实，把减少的空白补充上来；把省略的过程连接起来，还要注意还原或扩写诗中那个时代、那个地点的各种意象的方位、形状、颜色、色彩、声音、气味，填补当时环境下各个人物的外貌、语言、动作、神态、心理，对原诗进行艺术上的“添枝加叶”，把诗中的人和事写的更加细腻、传神。把诗中的景与物写的更加饱满、生动，在这样的增、扩之下，才会使改写的文章更具特色。讲授：大胆想：诗歌的语言都是经过诗人精心锤炼之后的语言精华，它的诗句和内容之间不可能像叙事文一样连贯完整，所以它往往在语义上不一定是那么连贯，词语之间、诗句之间有时会有很大的跳跃或空白，这些正是需要我们在改写时特别关注，要努力发掘的东西。我们要围绕中心大胆想像。想像的根本是来源于现实，课前的资料与故事的背景，以及作者创作时内心的情感，只要是为表达诗词中心服务的，都是你想像的源泉。
独自一人骑着马走在乡间的小路上，马儿伴随着我漂泊它乡已经多日，它也渐渐瘦了下来，再没有往日的健壮与活力。路两道边的老树，毫无生气地呆立在那里，大多数绿叶早已不知所踪，剩下的几片枯黄的残叶，在秋风中摇摇欲坠，做着垂挣扎。几根枯藤无力地缠绕着大树，发出哀伤的呻吟，那扭曲着的打在树干上的结仿佛也打在我的心中，阵阵痛楚让我欲哭无泪。“吱—”天边传来一声乌鸦的叫声，显得如此凄凉，久久回荡在天地间，或许是觅食太少而太
饿了吧。我何尝不想放声大叫，把心中的忧愁倾泻出来呢？一阵令人疲倦的思乡情在悠远悠远的古道上。在哪儿，在哪儿，久久荡漾天幕上的玉白色的云，请寄去秋风颜色的思念??
把现代诗歌改写成作文【二】
能哭会笑，
我欣喜若狂，
兴奋不已。
你四肢健全，
五官端正，
我感恩戴德，
石头落地。
你能说会道，
善解人意，
我以你为荣，
沾沾自喜。
你慢慢的长大，
我的期待逐渐增加。
我期待你学习努力，
我望你名列前茅，
我期待你动静有度，
我要你宽人律己，
我期待你少走弯路，
我严你坚强不移。
直到有一天，
你大声对我说；
妈妈我那么爱您！
您为什么不爱我？
您病了，
我给您端水送药。
您累了，
我给您捶背按摩。
您生气了，
我倍感小心陪着您。
您期待学习期末，
我给您拿回荣誉。
我看您痛苦，
我心里无比着急。
拿坚强来欺骗自己！
难道您小时候不犯错误吗？
为什么我犯错您唠叨不已！
犯错逃懒您步步紧逼。
我还没长大，
处在叛逆青春期！
按照您的方式，
我倍感焦虑恐惧！
更加无语。
那一刻，
我惊呆了！
倍感焦虑恐惧。
幡然警觉！
过去的一幕幕，
呈现脑海里
每次在我烦恼
每次我压抑太久
都向你流泪诉起，
你默默承受着，
安慰我，
窝囊懦弱的自己
从此你没了眼泪，
冷漠孤傲占据了幼小的你。
那一刻，
我觉得我是你的孩子。
听着看着你的`教诲，
感受你的大声呼疾，
坚定不移
我觉得自己无比自私，
不如十几岁的你，
无地自容，
我必须努力学习。
女儿，
对不起！
过去的经历，
已经无法挽起！
当下接受，
待我们共同努力。
未来的人生，
我们一起去打拼努力。
女儿，
我要谢谢你！
是你让我懂得了，
放下道具、面子、情绪、执拗
狭隘无量的自己。
女儿，
我要谢谢你！
是你让我懂得了学习的意义，
学习真诚、沟通、换位、尊重
宽容大度的道理。
从此，
你十六岁，
我就十六岁。
你十八岁，
我就十八岁。
成长的路上有你相伴，
我不老，
不孤寂。
女儿，
我要谢谢你！
是你让我，
有幸走进海豚家庭教育。
这个平台里，
结识有缘有识的老师，
来教导自己。
从此刻起找到了，
崭新的自己。
我们一起感恩，
让我们有缘相遇。
在爱的世界里，
阳光会照亮大地。
充满你我他，
每个人的心理。
把现代诗歌改写成作文【三】
给远方的你
可我
不知该怎样称呼
终于想到一个词
老友
是啊
这是个不错的开始
想写一封信
给远方的你
可我
不知该怎样问候
终于想到一句话
你好吗？
是的
你？好吗？
你还好吗？
想写一封信
给远方的你
可我
不知该如何说起
因为我再也想不起
该用什么来代替这一句
我想你
想写一封信
给远方的你
可我
不知该怎样结束
好像
早已结束
又好像
无休无止
想写一封信
给远方的.你
于是我写了
一天一夜
揉成团的纸
铺满了书桌
于是累了
便睡了
梦见
有一只白鸽
将我的信衔给你
你笑着说谢谢
想写一封信
给远方的你
可我
没有地址和邮票
把现代诗歌改写成作文【四】
采用第一人称使读者产生真实、亲切的感觉，便于表达自己的感情；用第三人称写虽不受时间和空间的限制，能够自由灵活地反映客观内容，但较难驾驭，没有第一人称写起来亲切感人。
