四下语文作文游丹霞山【一】
栖霞山可真远，坐在车上我都要发困了。不过，胜利就在眼前！到了！我们下了车，便开始了栖霞山之旅。
走着走着，我发现，前方炉烟袅袅。哎呀，真难闻！我不由得捂住了鼻子。在那一瞬间，我明白了：今天人非常多，全都是来烧香的。进入殿里，好多人都在拜佛呢！
终于到上山看红枫的路上了。哇噻，山上的枫叶果然很红呢！有的是朱红色，有的`是火红色，有的……红得都发紫呢。往上走时，我看见了一个牌子，是讲乾隆皇帝的故事呢。正好，一个旅行团来了，旅行团的导游叔叔说：“乾隆皇帝以前非常喜欢作诗，他在有生之年写了48000首诗，比唐朝所有诗人写的诗还多2000首。”原来，乾隆皇帝不仅是皇帝，还是诗人呢，这可真让我见多识广！
走到小营盘，我们就下山了。走着走着，又看见了红枫。我情不自禁发出了一声呼唤：人们要是都爱护环境，那就一定能创造出美丽的明天！于是，我嚷着要爸爸拿手机给我和毛绒玩具小鸟拍照，爸爸答应了。
现在，照片已经放到腾讯空间相册里了。我好开心哦，因为我了解了一些知识，还与红枫“做朋友”呢！红枫，你永远会成为我的“好朋友”！
生的也要改变观念，要放胆写生活小事。
四下语文作文游丹霞山【二】
歌里唱得好：“临泽风景秀，南台似天堂。”为什么呢？因为南台有驰名全国的七彩丹霞，它可是位居世界第六的丹霞。作为一个临泽人，而且南台又是妈妈得故乡，所以今年暑假我们有幸去领略这美丽而神奇的丹霞。
到了山里，我们边走边看，远处那五彩缤纷的山包，好像一幅流动的山水长卷。在这幅流动的山水画的带领下，我们终于到了三号观景台。在微风的抚摸下，在这连绵不断的彩虹中，我不禁浮想联翩：你看，那蜿蜒到山顶的小路，多么像一条彩色的丝带！可这丝带是谁的呢？噢，原来是这位紧邻它的睡美人——红山的！红山真高啊！你看它那么陡、那么险，又那么美，那么高，好像云朵都在他的腰间。
如果说：“不到长城非好汉。”那么我要说“不到红山非壮汉。”于是，我们开始了一场有趣的比赛——爬红山。刚开始，表妹和我就把爸爸妈妈远远地甩在了后面。看到他们那样，我还边爬边得意洋洋地喊着：“快来呀！”可到了后来，我却累得气喘吁吁了，表妹也是汗冒如雨，而爸爸妈妈却超过了我们，我还听见爸爸得意地说：“现在知道了吧！我们那是在保存体力呢！”我不服气的喊着：“看谁超过谁！”嘴上虽这样说，可我心里却后悔极了，真不该上红山，现在我都快累了。但我想：“好马不吃回头草，坚持吧！”于是，我和表妹重振旗鼓，以最快的速度追上了爸爸妈妈，这时爸爸不小心滑下去了一截，我们瞅准机会，拼尽最后一点力气爬上了红山顶，终于反败为胜了。
这时妈妈说：“这里又凉快又美丽，不如照张相吧！”照完相，我们便来欣赏这美丽的丹霞。啊！那些五彩的山包比在山下看到的好像缩小了十几倍。那起伏彩色山包，有的'像沙漠驼队一座连着一座，有的像屏风，上面是丹青彩绘，有的像彩色甲壳虫，好像在慢慢蠕动，还有的像大象，似乎在夕阳中悠闲地散步，……。整个望去又好像是五颜六色的水波。
在回家的路上，爸爸告诉我们，关于这丹霞地貌，还有一个传说呢！传说以前女娲补天时，采集到七彩石后，一部分被补天用了，还有一部分被女娲放到了这里，后来这些粉末经过很长时间的风吹日晒，和这里的沙土混合在了一起，就有了这美丽的丹霞山。故事讲完了，我们也到家了。
我想今天可真快乐呀！这件难忘有趣的事让我认识到了这神秘而美丽的丹霞，也让我懂得了那些不怕困难的人才是真正的好汉！
四下语文作文游丹霞山【三】
课上，我首先和学生一起回忆长度单位、面积单位、质量单位之间的进率，为本节课的学习打下基础。接下来由易到难，先尝试由低级单位的单名数改写成高级单位的单名数的题目，引导学生归纳低级单位的单名数改写成高级单位的单名数的方法是除以进率。然后通过尝试由高级单位的单名数改写成低级单位的单名数的例子．归纳总结高级单位的单名数改写成低级单位的单名数的方法是乘进率。
通过练习,学生掌握了单名数之间的改写方法后，尝试单名数与复名数之间的改写，引导学生在做这类题时,要看清楚是什么名数改写成什么名数,如果是复名数改写成高级单位的单名数,复名数中高级单位前面的数应写在单名数的整数部分,只需要把复名数中低级单位进行改写；如果是高级单位的单名数改写成复名数,要把原小数分成两部分：整数部分写在复名数的高级单位前，小数部分根据各单位间的进率进行改写。这样给学生一个清淅的解题思路，学生解题的正确率自然会提高。
为了让学生熟练掌握，我用一句话简单概括：“高改低乘进率，小数点向右移，低改高除以进率，小数点向左移”。
这堂课，我做得比较好的地方如下：
1、让学生在独立思考、同桌交流的过程中初步感知了名数改写的方法，让学生始终处于学习的主体地位，集中发展学生的思维，让学生自主探索、合作交流中探究、学习新知，从而关注学生学习的整个过程。
2、对于名数的概念，教材中没有明确的介绍，也不是这节课的重点，在学生猜测的基础上，我直接告诉学生：“一个数和单位名称合起来就是一个名数”，再在比较中了解单名数和复名数，学生对名数的'理解就比较清晰。这样学生很快的就知道了什么是“名数、单名数和复名数”。而单名数的改写我则采用学生先思考尝试后交流，在反馈中进行个别指导的方法，规范语言，归纳方法。这样让每一个孩子都学有所获，让不同的孩子有不同的收获。
3、在整个教学的过程中，尊重学生的思考，对有不同意见的学生，采用鼓励性的语言，让学生充分发表自己的看法，给每个孩子以展示自己的机会，充分调动了学生学习的积极性。
不足之处及改进措施：
1、在教学中也发现，学生虽然对单名数之间的改写方法理解掌握得比较好（高级单位化低级单位乘进率，低级单位化高级单位除以进率），但由于部分学生对于单位之间的进率不熟悉，特别是面积单位之间的进率掌握的不好，致使一些学生在改写时出错。在课前让学生整理长度单位、面积单位、质量单位之间的进率时，应该给学生一定的时间熟悉这些进率，以便提高解题的正确率。
2、个别学生移动小数点不够熟练，解题速度比较慢，尤其是把高级单位的单名数改成复名数或把复名数改成高级单位的单名数，学生出错较多。应在新课前复习一下有关这方面的整数练习题，以便为学生学习新知识做好铺垫。
四下语文作文游丹霞山【四】
五一节那天，我和爸爸妈妈还有许多人一起去丹霞山游玩。
清晨四点左右，我们带着喜悦兴奋的心情坐着缆车来到了山顶，怀着急躁的心情等待日出，6点左右火球似的太阳从山底升上了天空，一缕缕阳光射在我的头顶，那是多么壮观的景象啊!
看完日出后，我们便边说边笑地下了山，坐上了一条大船，船开了，我边吃着零食边欣赏湖边美丽的风景，有两只白鹭在湖面上戏水，有一只长着雪白的翅膀，扑打水面，“呱呱”地叫着，好像在叫另一只白鹭，我发现鱼了，快过来吃。然后，我们在又壮又高的青山前照了一张相，留做纪念。快回家了，我对这里还是恋恋不舍，因为我不想跟那青山说再见。
回到家中两年多了，但那壮观美丽的.丹霞山是我难忘。
四下语文作文游丹霞山【五】
吃完早点，我们就开车前往韶关最具代表性的必游景点――丹霞山。丹霞山距离韶关市五十六公里，当地人夸丹霞山集雄、险、秀、幽於一身，以通体赤红的“赤壁丹崖”闻名，丹霞山是国家级风景区，又是国家地质地貌自然保护区，总面积达215平方公里。
来到丹霞山，车刚停下，我就迫不及待地下车去欣赏丹霞山瑰丽多彩的景色。我们先游览了阳元山景区，然后来到丹霞景区，我们登上一条石级小路一直往山上走，途经梦觉关、通天洞、一线天、马尾泉等景点，大概走了半个多小时的石级，我们便来到了丹霞山的最上层――山顶景观层，这里不但是观日出的最佳去处，而且还有螺顶浮屠、乳泉春溜，玉台爽气、虹桥拥翠……等景观，我被山上的奇洞妙景所吸引，真是闻名不如一见。山下还有一条纵贯丹霞盆地的河流叫“锦江”，我们还坐船环山游览，湖光水色，十分诱人。
啊!丹霞山真不愧为岭南第一奇山。
四下语文作文游丹霞山【六】
走了一会儿，我们来到正殿---大雄宝殿。大雄宝殿金碧辉煌，庄严肃穆。大殿里面有如来大佛和四大天王，大佛宝相庄严，接受信徒们的膜拜。后面还有一尊镀金的观音菩萨。绕过正殿来到千佛窟。千佛窟是在一座山壁上雕刻出来的，据说有几千年的历史了，上面许多石窟都风化了。有的佛像没有了头，有的已经面目模糊看不清楚了，虽然历经千年但是这千佛崖还是向我们展示了古人的智慧和精湛的技艺。栖霞寺真是一座历史悠久的寺院啊！接下来就是我们此次栖霞山游学的重头戏，来到山脚下，“大家加油，我们要爬山啦”老师一声令下。“啊？不是吧”大家几乎晕倒，我兴致高了起来，便附和道：“为了革命，同学们加油啊。”于是，我们开始爬了起来。还没爬到一半，有同学就上气不接下气地喘着：“不··不行··行啦！！”我也快不行了，这都是平时大家缺乏锻炼的后果啊！这时有同学建议：“不如大家一起唱国歌？”于是我们便走调地唱着国歌，一面向山顶进军，就这样大家一路唱到了山顶。再看看同学们已是个个没劲，走路都东倒西歪的了。我们终于来到了休息地，开始吃午饭，铺上桌布，和大家分享食物，玩耍嬉戏。这是才正真的放松下来，休息了一会后，老师说：“整队啦”我们排好了队，这时，施维昕的相机找不到了，我们找了又找，还是没找到，哎，悲剧了。下午2点，我们上车返回学校，结束游学。通过这次游学让我到我平时缺乏锻炼的后果，就是腿已经酸疼的不行了，哎，看来我也要悲剧了！
游学既能开阔眼界，也能锻炼身体，真是一举两得啊！
