我在学习上成功了作文【一】
就拿我来说吧，这学期第一单元英语默写，王老师提前发了信息告诉家长，希望家长们能督促我们做好复习，所以我很重视。默写的前一天晚上，我一吃完饭便坐在书桌前先拼写了所有的单词和句子，然后让妈妈帮我默写了一遍，最后我又把错的单词和句子反复的背了又背，直到自己认为都掌握了，才放心的上床睡觉。第二天早上，我早早的起来又把课文读背了，上学的路上嘴里还不停地念叨着单词和句子。那次默写我得了86分。或许是太骄傲了，第二单元默写，我认为没有必要的.那么认真得去背记单词，只是在默写前一天晚上把书看了看，默写了一遍，就认为自己已经掌握的很好了。谁知第二天，我有很多英语单词不会写，默写成绩很不理想。回家后我想了很多，也有了一些感触：学习是没有捷径走的，不劳而获只会什么也得不到；只有依靠勤奋，才会不断进步。
当然，勤奋不仅体现在学习上，我们做任何事情，都要勤奋。还记得那是四年级的时候，那年的冬季三项运动，老师要求跳双飞。看着同学们熟练地在操场上“飞”来“飞”去，我的心也痒痒的，于是也认真地练了起来。在“老师”——陈浩宇的帮助下，我不仅很快的掌握了跳双飞的技巧，成绩也突飞猛进。一次下课，我和陈浩宇比赛，最后我以多跳了10个超过了他。陈浩宇惊讶地说：“你跳双飞的技术比我好多了，怎么练的？”我笑着说：“就是勤奋的练呗！”“对，就是勤奋”！正如著名的科学家爱因斯坦爷爷说过：“天才=99﹪勤奋=1﹪灵感。”
是呀，只要我们有付出勤奋汗水的决心，就会得到快乐得收获。
我在学习上成功了作文【二】
曾经有人说过读书，越读越难，越读越烦，越读越没兴趣，有一种不想读书的感觉，甚至有些人还埋怨自己的父母，为什么要他来读书，但是爱因斯坦曾经说过："绝不要把你们的学习看成是任务，而是一个令人羡慕的机会。"
读书是人生的转折点，俗话说："书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。"学习是成功的一条路，成功源于学习。
英国的物理学家查德威克，他在卡文迪许实验室里寻找一种电中性粒子，他一直在设法加速质子，用他撞击原子核，以发现有关中性粒子的证据，1929年，他用高速质子撞击了铍原子核，3年后，物理史上发现了一个重要的事情---发现了中子，但是德国的物理学家博特及其合作者贝克尔和法国物理学家约里奥---居里夫妇用a粒子撞击一系列元素，在撞击铍元素时，产生了一种未知射线，并认为这种射线是一种r射线，但查德威克并不这么认为，还发现了12年前他的老师卢瑟福所预言的粒子---中子，为此，获得了1935年的诺贝尔物理学奖。
学习可以助你走向成功的一臂之力。
荷兰化学家雅克比？亨利克？饭霍夫在上中学时就非常爱好化学，他经常积攒起父母给的零用钱购买一些实验用的药品和仪器，进行家庭小实验。在早期的有机化合物结构理论中，认为有机化合物的`分子结构都是平面形的，即分子中所有的原子都处在同一平面内。他在1874年发表了《空间化学引论》，提出在甲烷中，碳的四个价键指向四面体的顶点，碳原子位于四面体的中心，氢原子位于四个顶点上，他的假说被许多实验事实所证实，他的碳四面体学说还解释了一些当时弄不清的已购现象。与此同时，法国化学家勒？贝尔也持有相同的观点。他们二人奠定了有机化合物三维空间结构学说的基础，这就是范霍夫---勒·贝尔碳价四面体学说。由于范霍夫在化学研究上的贡献，他在1901年获得诺贝尔化学奖，成为第一位获得诺贝尔奖的化学家。
热爱读书能够塑造一个与众不同的人生。
毛泽东说过："恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激昂文字，粪土当年万户侯。"让我们把学习看成是一个令人羡慕的机会吧！成功源于学习。
我在学习上成功了作文【三】
夜，悄悄的来了。它多么的迷人，多么美好，我躺在床上，仰望神秘的星空，看，那几颗最明最亮的星星，正向我眨眼、招手，似乎在说：“来呀！小主人，这里有好多奥秘，需要你探索呢！”我向往着，向往着脑海里浮现出好多好多画面。慢慢地，慢慢的，我进入了甜蜜的梦乡……
一天，我带着一支太空探险队，乘宇宙飞船来到了月球。啊，好大呀！，好高的山呀！这里有高高的悬崖，还有江河湖海，遍地生长着树木杂草，只是没有人类的足迹。我们全体队员踏着荒原，攀着山路，去探险无穷的奥秘，绘画着美好的未来。
我们走了一天了很劳累，但我们很高兴，兴奋战胜了疲劳。经过勘察，我们发现那一座座高山下埋藏着丰富的煤炭、铁、铜，那边的山脚下汩汩的冒着原油。哎呀，月球上的地下矿藏是多么丰富呀！我想，这里可以建造许多煤炭公司、钢铁公司、石油公司，地球上那些待业青年不都可以来着工作了吗？真是太好了！
嘿！前面真是一个好风景，是一个理想的旅游开发区。对，我们一定要保护好自然风光，把世界的游人全都吸引到这来，让他们欣赏月球上美好的独特的风光。
我带着太空探险队在月球上走啊走，无数个奥秘被我们发现，宏伟的计划也制定出来了。
我在学习上成功了作文【四】
吴老师爱园胜爱家，忘我的敬业精神也令人折服。一次，她的父情生病，在医院的床上，需要人长时间的照顾。而吴绍萍却忙于工作，只能抽空去医院看望一下他的'父亲，随后又赶往幼儿园继续工作。吴绍萍园长一直用大部分时间和心忙于自己的幼儿园工作，直到自己的父亲离开了自己，都没有很好的照顾她的爸爸。吴老师的工作责任心更加可贵。在幼儿园里有不少年轻的老师，为了创建江苏省省级幼儿园，吴绍萍园长和其他老师经常要加班加到夜里十一二点钟，而吴园长却对那些年轻老师的安全不放心。每天夜里，她都一个一个的把那些年轻老师送到家门口。吴绍萍老师与其他老师认真钻研，探究，为幼儿园取得了许多荣誉！吴老师在工作时，始终保持着良好的工作道德，保持着良好的习惯，从自身的行为举止感染着孩子们，她平和的行为使之养成文明的好习惯，让孩子们拥有一个良好的学习生活环境。吴老师爱孩子赛妈妈。吴邵萍老师就是因为喜欢孩子才选择了教师职业。她把心中的那团胜似火的爱毫无保留地奉献给他所教的孩子们。孩子们都倍受吴老师的爱。
所以，吴老师也倍受其他老师和学生，包括学生家长的信任。我也要学习吴绍萍老师这份对工作的热情和态度。我相信，只要拥有吴绍萍老师的敬业，吃苦，认真，努力，钻研的精神，最重要的是心里时刻要充满爱心，要用大爱去面对一切，对任何事情，人或物充满善与爱，还有哪一件事能难倒我们呢？我相信，只要有吴绍萍园长那种态度，上天就一定会为你打开成功之门！任何人就一定能昂首挺胸地走在成功的道路上！
我在学习上成功了作文【五】
曾经有人说过读书，越读越难，越读越烦，越读越没兴趣，有一种不想读书的感觉，甚至有些人还埋怨自己的父母，为什么要他来读书，但是爱因斯坦曾经说过：“绝不要把你们的学习看成是任务，而是一个令人羡慕的机会。”
读书是人生的转折点，俗话说：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”学习是成功的一条路，成功源于学习。
英国的物理学家查德威克，他在卡文迪许实验室里寻找一种电中性粒子，他一直在设法加速质子，用他撞击原子核，以发现有关中性粒子的证据，1929年，他用高速质子撞击了铍原子核，3年后，物理史上发现了一个重要的事情---发现了中子，但是德国的物理学家博特及其合作者贝克尔和法国物理学家约里奥---居里夫妇用a粒子撞击一系列元素，在撞击铍元素时，产生了一种未知射线，并认为这种射线是一种r射线，但查德威克并不这么认为，还发现了12年前他的老师卢瑟福所预言的粒子---中子，为此，获得了1935年的诺贝尔物理学奖。
学习可以助你走向成功的一臂之力。
荷兰化学家雅克比？亨利克？饭霍夫在上中学时就非常爱好化学，他经常积攒起父母给的零用钱购买一些实验用的药品和仪器，进行家庭小实验。在早期的有机化合物结构理论中，认为有机化合物的分子结构都是平面形的，即分子中所有的原子都处在同一平面内。他在1874年发表了《空间化学引论》，提出在甲烷中，碳的四个价键指向四面体的顶点，碳原子位于四面体的中心，氢原子位于四个顶点上，他的`假说被许多实验事实所证实，他的碳四面体学说还解释了一些当时弄不清的已购现象。与此同时，法国化学家勒？贝尔也持有相同的观点。他们二人奠定了有机化合物三维空间结构学说的基础，这就是范霍夫---勒·贝尔碳价四面体学说。由于范霍夫在化学研究上的贡献，他在1901年获得诺贝尔化学奖，成为第一位获得诺贝尔奖的化学家。
热爱读书能够塑造一个与众不同的人生。
说过：“恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激昂文字，粪土当年万户侯。”让我们把学习看成是一个令人羡慕的机会吧！成功源于学习。
我在学习上成功了作文【六】
你要问起为什么，我只能回答你：沈老师的语文课真的超级无聊的！其实刚刚升入中学的那段时间，我还是觉得老师的语文水平很高的，他经常教给我们一些文学常识和阅读方法，都很管用。可是渐渐地，我们就发现，沈老师的教学方法其实很板、很枯燥，总是喜欢重复讲述一个知识点，总是问我们一些特别基础的问题，让我们觉得很没水平。我们都无心听讲，语文成绩也渐渐不如以前了。
一次，语文课上，沈老师对我们说：“同学们，这节课，让我们来讲一讲分析句子。”同学们稍稍坐正了些。我在心里想：“分析句子我们好像还没接触过。可沈老师也不会讲得好到哪里去吧？——又是一节无聊的语文课！”
黑板上马上就写上了一个句子：“秋天来了。树林里的叶子变成了黄色和棕色。风卷起它们，把它们带到空中飞舞。空中是很冷的，云块沉重地载着冰雹和雪花，低低地悬着。乌鸦站在篱笆上，冻得只管‘呱——呱’地叫。”老师推了推眼镜，解说道：“这个句子出自《丑小鸭》，写的.是丑小鸭在外流浪的那段时光。”我托着下巴，歪着头看着这个句子，等着老师的下一句话——平时老师都是这样讲着讲着，就为我们解说到最后一步了。没想到，老师出人意料地说：“现在，请同学们分析句子。”“怎么？不为我们解说了么？”老师的戛然而止，让我们感到有些惊讶，突然有些不适应这样的教学方法了；但同时也来了兴致，大家都开始思考了。“分析句子……到底要从哪里入手哇？”我抓耳挠腮，“这段话的中心就是‘丑小鸭在外流浪’嘛，还能怎么想？”我正苦恼呢，抬头却发现同学们也是一个个都像丈二的和尚一般——摸不着头脑。我们都纷纷把目光投向老师。
老师看着我们，微笑着。见我们都疑惑不解，他终于开口解说了。他推了推眼镜，指着黑板上的句子，说：“同学们，其实这个问题的答案，我以前已经跟你们讲过很多遍了。”老师这一句话真是语出惊人，我们都百思不得其解。老师说：“分析句子呢，答案有很多种。老师这里有几把钥匙，都是很常见的钥匙。”我们更疑惑了。老师接着说：“第一，你们看，这个句子是什么描写？”马上有人回答：“景物描写！”一个“描写”把我们的思绪带到了以前课堂上老师反复念叨的描写的各种作用。我猛地拍了一下脑袋：原来是这样！老师眯着眼，笑着说：“这个句子烘托丑小鸭艰难凄凉的处境——这只是独立看这个句子时得出的结论，结合整篇文章还有其它作用。”所有同学突然都明白了。老师还接着说下去：“第二把钥匙也简单，单看这个句子，它运用了什么修辞手法？”我们都恍然大悟，又记起各种修辞手法的作用，这个句子不正运用了拟人嘛。老师又推了推眼镜，我分明看到他的眼中闪过一道精光。大家都叽叽喳喳讨论起来了。“这里还可以从动词来分析！”“这个句子还表达了作者的情感！”……
还有五分钟就要下课了，老师做了一下总结：“同学们，上这样一节课，是要你们明白：老师反复讲那些基础的知识，并不是啰嗦，而是要你们牢牢地记在脑子里。像今天这样，你们刚开始为什么百思不得其解呢？题目变了一下，你们就不知道从哪里入手了，根本忘了那些基础知识。这种基础知识是很重要的。你们是不是以前都没意识到原来老师啰嗦的东西这么重要哇？老师想送给你们一句话：学习就像盖房子，基础知识就是那一块块的基石，基石不稳，房子又怎么会牢固？”
哦——原来，学习也需要日积月累而得来的、牢固的基石啊！
