描写牡丹花开放的作文片段【一】
今天，我们学习了《荷花》一课，叶圣陶先生写得荷花太美了，我恨不得夏天马上就能到来，好到大明湖欣赏荷花。我想，叶圣陶先生写的大概就是大明湖的荷花吧!我们济南真美呀。
这也让我记起了去年五一放假的时候，妈妈带我去植物园看牡丹花的.事。下面，我就模仿叶圣陶先生写写植物园的牡丹花。
我们一进植物园，就直奔牡丹园。我已经顾不得玩游乐园的玩具了，因为妈妈说，五一前后是牡丹开花的最好时节，过了这个时候，就欣赏不到那么多的牡丹花了。
很快，我们望见了一片深深的红色，那就是牡丹园了。我快步飞跑过去。
牡丹花已经开了不少了。一朵紧挨着一朵，不仔细瞧，就看不到叶子了。
牡丹花的姿态很多，有的花瓣儿才展开两三片，小露珠正在它身上打滑梯;有的花瓣儿全展开了，露出灿烂的笑脸，好像在热烈欢迎游客的到来;有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上就要破裂似的。
牡丹花的颜色特别吸引人!有大红的，红得像一团火;有水红的，有粉红的，它们都娇艳艳的，像美丽的小姑娘。还有深红的，紫红的。最引人注目的要数紫红的“黑牡丹”了，因为它红得太深了，就像黑色的了，所以叫黑牡丹，这可是很名贵的花，是育花员精心培育出来的。
我真想摘一朵插到我们家的花瓶里。可是我不敢动手，因为花儿是给大家看的，是美化环境的。妈妈说，牡丹国色天香，雍容华贵，代表吉祥富贵呢。
描写牡丹花开放的作文片段【二】
谈起牡丹，相信大家都很熟悉。牡丹的花艳丽多姿，雍容华贵，被誉为“花中之王”。
牡丹的茎是嫩绿色的，“个头”并不高，但它却肩负起承托花朵的重任，没有它就没有那个粉红的大花球。一片片卵形的绿叶吸附在茎条上，给牡丹增添一份勃勃生机。
绿油油的叶子上，趁着那雍容艳丽的花朵。牡丹的花很大，通常由几十片花瓣组成。花瓣的颜色也多种多样——粉的似霞，红的胜火，白的如雪，黄的若金;它们有条不紊的排列着。在花瓣的簇拥下，花蕊也将淡黄色呈现在人们眼前。它小巧玲珑，散发出阵阵清香，招引许多蜜蜂和蝴蝶在上面互相挑逗。在蜜蜂和蝴蝶的陪伴下，牡丹花自信地抬起了头，挺直了身子，在春天灿烂的阳光下欢笑着，歌唱着。这艳丽的大绣球在绿叶的衬托下更加充满生机与活力了。
牡丹国色天香的美誉真是名不虚传，它将在绚烂的春光里绽放多彩的花朵，用自己的独特风打扮春天，装扮人间!
描写牡丹花开放的作文片段【三】
这种是以大班带小班的活动，不仅增进了孩子们的友情，而且最大限度地挖掘、升发了每名幼儿的潜能，新《纲要》中指出，幼儿园与家庭、社区密切合作，综合利用各种教育资源，如果我们每一个幼儿园、每一个班级的每一位老师都能做到综合利用多种资源那我们将会在贯彻实施新《纲要》的道路上迈出可喜的一大步！
描写牡丹花开放的作文片段【四】
教师平时可以引导幼儿将自己喜爱的玩具、图书等带到幼儿园与小朋友分享，并根据幼儿的需要创设“汽车展、小小图书馆”等不同的活动区供幼儿活动，在这些活动中，孩子们不仅知道玩具是谁带来的，而且还知道这些玩具背后的一个小故事，在小小图书馆里，教师引导幼儿将书中的最喜欢的内容介绍给同伴听，激发其他幼儿向同伴讲述自己所看图书的内容，这些活动的开展增大了同伴间的互动密度，使同伴关系更加融洽。
描写牡丹花开放的作文片段【五】
和谐的.工作氛围能极大地调动我们工作积极性和主动性，同样和谐的师幼关系能极大地调动幼儿参与活动的积极性、主动性和创造性，有利于幼儿个性的社会化发展，但是和谐的师幼关系的建立却并不是一件容易的事，除了要求把幼儿当成平等的独立的个体，热爱并尊重每一个幼儿，还要掌握一定得技巧。如：微笑、爱抚和拥他入怀来表示赞许和喜爱。运用积极地语言早已为我们所掌握，而积极地表情和身体语言更可以拉近我们与孩子的距离，孩子会从这些细小的地方感知我们的温情，从而真正的接纳我们。
