猕猴桃的好处是什么作文【一】
我的妈妈喜欢吃水蜜桃，爸爸喜欢吃圣女果，而我却喜欢吃那猕猴桃，可想而知今天我介绍的是猕猴桃。
有人说猕猴桃没什么好写的不就是一种水果吗？我不觉得这个人说折不对，因为只要拿“放大镜”仔细看就能发现其中的奥秘，现在我们就走进猕猴桃吧！
猕猴桃、像鸡蛋一般大有些尖尖的，穿着一件毛茸茸的的棉袄，猕猴桃一端叫花托另一端叫蒂。它的肉是绿色的，籽是黑色的，心是米黄色的，皮是棕色的。把它切开放近一点看就会感觉像初放的菊花一样，美极了！
猕猴桃主要的产地在长江中下游和陕西省秦岭地区，它在九月份左右上市。它的别名有奇异果、软毛猕猴桃等，它含丰富的维生素C、维生素B1、铁、钠、钙等，它还可以提取亚麻酸、亚油酸，它还有促进人体排铅的功效，孩子们吃了它特别好。现在很多地方都将猕猴桃就地加工做成饮料、果脯、酒等，认更多的人能够领略到它的独特风味。
在我第一次吃猕猴桃时真好玩儿，现在想起来还让我回味无穷。那天我妈妈给我一个剥好的猕猴桃并切开了。我看了一眼猕猴桃就吓的用颤抖的声音说“妈妈这里面怎么有那么多的虫子啊”，妈妈笑经笑说“孩子这都是它的种子，你就放心的吃吧，很美味的不信你试试就知道了”。我接过猕猴桃咬了一小口，果然醋酸甜甜的很好吃，于是我在一眨眼的功夫就把猕猴桃吃完了，从此我就爱上了猕猴桃这个小东西。
我爱吃猕猴桃也爱了解猕猴桃！
猕猴桃的好处是什么作文【二】
有一种滋味，常常令我回味无穷，那是一种水果——猕猴桃。
猕猴桃的大小和一个鸡蛋差不多，一般是椭圆形的，深褐色并带毛的表皮。而其内则是呈绿色的果肉和一排黒色的种子。猕猴桃的质地柔软，味道有时被描述为草莓，香蕉，凤梨三者的混合。因为果皮覆毛，貌似猕猴桃而得名。猕猴桃的植株是分为雌雄的，雄株多毛，而叶小，雄株花也较早出现于雌花。然而雌株却少毛，或无毛， 叶一于雄花。
开始吃猕猴桃就用手剥皮，像吃橘子似的，后来用刀切，像吃橙子似的，现在才知道，原来上一刀，下一刀,然后用勺子转一圈就行了。轻轻吃上一口，哇!满口酸酸的，甜甜的，那味从舌尖一直渗透在心里!那细嫩的果肉,仿佛在囗中一停留，就化成了琼琅玉液。再细细一嚼，感觉到里面有些小小的东西，脆脆的，牙齿轻轻一碰，就碎了，感觉真好玩。
猕猴桃不仅味道好，功效与作用也很多哦!猕猴桃中富含有维生素c作为一种抗氧化剂,能够有效抝制这种硝化反应,防止癌症发生。含有的清促进素具有稳定,情绪,镇静心情的作用,另外它所富含的天然肌醇,有助于脑部活动。良好的膳食纤维,它不仅能降低胆固醇,促进心脏健康,而且可以帮助消化,防止便秘,快速清除并预防体内堆积的有害谢物.多吃猕缑桃对皮肤也很好的。
吃着猕猴桃的时光是快乐的,我觉得世界上再也没有比猕猴桃更好吃的水果了。
猕猴桃的好处是什么作文【三】
菊花是常见的药材之一，其性味甘苦，微寒，含有挥发油、菊甙、腺嘌呤、氨基酸、胆碱、水苏碱、小蘖碱、黄酮类、菊色素、维生素，微量元素等物质，用于疾病防治，具有消火解暑去炎症的功效。但是，同样是菊花，家菊和野菊、产地不同的贡菊和杭菊，其功效都不同，有差别。
其中，家菊清肝明目。如果脸上痘痘生机勃勃，伴有口苦、喉咙痛等症状，喝野菊花就最好。野菊具有清热消肿作用，对生疮、口臭均有一定效用。产于安徽黄山的贡菊用于养肝养眼，效果最佳，冲泡时加点枸杞，是护眼良方。产于杭州的杭菊有黄、白两种，其中杭白菊清热利咽的效果最明显，出现嗓子干、头晕等感冒症状时，宜喝白菊茶。
清香宜人的甘菊适合泡茶饮用，苏杭一带产的白菊更是上选。泡饮菊花茶时，最好用透明的玻璃杯，每次放上四、五粒，再用沸水冲泡2-3分钟即可。待水七八成热时，可看到茶水渐渐酿成微黄色。每次喝时，不要一次喝完，要留下三分之一杯的茶水，再加上新茶水，泡上片刻，而后再喝。饮菊花茶时可在茶杯中放入几颗冰糖，这样喝起来味更甘。菊花茶其实不加其它茶叶，只将干燥后的菊花泡水或煮来喝就可以，冬天热饮、夏天冰饮都是很好的饮料
猕猴桃的好处是什么作文【四】
为什么有的作文要采用用口来代笔的形式呢?这样做有什么好处?
首先，因为作文的基础是说话，要写好先要说好。虽然许多人写文章，并不一定一边写一边口上说着，但是他们在心中还是默默地在说。小学生刚刚学写作文，在还不习惯于心中默默说的时候，先练练口头响亮说，有利于认识到说话与作文的关系，可以打消对作文的害怕心理。因为说毕竟比写容易。
第二，练口头作文有益于养成从说到写的习惯，如以后把口头说改成心里说，作文水平就会大大提高。
第三，口头作文还有助于培养学生当众说话的能力。说话是口头交际能力的体现，十分重要。口头作文的训练.也就是口语交际能力训练的一部分。
第四，口头作文还丰富了作文训练的形式，容易激发儿童的练习兴趣。
口头作文的训练要求不可太高，要由短到长，由浅人深，由简单到复杂。特别要注意记住表达时的要点和次序，这样才能说得有条不紊。牢记口述要点和顺序一般可用以下四种方法:
一、总分口述法。从整体人手，先说带有总括性的话，然后分别抓住各部分的具体情况，逐一进行口述。如观察一只小花猫的口头作文，可先总说这是一只活泼、可爱的小花猫，然后分别从几方面口述它是怎样活泼、可爱的。
二、要素口述法。抓住时间、地点、人物、事件这四个要素进行口述。这种方法一般适用于叙事性的口头作文。如《说一件有趣的事》，可以抓住什么时间，什么地点，什么人物，发生了一件怎样有趣的事情等方面进行口述。
三、方位口述法。根据事物的`方位顺序进行口述。这种方法一般适用于有关环境及建筑一类的口头作文。如《我的住处》《校园一角》《村口石桥》等，都可以抓住前、后、左、右、上、下、内、外等表示方位的词语进行有顺序的口述。
四、设问口述法。这是一种自己提出问题，自己进行回答的口述方法。这种方法，一般适用于说明性的口头作文。如《说说怎样使用毛笔》，就可以抓住毛笔的特点及使用方法，进行自问自答。
