六年级作文满分公式【一】
老师把芊芊拉到了办公室。窗外，风雨交加，电闪雷鸣，雨点啪啪地砸在玻璃窗上向下流，像是一条条泪痕。雷声“轰隆隆” 地咆啸，似乎在厉声斥责着芊芊的不对，办公桌像一个黑色的恶魔，正张牙舞爪地看着芊芊，一沓沓白色的作业本像一张张宣判书，判下了芊芊的不对，盆栽无力地耸拉着脑袋，像是在告诉芊芊不应该这样，饮水机“咕咕” 地响着，像是一个爱管闭事的人正在讥笑着芊芊。突然，老师“啪”地拍了下桌子，“越来越不错了，学会作弊了！”老师生气地大声训斥着芊芊。芊芊吓得心惊胆颤，双脚不停地颤抖着，心如灰般沉寂，心中满是委屈。“老师，我……”芊芊小声地说“难道还要狡辨，都被我亲眼看见了。”
老师和芊芊对峙着。这时，教导主任闻讯赶来。老师见了，生气地把来龙去脉说了一遍，教导主任听了，一下子火冒三丈，气不打一处来，拍了拍桌子严肃地说：“这属于作弊！芊芊同学，你太令老师失望了，无论什么理由都说不过去！”说着便在试卷上写了一个大大的“0” ，把试卷一甩，气呯呼地走了。芊芊的心碎了，脸上全是泪水和伤心，这个0分仿佛晴天霹雳，把芊芊的心辟碎了。她终于忍不住了，眼晴被泪水湿润了……
芊芊无力地走在走栏上，泪水如小溪般涌出。她走回了教室，大家兴灾乐祸地看着她。芊芊无力地趴在课桌上，泪水把试卷上的公式浸得没有印痕了，但“罪过” 没有被抹去……
教师点评：文章过渡自然，衔接恰当，情节设置合理，想象力丰富，抓住教室里同学们的语言来渲染教室里的紧张气氛，标题新颖，全文围绕着这个“可怕的公式”来展开，使故事回环完整，留有余味。
六年级作文满分公式【二】
您好！我早就想给你写信了，借这次机会来告诉您：有一个人，她永远占据在你心最柔软的地方，你愿用自己的一生去爱她；有一种爱，它让你肆意的索取、享用，却不要你任何的回报……这个人，叫“母亲”，这种爱，叫“母爱”！
5月13日是母亲节，是我们心中最难以忘却的日子。这个节日，是对母亲的赞美和颂扬，是提醒我们时刻记住：感恩我们的母亲。
一根、两根、三根……我找着，妈妈那乌丝中过早泛起的白发。
一道、两道、三道……我数着妈妈那年轻的额头上过早的爬上的皱纹。
母亲给予我生命的体验，我感激；母亲使我茁壮成长，我感激；母亲给予我的教育和开导，使我获取知识和力量，我感激；在我的生命里，总会有困难和曲折，是母亲给予我关怀和帮助，我更应感激。
广告中曾写到小男孩为自己母亲洗脚的感人片断，可在现实生活中，又是否是每个儿女都能够做得到的呢？“滴水之恩，当涌泉相报”我们或许有时会对一个陌生人的一点关怀念念不忘，却对母亲的大爱熟视无睹，嫌她唠叨，或因一些小事就大发雷霆……然而，母亲却永远在一旁默默地支持我们，耐心的开导教育我们，给予我们支持和鼓励。
母亲如玉般纯洁雕刻般精致，受母爱浇灌的生命酝酿着纯美和芬芳。我们应该怀着一颗感恩的心去聆听完母亲的唠叨，诚恳面对母亲的.严厉，感悟母亲阳光般的心灵世界……
在这温馨的日子里，祝全天下所有的母亲——母亲节快乐！一束康乃馨，一句“妈妈，您辛苦了”就能让母亲的脸颊重绽灿烂的笑容！让我们多给母亲一点体贴与关怀，让母亲和我们的家充盈着幸福与和谐，我们就迎来了真正的长大！
孩儿的成长，是母亲再生的希望；孩儿的失败，是母亲酸楚的泪水；孩儿的成功，是母亲幸福的微笑。同学们，为了母亲的微笑，为了明天的收获，就让你我壮志而不言愁吧！
让我从今天开始，从孝顺母亲开始，学会感恩吧！让我记住天下母亲的共同生日，为您洗一次脚，为您捶一捶辛劳的脊背，给您一个暖暖的拥抱，一句温馨的祝福，一脸感恩的笑容吧！
祝您身体健康
您的女儿：韩述玲
六年级作文满分公式【三】
走进沈郎樟公园，踏上鹅卵石小路，来到小路的尽头就是音乐喷泉。每当周末夜幕降临的时候，音乐喷泉就开始喷水了。瞧，那水柱时而像直冲云霄的火箭；时而像婀娜多姿的仙女，时而像五彩缤纷的烟花……真是千姿百态，令人赏心悦目啊！
走进南溪书院，映入眼帘的是半亩方塘，池塘里的鱼五颜六色，有的是黑色的'；有的是红色的；还有的是金色的。它们时而成群结队地抢鱼食；时而懒洋洋地游在池塘里；时而互相追逐、嬉戏……站在半亩方塘旁，我不由地想起了朱熹爷爷的一首诗《观书有感》：半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来。半亩方塘旁有两只石雕大鲤鱼，它们的嘴里源源不断地吐出水来。半亩方塘后面是文公祠，文公祠里面有朱熹爷爷的雕像，那眼睛炯炯有神，气宇轩昂。
这就是我家乡的沈郎樟公园，这就是美丽的沈郎樟公园！
六年级作文满分公式【四】
其实在生活中还可以找到很多这样的例子。我就从自己的生活中为大家找出几个公式。“7-1=0”，看到这个公式，大家一定会说，“7-1”怎么会等于0呢？应该等于6才对，下面我就联系自己生活实际为大家说一说“7-1=0”的真正含义。我们组一共有7个人，有一次，学校组织检查各个班卫生情况。老师特别嘱咐我们要好好打扫卫生，为班级争光，我们七个人个个胸有成竹。放学后，我们留下来打扫卫生。扫到一半，垃圾桶满了，组长就叫高峰去倒垃圾。高峰去倒垃圾，我们就在教室打扫卫生，本来我们扫好了，高峰也应该到了。可我们左等右等也没等来高峰，最后我们只好把垃圾扫到墙角。不一会儿，学校派老师检查了，一看我们班垃圾还在墙角，看也不看，写了一个差字。我们气急败坏的去找高峰，一到垃圾池那儿去看，高峰不在，只有一个垃圾桶孤零零的在那。我们只有先回家了。第二天一到校，我们去找高峰质问他昨天为什么没有回来。高峰懊悔地说：“昨天，我刚把垃圾倒完，只见小店有许多好吃的，便去买，一回来，连垃圾筒也找不到了。”我们纷纷数落高峰，差一点把他说哭了。做完广播体操，广播里公布了昨天的检查情况，我们班最差。回到班级，同学们怪我们为班级抹了黑。你说高峰一个人贪吃，让我们的劳动成果付之东流，这难道不是“7-1=0”吗？
从这件事中，使我明白了我们都是集体中的一员，每一个人都应该尽自己的.努力为集体做事，都应该互相帮助，互相谅解，才能使这个集体日益强大起来。就像我，如果当时帮高峰倒垃圾，结果也就不会是现在这个样子。所以，我们以后无论干什么事都要互相帮助，不至于让我们这个集体的成果为“0”。
好啦，同学们，其实藏在生活中的公式有很多，只需要用你敏锐的双眼去把它们找出来，你说我说的对吗？
六年级作文满分公式【五】
常见的说明方法有举事例、分类别、列数据、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、引资料等10种。
（1）举例子。举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例法。
（2）分类别。将被说明的对象，按照一定的标准划分成不同的类别，一类一类地加以说明，这种说明方法，叫分类别。分类别是将复杂的事物说清楚的重要方法。
（3）列数据。为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数据的方法，以便读者理解。需要注意的是，引用的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字，也要有可靠的根据，并力求近似。
（4）作比较。说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征也往往在比较中显现出来。
（5）画图表。为了把复杂的事物说清楚，还可以采用图表法，来弥补单用文字表达的缺欠，对有些事物解说更直接、更具体。
（6）下定义。用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的.说明叫下定义。下定义能准确揭示事物的本质，是科技说明文常用的方法。
（7）作诠释。从一个侧面，就事物的某一个特点做些解释，这种方法叫诠释法。定义法和诠释法常采用“某某是什么”的语言形式。形式相同，如何区分呢？一般来说，“是”字两边的话能够互换，就是定义；如果不能互换，就是诠释。
（8）打比方。利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。
（9）摹状貌。为了使被说明对象更形象、具体，可以进行状貌摹写，这种说明方法叫摹状貌。（10）引资料。为了使说明的内容更充实具体，可以引资料说明。引资料的范围很广，可以是经典著作，名家名言，公式定律，典故谚语等。
