关于低碳生活的研究报告作文（关于低碳生活的作文电子版）

更新时间：2023-12-07 07:35:27

关于低碳生活的研究报告作文【一】

??碳生活更美好800字

在我们农村最“高碳”的可谓是烧柴了。柴是由树砍下来并风干，最后送入火坑的，它们在无情的大火吞噬下结束了它们的一生。滚滚的浓烟弥漫在山间，久久不能散去。而因为最近低碳理念的风吹进我的耳朵，我便有一种难以言状的感觉，每当我看到树枝在大树妈妈的怀抱下，开心地舞动着身影，一丝丝绿意融入我的双眼时，我感觉自己就是一个罪犯。树木为我们人类奉献了自己的.全部，它用自己的躯干打制的家具，全方位服务于人类；它用绿色的树叶产生的清新的空气养育着我们；它用粗壮的根须牢牢的抓住大地任由洪水的肆掠。它就像我们的大哥哥一样，时时刻刻都呵护着我们。今天我回家，看到一大群人在往一棵高大挺拔的树木上套绳子，想把树砍下来，斧头砍在树上就好象砍在我的身上，而我却救不了它。每一次煮饭烧柴时，看着一个个被捆得“整整齐齐”的树枝被送进火坑，我很不是滋味。特别是看到它们捆绑后，火焰无情地吞噬着它的时侯，它在火焰中痛苦挣扎，而我则像一个“胜利”的大将军，看着它们走完生命的最后一程。人类对树木的需求日益增加的，大量的砍伐使我国森林面积急剧减少，严重危及到人们生存的。目前农村积极推广建；“沼气池”，因为建“沼气池”不但减少了树木砍伐的数量，还可以处理“粪便”，并且做到了“低碳生活”，真是一举三得啊。我们村里有很多户人家都建起了“沼气池”，现在我看到房顶上的黑烟逐渐减少了，大树哥哥更加有活力，每天我都能呼吸到清新的空气。

朋友们，小伙伴们，其实“低碳”就是一件小事。当你节制自己的，少看一秒电视时；当你捡起一张被人丢弃的白纸时，正确发挥它的价值时；当你少丢一个塑料袋，减少白色污染时……你会发现，其实你已经在参与低碳生活了，你已经成为了“低碳一族”了！

地球不属于人类，而人类是属于地球的。你必须精心地保护它，做到真正的“低碳一族”吧!

关于低碳生活的研究报告作文【二】

(1确定研究问题。教师叙事研究的问题应该是有意义的问题，其包括两重含义，一是研究者对该问题确实不了解，希望通过研究获得答案；二是该问题对研究者来说具有实际意义，是他们真正关心的问题。(2选择研究对象。选择研究对象是研究得以进行的保证。因而它需要研究者与被研究者的互动与合作。首先，研究者要有敏感的心灵、能够细致入微地把握研究环境和研究对象。再者，研究者的研究活动要得到被研究者的认同、理解与合作，双方应有从研究同进步的要求。因此，选择好的合作伙伴，是教师叙事研究的重要一步。(3进入研究现场。即意味着走进教师活动的时空，把握教师的行为、观念所赖以产生的深层原因；对教师生活的现场观察，理解教师做法的背景。研究现场是教师叙事研究获取真实资料的直接来源。(4进行观察访谈。观察访谈是围绕着研究问题而进行的。观察力求客观，访谈力求开放，使被访者在研究者设计的问题中轻松思考与问答。观察访谈主要是获取尽可能多的信息，因而研究者要具有敏锐的观察力、具有一定的亲和力。(5整理分析资料。叙事研究强调的是对事件本身的分析，是基于资料事实进行的符合材料实际的分析。在整理分析资料的过程中，研究者重要的是从所收集的大量资料中寻找出“本土概念”，即被研究者经常使用的、用来表达他们自己看世界的方式的概念。惟此，研究才具有了独特的“个性”的特征。(6撰写研究报告。既包含研究者对所观察到的“事”的故事性描述，也包含研究者对“事”的论述性分析，两者相映相成，构成了研究报告中的细腻的情感氛围和浓郁的叙事风格。叙事研究强调细致的描述和深刻的分析，使教师生活故事得以更丰富地呈现，也因此而具有教育研究中不可替代的意义。

关于低碳生活的研究报告作文【三】

。(1研究教师的教育思想。理论是行动的先导。教师的教育理念、教育信仰，直接决定着教师在教育活动中采取的做法。因此教师的叙事研究首先就要研究教师的日常行为背后所内隐的思想，教师的生活故事当中所蕴涵的理念，以便为教师的行为寻求到理论的.支撑，为教师的生活建构起思想的框架。(2研究教师的教育活动。教师的教育活动是丰富多彩、绚丽多姿的，教师在教育中展现自己，在活动中塑造自己，在行为中成为自己，而这点点滴滴的细节和事件构筑起教师的职业生涯和事业人生。叙事研究正是立足于此进行的研究，这种研文有助于教师更深地认识、提升自己，由此而带来教育世界的整体升华。(3研究教师的教育对象。教师的叙事研究要研究学生的认知特点、情意特点、人格特质。研究学生的年龄特征、个性差异、身心规律，研究学生所感兴趣、所思考、所进行的活动。