以第一次补牙为内容写一篇作文【一】
美是无处不在的，每个地方、每个时段，只要你用心去观察，你都会发现，原来这个世界是那么美！是的，任何地方都有美，把垃圾捡进垃圾桶，为草坪竖起一块牌子，送没伞的同学回家，帮老师做一些力所能及的小事……这些都是美！
暑假的一天，太阳无情地炙烤大地，我喉咙干渴，便去买了支棒冰，这时有几个建筑工人也来买棒冰，他们穿着长衣长裤，都被汗水浸透了，还沾满了泥沙。我正感叹建筑工人真辛苦，顶着烈日在工地干活，还挣不了几个钱，就听见了他们的对话。一位叔叔对买棒冰的叔叔说：“你是何苦呢？赚不了几个钱，还买了根1元的棒冰，你花钱真是大手大脚的！”买棒冰的叔叔说：“花这钱不心疼，再说了赚钱不就是来花的吗？”他们又匆匆地回工地了。我想：是呀！他们那么累，享受一下是应该的。
到了外婆家，我去阳台吹风，发现刚才几个建筑工人就在外婆家隔壁干活。我好奇地看着，刚才买棒冰的叔叔把手中的棒冰递给他的妻子儿女，让她们解渴，而他却坐在旁边干巴巴地看着，他地孩子一口一口地舔着，他的`脸上露出欣慰的微笑，仿佛那棒冰的凉快是他自己在享受……此时的我多么感动啊！小人物的世界里包含着一个大世界，对家庭的关心、对家人的爱，他的心里，应该没有劳累，只有一个温馨的家吧！哪怕如此贫穷！太阳照在他那黑黝黝地脸上，美的闪光点，这包含了满满的爱！一个小细节，他便成了美的化身。
以第一次补牙为内容写一篇作文【二】
假如我是语文老师。我要让学升跨上想象的骏马,在知识的.跑道上奔跑，带着“？”去读书,去思考,谁的见解有创意，我就带头为他鼓掌，向他祝贺。我要让我的学生去找不会说话的“老师”—字典来帮忙，养成课前预习的好习惯。
假如我是语文老师。用高尔基的话去教育他们“爱书吧，它是你知识的源泉。”我要他们去结识鲁迅、冰心奶奶、安徒生……
假如我是语文老师，我要每天少布置作业，要让同学们有一些时间复习。在班里要定时开展一写交谈会等等……写离不开生活，课间，和他们一起玩，发动他们向报刊投搞……
哎！会到现实中，我还是一个学生啊！
以第一次补牙为内容写一篇作文【三】
道路上塞满了车，令人感到忐忑不安，第一个念头就是必须和父亲单独“谈心”，这令我开始感到不耐烦，但看到窗外美丽的景色，那种烦躁的心情马上就消失的无影无踪了。
我躺卧在后座，轻轻的抱起最喜爱的玩偶，看着天上的白云，默默的数着，看着它们被风造出不同的样式，就好像一块黏土一样的柔软，心中突然感到一阵舒适的暖流，随风慢慢地波动。但看着看着忽然觉得有点乏味，于是又开起了雨父母聊天的兴致。一路上，家人开开心心的谈起我的初中生活，就连一向对初中完全没兴趣的阿姨也加入了话题，而我则是不耐烦的听着他们在一旁聊起我从小到大如何度过，小学几年级时做错了什么事……这代表了八卦的谈论及将开始了，不感兴趣的我只好带上耳机，避开了这些亲人的无聊“趣事”。
有时，我会与开车的父亲一起玩成语接龙、打牌、真心话大冒险……，就只为了消磨时间；有时，我会躺着让脑袋放空，享受宁静；有时，我会看书、写着单调而无味的数学，一切只为了一件事──打发时间。
其实生活中，无处不美，只是我们缺少了一颗“心”来感受这一切的美的存在，但愿大家是懂得关怀生活的人，但愿每个人都能在这段“车上时光”中，体会到这曼妙世界的美好。
以第一次补牙为内容写一篇作文【四】
我们玩了许多项目，有：走摇桥、磨豆浆、种菜、抓泥鳅、摘黄瓜，其中磨豆浆、抓泥鳅我最难忘。
首先，我们来到一个瓜果大棚，里面种满了瓜果。哇！里面的瓜果真多啊！有小西瓜、小哈蜜瓜、小甜瓜。。。。。。走到了果棚的一个角落，那里种了许多小黄瓜，老师分批让我们进去摘，并说："大家进去摘黄瓜，但是每个人只能摘一个。"说完老请一、二组先进去摘黄瓜，过了几分种一、二组的同学大部分都出来了，他们每个人的手里都拿着一个又大又香的黄瓜！这时我心想：不会吧！他们的黄瓜这么大！要是没了大黄瓜怎么办？想着我们三、四组进了黄瓜地，果然瓜地的前面已经只剩下小黄瓜了，我们只好再往前走，这时一位阿姨笑呵呵地站在我们前面说："来，我来帮你们摘大黄瓜。"说着她从高处摘来了大一点的`黄瓜，我们既高兴又不高兴，因为我们没有亲手摘黄瓜，嗨，真扫兴！
紧接着我们来到了一个磨坊，刚进磨坊老师就给我们拿来一杯热气腾腾的豆浆，这豆浆真好喝！我喝了两杯呢！这时杜海杰看到了一个磨盘，他使尽全身力气推，可就是推不动。我们看到了这一幕，不禁哈哈大笑起来，我们一起上来推，终于把磨盘推动了，可令人失望的是根本就没流出豆浆，这时导游说："傻瓜！没放豆子怎么会磨出豆浆呢！"老师把一把豆子放到了石磨上的洞里，我们使劲推，终于石磨边上流出了乳白色的豆浆了.我欢呼道："我们成功啦！我们磨出了豆浆了！"
我们还种了白菜，我先在地挖了一个深深的坑，把苗子放进去，填上土，心想："过一段时间，它就会长成白菜了！"
这次秋游我玩得很开心，要是年年如此就好了！
以第一次补牙为内容写一篇作文【五】
??第一次当导演为话题的初一记叙文科学老师布置了一个双休作业：完成一个小实验，并拍成微视频。我听了特别兴奋，终于可以当导演了，这可是我的理想啊！
周六一大早，我开始找实验内容。我先把家里的有关科学小实验的书全部翻出来，找了一遍，最终目标确定：烧不破的气球！家里正好有气球和蜡烛，真是太好了！我把爸爸妈妈召来开了个短会，三人立刻分好工：我负责写剧本；爸爸妈妈负责布置场地，主角是气球，当然要有五颜六色的气球作为美丽的背景了！
一小时后，一切准备就绪了。我自封导演主演，邀请爸爸做助手及群众演员，妈妈负责摄影。我开始给他俩“说戏”。第一场戏是这样的：我把气球放到蜡烛火焰上烧，气球没有破；爸爸也拿了一个气球放上去烧，结果气球“砰”地爆炸了！爸爸要装作吃惊地问：“天天，为什么你的气球不会破啊？”我要得意地告诉他这个秘密，原来我的气球里灌了一些水。
终于要开拍了！妈妈反复调整位置，已经找到了最佳的拍摄角度。我的演出很成功，爸爸上来了问“天天，为什么你的\'气球不会破啊？”“停！”我大喊一声，把他们都吓了一跳，“爸爸，你没有表现出非常吃惊的神态！”这个群众演员一点也不配合，还跟我嚷嚷：“这么简单的实验，一点也不吃惊啊！”真想气我这个导演，现在是演戏知不知道，如果再不改进，永远重来。第二遍，爸爸演得非常逼真，却把正在摄像的妈妈逗笑了！这样，手一抖，说要重拍了……我们全家笑成一团……这可这么办？
第二场戏，我的台词特别多，我反复背着实验原理：“蜡烛的火焰不断向外传递热能，普通气球碰到火焰，热能传递到橡胶上，温度瞬间达到几**，因此就爆炸了。如果气球里有水呢，橡胶得到的热量传递给里面的水，橡胶本身的温度就不会升的很高，因此气球就不会爆炸了……”我胸有成竹地上场，却连连失败。不是台词说错，就是实验动作没跟上，真是要急人了。拍了N次，好不容易完整地拍了下来。我看了下视频，哎，哪像是一位在做实验的专家啊，分明是一个正在背课文的小学生。语句太生硬了，我得改进一下，变成更加平易近人的口语，语速稍慢点……
我的喉咙已经冒烟了，群众演员不知什么时候悄悄溜走了……“行了，差不多了……”妈妈甩了甩举累了手机的手说，“你真是一个疯狂的导演，一个追求完美的演员啊！”
“看花容易绣花难”，短短十分钟的**费了我们两个小时。真心佩服那些大导演大明星啊！当然，我的理想不会变，做一个专业的疯狂的导演！
以第一次补牙为内容写一篇作文【六】
美，到底是什么？美，到底在哪里？总是常说着：“啊！这真美。”那美的定义又是什么？我总是认为，只要是我看的顺眼的东西就是美，我无法知道到底什么是美，可是我却知道美存在于每个角落。
有一句话是这么说的：“美具有引人向善的作用和力量。”这句话说明了美是非常好的。有一次，我走在放学回家的路上，因为早上被骂过，考试又考的不太好，所以心情就好像跌落到了谷底，非常不愉快。一路上，我总是心不在焉的，东看看西望望，有时还差一点撞到墙，然后又发生一件惨事，另我心情差到了极点。一会儿，老天爷不作美，天空开始下起雨来。虽然带着雨伞，但还是淋到了许多雨，鞋子也进水，风徐徐吹过来，寒冷的另我毛骨悚然，全身又有湿湿的感觉，很不舒服。
快到家时，突然雨奇迹似的停了！太阳也渐渐展露出笑容，天空中出现一到彩虹，当时心中的不愉快一扫而空，只有一个想法就是“好美阿！”我就一直望着它，直到彩虹渐渐消失。心情愉快转身要走时，我看到了许多树木、人们甚至是小动物，那一刻，他们在我眼中是多么的美好阿！
因为这一次经验，这一道彩虹，这一些感动，我终于体会到美的魔力了，那种不可思议的魔力。可以让我心情变好，具有引人向善的魔力，我也终于知道美不是有形的，而且会永远在每个人的心中。
以第一次补牙为内容写一篇作文【七】
假如我是老师，学生如果不写功课，我会先问清楚原因，绝不会乱发脾气骂学生，甚至打学生。当同学们的功课有疑难，我会很有耐心地一一解答。
假如我是老师。我不要求同学参加的每个项目都要得第一名，我只要求他们尽心尽力，问心无愧就行了，赢了固然可喜，输了也不怨天尤人。
假如我是老师，我会做到公正无私，即使是班长犯错，与普通学生处罚，也毫无两样。另外，我还要教导学生品德的好坏才是最重要的。
老师就像农夫，学生好比幼苗，由于老师辛勤栽培、施肥、灌溉，将来才会有丰收的成果，所谓“良师兴国”就是此道理。
