实用的小学生想象作文三篇【一】
上课的时候，李老师是一本《百科全书》。她那悦耳动听的声音，她那口若悬河的讲解，把我们带入了一个奇妙的世界，让我们在知识的海洋里尽情地遨游，流连忘返。她让我们了解了天的高远和祖国的地大物博，让我们认识了李白、杜甫和祖国悠久灿烂的`历史文化，让我们走进了卖火柴的小女孩的生活之中，让我们体会到了资本主义的罪恶和社会主义的美好，让我们更加热爱读书了。
活动的时候，李老师变成了一本《幽默哈哈大全》。她和同学们说话、谈心、做游戏，宛如一个天真、顽皮的小孩子。她常常和我们一起踢毽子、跳绳、蹦关，带我们打乒乓球，有时还偷偷地从身后捂住我们的眼睛让我们猜猜是谁。尤其是学校举行比赛的时候，我们如果发挥不好，比输了，她便会在我们面前做鬼脸，刮我们的鼻子，哄我们开心；如果我们比赢了，她呢，比我们还要高兴，把我们举得老高，拍着手，蹦着，跳着。
生活中，李老师恰似一本《战国策》。我们遇到了困难，第一个想到的便是李老师。她会帮我们出点子，想法子，为我们排忧解难。同学之间闹了矛盾，李老师总是动之以情、晓之以理，从不粗暴地呵斥我们。有时，我们的矛盾会在李老师有意设置的情景中烟消云散。
其实，李老师更像一本《思想品德》。她常常教我们怎样学习，怎样做人，教育我们不做有损他人利益的事，不做有损自己人格和尊严的事。
李老师，您是一本书，一本多变的书。您给了我们快乐，让我们健康成长，引领着我们走向美好的明天。
实用的小学生想象作文三篇【二】
在我们童心圆
的课堂上，都会组织一些活动，让大家在快乐的情境中学会作文，今天的我的游戏是吹泡泡。
同学们，你们喜欢吹泡泡游戏吗？我们用小小的吸管轻轻的一吹，泡泡就会欢快的上升起来。
有的像??有的像??有的像??（教师故意拉长声音，引起学生思考）。它们在空中一上一下漂浮，
好像在跳着优美的舞蹈。让我们一起来玩“吹泡泡”游戏，好吗？
现在我们就来玩吹
泡泡的游戏。吹泡泡之前，请大家注意以下几点：
a.自己是怎样吹的？
你是用什么办法让自己吹出的泡泡有特点的（吹得最大、吹得最多、飞得最高、颜色丰富、
形态各异等）？
b.有重点地观察周
围的几名同学，看看他（他们）是怎样吹的？吹出的泡泡有什么特点？
c.一边吹一边留心
观察整个教室的场面：整个场面给你的感受；全班同学吹泡泡的动作、神态等；吹出泡泡的
特点以及产生的想象。
⑵情境活动（20’）
流程总述：
①教师准备道具，宣
布比赛规则。
②学生依次比赛，教
师以精彩解说贯穿其中并打分。③初赛后选前三名进入决赛。
④决赛结束，产生一
个泡泡大王，教师颁奖。流程分述：
①教师拿出几瓶泡
泡水，宣布比赛规则：每人吹一次，看谁吹得又大又多，满分为十分，获
的照耀下，它们
个个显得色彩斑斓。
b整体叙述有序
（此处略讲，在“情境润色”环节还要详细讲述。）活动起因
师：同学们真会观察，
也会欣赏，既抓住了场面的特点，又描述得很具体。现在有谁愿用简练的语言说说整个游戏
的起因？包括时间、地点、做什么。
活动过程
师：在这次活动中，
你认为有哪些内容值得写？如场面、自
己、他人。活动感受
师：在这次活动中，
你有哪些特别的感受？
b．学习具体生动
（板书具体生动）
师：“具体生动”就
是将活动描述得细致具体，语言要生动有趣。
刚才的场面给你留
下了怎样的印象？泡泡有什么样的形态特点？具体说说。
生：场面热闹（欢乐
等）
生：空中泡泡飞舞，
有的像灯泡，有的像苹果??生：??
学生进行描述，老师
引导大家一起来进行补充。并引导学生模仿下面的例文来说，重点模仿划线部分：
圆圆例文：
今天，我和同伴一起
到花园里吹泡泡。我先把吸管放在泡泡水里轻轻一蘸，然后把吸管放在嘴边轻轻一吹，泡泡
一下子抢着飞出来了。
身边的几个小伙看
着我吹出一连串的泡泡，都不甘示弱，也努力的吹着。有的因为用力过猛，被泡泡水“亲”
得满脸都是，有的细心数着自己吹出的泡泡有多少个，还有的快乐的追逐着自由飞舞的泡泡！
色彩斑斓的泡泡形
态不一，有的泡泡像皮球，有的两个泡泡挨在一起肩并肩，手拉手，还有的三、四个连成一
串葡萄，真好玩。五颜六色的泡泡飞着飞着就不见了，我想：泡泡一定是被风婆婆带走了。
我真想变成一个个泡泡，随风飘动，飘向我美好的梦想。
价能力，学生的
评价能力是逐渐的、缓慢的提升的。
②自评：让学生结合
老师的评价要求，在自己作文中找出写得最好的几个句子；再让学生结成不同的小组，各个
小组找出尽可能多的好句子或者片段，看哪一组又多又好。
③请几名学生上台
念出自己的得意句子或段落，教师引导大家进行评价，同时还可以引导下面的学生来提出修
改建议。
③佳作寻宝之二—
—《吹泡泡》：想象大比拼：
师：同学们，有哪位同学告诉我
实用的小学生想象作文三篇【三】
我给妈妈讲故事。妈妈请闭上眼睛，听我给您讲故事。乖妈妈闭上眼睛，静静地听。
在古老的时候，有个叫伊斯麻的孩子，父母都了，他和阿爷相依为命过日子。夏天，太阳毒花花的晒得阿爷头晕眼花，一下昏过去了。伊斯麻见了放声大哭：“太阳你怎能把我阿爷晒呢？我要找你阿娘说理去！”勇敢的伊斯麻背上干粮，向太阳落山的地方走去。
路上，几个种地的人拉着木梨在耕地，真是又慢又吃力呀！庄稼人要伊斯麻问问太阳的阿娘，怎样耕地，才能又快又省力。伊斯麻答应了。
伊斯麻向前走，碰上牧羊人赶着一群长毛羊走过来，他要伊斯麻问问，羊毛长得太长了，羊走不动怎么办？伊斯麻答应了。一只长毛羊忽然说话了：“勇敢的伊斯麻，抓着我的角，我驮你去见太阳阿娘，伊斯麻跨上羊背，长毛羊腾空一跃，象插上翅膀似的飞了起来，飞得好快呀！”飞到海边大山下的一座宫殿前，长毛羊落下来说：“这就是太阳的家，你进去吧！”太阳的阿娘热情的接待了勇敢的伊斯麻。伊斯麻把牧羊人、庄稼人和自己阿爷的事全都讲了。
突然，屋外红光照耀。老奶奶说：“你快躲到我背后吧，我儿子回来了！”太阳巨人喘着粗气走进屋里，屋里马上象火烧似的炽热。
太阳告诉阿娘：“那个老人没有。只要用清泉在他额上浸浸，他就醒了。耕地人只要在木梨上安上铁梨尖，套上牛拉梨，就又快又省力了。牧羊人每年给羊剪两次羊毛，羊轻爽了，羊毛还能捻线，织衣服……..再见，阿娘。”太阳巨人拿上大浴巾到海里洗澡去了。
伊斯麻，谢过善良的老奶奶，骑上长毛羊，向东飞去了。
听了太阳的话，从此牧羊人每年剪了两次羊毛，剪下的`羊毛用处可大呢！庄稼人听了太阳的话，用安上铁梨的梨尖，套上牛耕田，这方法一直传了下来。伊斯麻回到家，用清泉水救醒了昏的阿爷，祖孙俩重新过着快乐的生活。
太阳的阿娘，总是提醒太阳，让云彩伴随着他，太热的时候，就洒点雨水到地上来。
实用的小学生想象作文三篇【四】
小学生作文大赛将至，班主任怒气匆匆地推开了班级的门，指着参加作文比赛的小明说：“小明你怎么回事？参赛作文《我的理想》你写的是什么呀？真让我失望……”
小明挠挠头站起来说：“老师！我写的就是我的理想呀？为什么不可以？”
班主任“啪！”的一声把他的作文本摔在了他的面前说：“玩也能成为理想？我还真没听说过？赶紧给我改了。”
小明委屈地捡起了作文本还想说什么，可是看见老师一脸的铁青，到了嘴边的话又咽了回去。
第二天，交参赛作品的时候，班主任发现小明的作文一点没改。而如今在改已经没有时间了，只好狠狠地瞪了他一眼，拿着他的作文交了上去。结果可想而知，小明的作文没有得奖。从此小明在老师心目中从好学生变成了不求上进的顽劣生。
转眼间20年过去了，昔日的班主任，已经白发苍苍。
这一天，我背着手散步在人行道上，一辆宝马嗖的一声停在了他的身边，他一愣心想这是谁呀？我可没有开宝马车的亲戚朋友？
正在疑惑间，一位身穿休闲装的男人跳下了车恭恭敬敬地走到他的面前叫了声：“老师，您好！”
班主任老师擦了擦自己的老花镜心想这是我学生？
小明微笑地说：“老师您忘了？我是小明呀！”
班主任老师的脑海里像过电影一样，晃过一张张幼雅的脸，突然他的思维定格在了一篇作文上，他还清楚地记住作文的第一句：玩是我的理想。
他恍然大悟地说：“呵呵！想起来了，把玩当成梦想的小男孩是吧？”
小明点点笑着说：“是呀！老师您还记得我。”
班主任点点头，又看了看他的宝马车说：“呵呵！现在过的不错，怎么理想不再是玩了吧？”
小明看着老师摇摇头说：“不，我的梦想还是玩，我想玩遍大江南北，我甚至想去太空玩，为了实现我玩的梦想，我只能拼命的工作赚钱，来达到我想到处去玩的目的。”
班主任听完这番话愣住了，他突然觉得自己错了，错的很离谱，是呀？玩为什么不能成为梦想，人这一生到底是为什么而活着，教小孩子的时候，总是教导他们将来的理想是成为科学家、医生、博士、等等……可是这些梦想是孩子们从心而发的理想吗？小孩子们会为了大人灌输的理想去拼搏吗？
最后班主任老师赞许地拍了拍他的肩膀说：“呵呵！你给老师也上了一课。”
