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作文电子版必须用电脑么(作文电子版格式怎么弄)

作文电子版必须用电脑么(作文电子版格式怎么弄)

更新时间:2024-01-31 05:30:58
作文电子版必须用电脑么(作文电子版格式怎么弄)

作文电子版必须用电脑么【一】

夕阳慢慢滑入地平线,暗夜渐渐织上天空。夜幕降临,突然间,幢幢楼房亮起灯光。放眼望去,到处都是闪烁的灯光,就像那满天的星星,真是各种各样,美轮美奂啊!

可是如果没有电,也就没有这美丽的夜景了。电不仅能让寂静,漆黑的`夜晚变得光芒四射,还给我们带来了很多好处。如:空调可以在夏日给我们带来凉爽,在寒冷的冬天带来温暖,冰箱能为我们保存新鲜的食物,还有电视机播放着好看的动画片,……电的作用真是数不胜数呀!电让我们的生活更加多姿多彩。可是电有利也有弊,它有时也会无情地夺走一个又一个宝贵的生命。

20xx年7月21日普工朱某、郭某二人到4井房东单元4-5号层开凿电线管墙槽工作。下午1时,朱、郭二人分别随身携带手提切割机、榔头、凿头等作业工具继续作业,郭某在墙槽时,由于操作不慎,切割机切破电线,使郭某触电。下午2时20分左右,木工陈某路过,发现郭某躺在地上,不省人事。送往医院后因抢救无效亡年12月7日位于南京靠龙蟠路的一幢10层高的学生宿舍楼发生火灾。大楼东侧八楼的801房间内,向外喷着浓烟,如长龙直向天空,三四米高的火苗直舔楼上九层,宿舍楼上的窗户玻璃被大火烤得“噼噼”响。经初步调查,起火原因是由于私拉插座,引起的电器短路所致。

同学们,这一桩桩令人痛心的事故提醒我们要安全用电,让我们一起做到以下几点:

1.不用湿手,湿布擦带电的灯头,开关和插座等。

2.晒衣架要与电力线保持安全距离,不要将晒衣杆搁在电线上。

3.在雷雨时,不可走近高压电杆、铁塔、避雷针的接地线和接地体周围,以免因跨步电压而造成触电。

4.如发现有人触电,应赶快切断电源或用干燥的木棍等绝缘物将电线挑开。

5.不用手或导电物(如铁丝、钉子等金属制品)去接触、探试电源插座内部。

朋友们,生命只有一次,让我们珍惜生命,安全用电吧!

作文电子版必须用电脑么【二】

没有电,不方便,这个是大家都知道的。如果一个国家缺少了电,可想而知,这个国家是一个怎样的国家。

白天听不到工厂机器的声音,到处像气沉沉的废墟。到了夜晚更可怕,到处黑乎乎一片,没有了音乐,没有了电视,更看不到一些高档的家用电器了。大家只有生活在煤油灯的日子里,所以电对于我们来说用处可大了。电给我们带来很多好处,但是如果不安全用电,就会造成很大的伤害,甚至危及生命财产。比如说家庭用电都是220伏以上的电压,开关、插座这些每天都要接触的。如果不懂得用电的知识,手上有水或赤脚摸电这些动作都会使人触电。

因为水是导电体,当人赤脚时站在地上,电就会从人体通过,导致人被电击中,轻者感到全身麻痹,严重者当场亡。户外的高压电线更可怕,都是一些几万伏甚至几十万伏的电压。所以我们更应该要懂得电的安全知识,懂得如何去避免事故的发生!不能站在高压线下玩耍,如有电线掉落在地,也不能用手去摸电线,特别是下雨天,因为下雨天的闪电与日用电是相接的,当人被淋湿身的时候,整个人就是一个导电体,千万不能在高压电线下避雨,不然很容易引电上身。

如果发现有人触电,这个时候我们一定不能用手直接去接触触电的人,那样我们也会触电,正确的做法是找一根干燥的木棍将触电的人和电线脱离开,当得知确实没有危险时,再对被电击中的人进行抢救。安装电线也非常关键,正常情况下,电线必须安装在线槽内。这样安装电线防止电线老化,出现短路,发生火灾,造成不必要的损失,严重危害人们的生命财产。

电是我们的好伙伴,它带给我们很多好处,我们都离不开它。只要我们懂得了安全用电的知识,那么我们就不用害怕了。在以后的学习和生活中,我们还要学习更多的用电知识。因为懂得了安全用电的知识,不但自己安全,而且还能救人。

作文电子版必须用电脑么【三】

这样一来,我们的作文指导就只有模仿、训练、自己领悟、作文技巧。“作文”是过程,但这个过程是如何开始的、如何进行的、如何结束的,如何变化的?我们搞清了吗?当然没有。一句话,我们尚没有搞清“作文”这一作文教学的核心概念,这是作文的基石,是构件作文教学体系的最核心的概念。这个概念不清晰,那我们就很难以此为思维原点,进一步探索关于作文的.其他理论范畴,只能把作文的论说停留在繁杂的不统一的散论上,大家都在说,都说不清楚。

看看那些作文的教辅就明白了,几乎千篇一律,而加之概念花哨,什么“创新作文”、“新概念作文”、“快乐作文”、“放胆作文”、“小作家作文”等等,还有“”某某某作文训练法”等,不一而足。我要问,那么,作文是什么呢?

因此,在当前的作文教学中,我们必须在实践中尝试回答“作文是什么”这一根本命题。这个命题清楚了,作文的核心就大白了,然后,各自作文教学体系的建设也就顺理成章,多元并举。

所以,建议有志于作文本质研究的同道能静下心来,共同解答“作文是什么”这一基本命题,以便把我们的作文教学提升到确定和不确定、明确与随机、有限和无限、理解和感悟、有法和无法的哲学思维高度。