汕头小学作文辅导（汕头小学作文培训）

更新时间：2023-06-21 22:24:05

汕头小学作文辅导【一】

(一在丰富学生的表象中发挥学生的想象力。

小学生作文是一种创造性的认识活动和书面表达练习活动。在我们指导孩子写想象作文时，我们通常强调内容的独创性，鼓励学生凭借生活的积淀，大胆展开想象，尤其是创造性想象，来表达自己的体验和意愿，写出充分显露个人创造力的习作。可这一切并不是孩子们与生俱来的，在发挥他们的想象力，指导他们写出好的想象作文之前，必须丰富他们的表象，增加表象的贮备。为接下来的一系列写作打下基础。

1、在实践活动中发挥想象力。

(1 创造性观看电影、电视节目。

在每周一次的观看电影、电视节目中，充分利用学校红领巾影库，播放一些生动、活泼，孩子们感兴趣的、喜闻乐见的节目，比如《猫和老鼠》、《白雪公主和七个小矮人》、《米老鼠和唐老鸭》等，在看完一遍后，选取学生最感兴趣的一个片段，消去声音后，让学生观看，据画面中一些小动物的动作、神情，想象它们的语言，并能把它比较逼真的模仿或者在创造。最后，再和原画面的'声音和故事情节进行比较。

(2 从参观、访问中寻找灵感。

每月一次的参观或访问是孩子们特别喜欢的。如何恰好地利用机会，发挥学生的想象力，最为重要。在历次的参观中，做到参观前有要求、有目的、有计划。春秋游的活动中，教师要生自己分组活动，明确本次活动的主要项目，要求学生写好参观笔记，把印象最深刻的详细记录下来，在班中进行交流，以备在今后的想象作文练习中积累生活实际。在访问军营基地时，鼓励学生积极参与，除了观看军队训练，更应深入军营，多看看、多摸摸、多走走，回校后能模仿解放军叔叔的队列练习，回家去试着折折被子、摆摆生活用品，在体验中激发学生写作的灵感。

(3 在劳动、活动中进行创造。

每周一次的劳动，我们的安排颇为独具匠心，它不同于一般意义上的劳动，它要能使学生在劳动中进行创造。比如：为娃娃添眼睛——钉纽扣。在为卡纸娃娃美化的同时，学会了钉纽扣，并且使学生在劳动中，到了纽扣的妙用，感受到了原来可爱娃娃的眼睛像黑黑的纽扣，产生了比喻的想象。再有就是拆装玩具。学生生活中喜欢的玩具人人都有几件，他们的想象也是随着这些玩具的刺激而引发的，因此，我们让学生几人一组，分配给他们一些可搭筑的条条块块，如何有创意性地搭建，成了这次活动的评分标准。

(4 利用十分钟队会，发挥想象，激发真情。

在队会中，能结合课题，有机地发挥学生的想象力。一次以《爱》的主题队会中，设计了这样一个场景：

情境一：你在国外工作的爸爸已有三年没回家了，如今中秋节临近，许多在外的游子都已回来。看到这些，你想到了什么，说一说。

情境二：正当你准备把写好这些话作为一封信投寄给你父亲时，他却突然出现在你的家门口。这时，父子(女相见会是一个什么样的场景呢?请说说。

情境三：正当你们相见时，爸爸从包中掏出了你梦寐以求的笔记本电脑，这时你又是怎么想的?说说。

这种连续性的情境，用一条线索贯穿始终，步步深入地进行想象训练，在无意识中让学生体验情感，刺激想象，为今后“为情而造文”铺设道路。

2、阅读文学作品，积累素材。

文艺作品的特点是用生动的语言、典型的人物形象，具体的故事情节来反映社会生活的。它的突出特点是形象性。通过阅读文学作品，学生可以获得丰富的具体形象，同时还可以获得大量词汇，这些形象的词汇在想象中有着不可忽视的作用。鼓励学生借阅书籍，有计划地、持之以恒地学习，做好记录，切实指导学生读好书，多读书，巧读书。

(二凭借想象手法，进行想象片段训练

想象作文的训练，不像一般的记叙文那样强调写真人真事。它要求学生以自己丰富的表象——已有的生活和知识基础。以“合理性和科学性的准则，恰当运用虚构、夸张、比喻、幻想等手法，构思出具体、生动、新颖、奇妙的情节写成段。因此，进行想象手法的训练，对于下一步想象作文整体的训练起着抛砖引玉的作用。想象手法有许多，我们着重对比喻、拟人、猜测、象征、对比、回忆、幻想这七种进行有序地指导。

1、关于想象手法的训练

(1形象地讲明每种手法的特点

关于比喻想象

比喻想象，是指在写甲事物的时候，想到乙事物有相似的地方，就用乙事物来比喻甲事物。比喻是在事物的相似的基础上产生的，因此着重让学生明白“相似”是个极广泛的概念，可以指颜色，也可以指形状、声音、气氛、作用等。如“池塘里的小蝌蚪想一个个欢快的音符”，这是形状的相似。“吱悠吱悠、叮儿叮儿的响声，像一支支快乐的乡间小曲”，这就是声音和气氛的相似。同时，向学生传递另一种情况：对于两个事物的相似点，在比喻中可以表明，也可以含蓄着不说。如：荔枝皮像胭脂一样红，就表明了“红”的这个相似点。

关于比拟想象

比拟想象分拟人和拟物。拟人想象是指在写物的时候想到它的某些特点与人相似，就把物当作人来写，直接移用写人的词写物。如“一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露”，这句话就是用写人的贪婪来写杨梅的。拟物想象是指在写人的时候想到他的特点与物形似，就把人当作物来写，直接移用写物的词语写人。如：“东郭先生再也混不下去了，夹着尾巴逃走了，”用写狗的“夹着尾巴”来写人的狼狈相。

关于猜测想象

猜测想象是指在写人或写事物的时候，对同它有关的问题，做出猜测性的描写或叙述。如：《威尼斯小艇》中“去做生意、到郊外去呼吸新鲜空气、上教堂去做祷告”，就是对“商人夹着一大包货物”、“小孩有保姆伴着”、“庄严的老人夹了圣经”的有关问题——去做什么——的猜测。

关于对比想象

对比想象是指在写一个事物的时候，想到与之性质不同的另一个事物，就描写或叙述出来相比较;或在写一个事物这个侧面的时候，想到情况与之完全相反的另一个侧面，就描写或叙述出来想比较。如：我的爸爸是一个教了二十年的普通的老师，他不象黎明的爸爸，整天有应酬不完的宴请;也不象工容的爸爸，常常有买不完的便宜货。他呀，有批不完的作业本，备不完的课”。

关于回忆想象

回忆想象，是指在感知甲事物的基础上，回忆起与之相关、接近或相反的乙事物，并描写或叙述出来。在常见的“每当我看到……时，就会想起某某来”。

关于象征想象

象征想象是指对某事物的具体描写，来反映另一事物的意义或表现作者的思想感情。运用时，对所“借”事物的描写要不找痕迹，不露锋芒。不着痕迹就是衔接自然，天衣无缝;不露锋芒就是真实描写，意在言外。如：“开学第一天，小朋友背着书包去上学。蓝蓝的天空中漂浮着朵朵白云，小鸟在枝头唧唧喳喳地叫个不停。小朋友们胸前的红领巾，也变得更加鲜艳夺目了。”这段话中，主要表现了小朋友上学时的快乐心情，但没有直接描写，而是通过蓝天、白云、红领巾的描写，这种快乐的心情自然而然地流露出来了。

关于幻想想象

幻想想象是指对未来的想象，它表现为描述人对未来事物的希望、幻想、对于刻画人物的性格、表现思想感情都是很有作用的。通常有两种思路。一种从幻想到现实，一种幻想到幻想。如《书包减肥记》就属于前一种思路。文章开头，写小作者“我”用小秤称出了自己的书包足有8斤重——晚上睡觉时，梦见书包瘦了，轻了，自己感到特别的轻松，快活，课余时，和同学们一起玩啊笑啊——一觉醒来，发现书包依旧是鼓鼓的。文中对“书包减肥”的幻想，其实正是对学习压力过重的一种呼吁。

汕头小学作文辅导【二】

每个人都有自己的特点，这个特点可以从人物的年龄、外貌、语言、动作、兴趣、个性、生活习惯等诸方面去考虑。

请你诊断

⑴走到镜子前面看一看:浓密的眉毛下有一双炯炯有神的大眼睛,高高的鼻梁,还有一张红红的小嘴巴能说会道,这就构成了一个这样的我。

⑵我呀，小头长脸像母亲，浓眉大眼像父亲。不够白净的脸上有许多褐色的雀斑。由于读书写字的姿势不正确，我成了近视眼，这不，最近我的鼻梁上又多了一副眼镜。别看我不漂亮，我可从来没为我的容貌烦恼过。

汕头小学作文辅导【三】

汕头市中山公园是全国五大名园中唯一有护城河的公园，位于汕头市月眉河畔。它既有不凡的历史，又有迷人的风光。自然风光与历史文化融合在一起，给人感觉既清新又古典的感觉。今年，中山公园进行了一番改造，旧貌换新颜。如今，中山公园不仅突出了原有的风貌，还增添了一股新时代的气息。

暑假的一天，我和妈妈来到中山公园。走到大门前，抬起头，映入眼帘的是中山公园的三绝之一——雄伟壮丽、古香古色的红色牌楼。牌楼由六根鲜红的大方柱支撑，底座是方块的花岗石，看上去雄伟壮丽，颇有气势。牌楼上镶着谭延凯先生写的四个端庄的大字“中山公园”，牌楼背面也镶着四个舒展的大字“天下为公”，落款是孙中山先生。在这几个大字的衬托下，牌楼显得庄严而大方。高大庄重的牌楼与树木相称，构成了一道壮观美丽的风景线。

慢慢地走在绿树成荫的小道上，不知不觉来到了怪石嶙峋的假山前。假山共三层，内有七个小亭，分别是弈亭、梅亭、叙方亭、得月亭、月眉亭、七贤亭和摘星亭。走进假山，路径蜿蜒盘旋，迂回曲折，壁洞相通，若隐若现。在假山中漫步，别有一番情趣。走上假山顶，往下望，崎岖的假山石头，葱郁的绿竹点缀在其中，湖面吹来的习习凉风，让我感到无比的惬意。

游览了“两绝”，站在假山前宽阔的林荫道上，竟辨不出方向来。向路旁树下石椅上正在看报的一位爷爷打听另外一绝——九曲桥的位置，老人家收起报纸，热情地为我们带路。一路上跟老人家攀谈开来，才知道老人家退休十二年来，几乎每天都到公园来锻炼、看报、钓鱼、会友、下棋、听潮曲……中山公园免费向七十岁以上的老人开放，而它也真正成了汕头老人们休闲娱乐的乐园。

走着走着，九曲桥到了，整修后的九曲桥焕然一新。九个直角曲成的桥体点缀在湖上。其间有三座四面通风的亭子，与周边的湖光秀色融为一体。乍一看，还以为是江南某处著名园林呢！漫步走到亭中，向外一望，只见波光粼粼、清澈见底的玉鉴湖中，群鱼嬉戏，活蹦乱跳，充满了生气。湖边绿树繁花环绕，让感到格外赏心悦目。更妙的是，当我们漫步其中，步移景换，一幅幅流动的画卷在眼前不断变幻着，令人应接不暇，真是如在画中游啊！

我看到了别的小孩子在玩划艇，我便忍不住要求妈妈去划艇。在游艇中，更感到了一种自然和谐的美：漫山遍野高大苍翠的树，充满朝气的绿色小草，各种各样五彩缤纷鲜艳的野花，星罗棋布地点缀在湖边，它们是那样的美妙，那样的恰到好处。

天公不做美，突然下起了小雨，但我觉得在蒙蒙细雨中的中山公园别有一番风味。绿宝石般的的湖面上，层层涟漪，冒起了个个小泡泡，此消彼长，真是神奇可爱！在雨中，看着公园里的山山水水，充满了诗情画意。

游览了半天，其实还只是大致地感受了中山公园的魅力。那精美的走廊亭台、景墙雕塑，那浓厚的历史文化底蕴，那亲切的潮汕风味，还要以后再来细细品鉴。从中山公园中依依不舍地走出来，我不禁深深地回眸，这座有八十年历史家乡的公园，让我感到既自然又美丽！

汕头小学作文辅导【四】

今天是“五一”节，我们一家子和我的好朋友陈心怡一家去汕头玩，游汕头记（一）。肇庆离汕头很远，我早上六时二十分就起床了。要坐十二个小时的汽车才能去到汕头。我爸爸亲自开着自家的车去的。一路上，我们一边听着音乐，一边看着风景，有说有笑，走在高速公路上，全程经过了五条隧道，隧道里全是黑黑的，里面布满了闪亮的灯，就像一闪一闪的小灯笼，好像来到的晚会中的璀璨的舞台，小学一年级《游汕头记（一）》。到了汕头城区时，映入眼帘的是雄伟的海湾大桥，它是用坚固的钢链吊起来的，我们叫它为“吊桥”。晚上，吃过鲜美的`海螺、海虾、鲨鱼、生蚝后，走在五颜六色的霓虹灯的汕头街上，吹着凉凉的海风，在海堤上，看到一艘艘的大大小小的鱼船停靠在海岸边上，像一个个睡着的娃娃。但是，旁边有很多游客在吃着汕头的风味小食，小贩叫喝着，像是想把娃娃叫醒。可我也累了，我们便到了三星级的“金海鸥酒店”下榻。一整天的疲劳让舒适的小床赶跑了。明天我们要到潮州去。

指导老师：李馨评语：写得不错。再把所见所闻详细的描绘一下，会让人亲临其境的感觉。