想象作文教案设计【一】
1.通过引导学生追忆生活,重温往事,点燃真情,引发学生的倾吐,培养写作兴趣。
2.熟练运用用一件事表达人物某一方面的特点的写法,并学会用人物语言、动作、神态来显露特点,体现个性。
想象作文教案设计【二】
1.播放录像
这是我们班去年秋游中的几个画面。(无声,给学生思维空间。
让学生边看边思考:
①这次秋游中发生了几件事?
②哪件事表现了小伙伴的特点和品质?
③你选择哪件事来描写人物的特点?
2.交流归纳
①秋游中××同学收拾午餐留下的垃圾,体现她有强烈的环保意识和文明的行为。
②××帮助邻校一位掉队的小同学寻找老师,反映她乐于助人的好品质。
通过这一情景,可以打开学生的思路,启发学生用比较的方法来选择材料,而且让学生懂得最好的材料是自己亲身经历而别人不知道的事,材料的真实、新颖是写好作文的基础。
想象作文教案设计【三】
默读课文,理解课文内容,学习作者通过环境和人物对话、心理的描写,表现人物品质的写法。想象作文教案设计【四】
一、导入(营造氛围,激发兴趣,3分钟)
很高兴能与大家一起学习,希望能度过愉快的一课。(掌声,掌:鼓掌的人是高尚的,高尚在手上)。
接下来的学习中,大家能不能积极发言?请大家举起高尚的手,先为自己加油、鼓劲!同时也希望在课上同学发完言后,响起你们高尚的掌声!
现在请各位同学看到手中的纸。它是我们这堂课的重要嘉宾,请小心保管好,不要使它残缺或是失踪了!
二、玩纸游戏(8分钟)
请所有同学用心来,我们从一张白纸,能得到什么。(板书“玩纸”)
1.看(板书)
师:你看见什么?请大家各抒己见,畅所欲言!(以下各环节,鼓励学生大胆想象、自由发言,每方面3个人左右发言即可)
生:说自己所见。(生有序发言)
2.摸(板书)
师:你摸到什么?是什么感觉?
生:说自己所感。
3.嗅(板书)
师:你嗅到什么?有什么味道?
生:说自己所闻。
4.听(板书)
师:你听见什么?
生:说自己所听。
5.飞(板书)
师:怎样才能让白纸飞起来?
小结:能让纸飞起来的方法很多,每个人想的都不一样,可见:纸随心飞!(板书)
三、速写玩纸过程(10分钟)
师:方才通过各种途径,我们随着一张白纸,想到了很多事情,相信大家各有所得。请所有同学在这张白纸上,以“纸随心飞”为题目,确定一个中心迅速写下刚才玩纸过程,200字左右。注意:是自己玩纸的过程。(师巡视指导)
四、简单修改(3分钟)
师:请读一读自己速写内容,找出每个段落中心句子,修改或删掉与中心句无关的句子。找出不真实的.句子(不是由衷所想),将之去掉。
五、分组交流展示(12分钟)
师:大家已经完成了速写,请各小组花2分钟时间迅速交流讨论,推选出一篇,一会朗读展示。
哪个组先来给我们展示一下你们的习作?(简单点评,鼓励为主)
六、总结提高(3分钟)
师:总结刚才习作展示。提问:刚才玩纸过程中,我们是如何由一张白纸想到那么多内容的?(借五官而想象,板书)
平时我们往往觉得没有合适的素材可写,或是不知从何想象。其实呢,不是生活中没有可写的,而是我们缺少善于捕捉那些素材的能力。
一般说来,想象可以是无目的的,也可以是带来一定目标的,我们的中的想象就要根据题意、要求进行想象。因此,我们平时应该多用心观察生活,养成观察周围事物的习惯。
七、作业布置(1分钟)
课后将习作扩充完善,形成一篇完整的文章。
八、板书设计
玩纸看
想象
摸
白纸
嗅飞纸随心飞听