做梦的作文从哪些方面写【一】
柯达伊认为儿童的接受能力很强，对一切事物都容易产生兴趣，但儿童的判断能力毕竟有限。所以，对教材的选择就要谨慎，因为这将直接影响儿童音乐趣味的形成。只有那些能够经得住考验的好的作品，才能用来教育儿童。而民歌正是这种最适合于学校教学的音乐教材。
“一首好的民歌本身就是一部完美的杰作。”柯达伊这样说道。因为民间歌曲凝聚了多少代劳动人民的聪明才智，是人们通过口口相传流传下来的，在流传的过程中，那些不好的，不易被人们接受的就逐渐消失，而流传下来的，都是经过千锤百炼的。同时，民歌中蕴含着丰富的知识，歌曲朴实、有趣，易于孩子接受，通过民间歌曲的教学，还可以培养孩子对民间音乐文化的热爱，找到民族的根基，唤醒儿童“我是谁”的民族情感。
当然，仅仅学习本民族的民歌是不够的，对其他民族民间音乐的学习也十分重要。这样做一方面可以扩大学生的音乐视野，“熟悉其他国家的民族音乐是熟悉其他民族的最好方法”。另一方面可以教会学生进行比较，知道什么样的音乐是好音乐，“如果我们不教会孩子什么是好的音乐，那么说再多的反对坏音乐的话都是徒劳无功的”。
做梦的作文从哪些方面写【二】
一节课的教学效果与学生的心理状态有着密切的联系。生动有趣，引人入胜的教学，既能激发学生学习热情和求知兴趣，也能促进学生深入思考，使学生自始至终以积极、主动的态度和旺盛的精力参与活动。兴趣能集中学生的注意力，能推动学生不懈地学习。在音乐教学中，激发兴趣的导入方法很多，故事法、游戏法、情境法、讨论法、投影法等等，但根据所教的内容做到新颖别致，丰富多彩，运用得好会使学生产生获取知识的兴奋状态。发声练习是音乐课堂教学过程中的首要环节，读后感《音乐教育读后感》。开场的好坏，往往会对学生的后继学习产生积极和消极的影响。
做梦的作文从哪些方面写【三】
1．实践。柯达伊教学法强调学生对音乐的体验，实践是获得真切体验的重要途径。正如柯达伊所说：“只有实践能够让人真正的理解和欣赏音乐。仅仅靠听音乐是不够的。”儿童只有积极参与到音乐实践活动中，才能获得音乐的体验。
2．歌唱。柯达伊音乐教育体系的一个重要特征就是以歌唱为音乐教育手段。歌喉是每个人都有的乐器，唱歌是任何人都能参与的，所以说普及音乐教育是切实可行的；同时，歌唱能给人最直接、真实的音乐体验；歌唱训练具有丰富的学习内容，音准、节奏、速度、音乐表现形式、曲式分析、和声功能等等，都能对学生音乐综合能力的培养起到有效的作用。如果儿童在学习器乐前先学习了歌唱，这对他的器乐学习会有很大帮助。
柯达伊歌唱教学尤为重视合唱。在合唱中，学生学会彼此倾听，形成与人合作的观念，增强了团队意识，进而培养了他们的个人责任感。合唱课还使他们习惯于注意指挥，这对培养儿童的注意力和纪律性也是十分有用的。
特别要提到的是，在柯达伊歌唱教学中，强调尽量少用器乐伴奏。歌唱时如果有器乐持续地做伴奏，学生会因为有器乐的引导，而依赖器乐，不再有意识地去关注自己的声音，自己的音准，长此以往，学生在无伴奏歌唱时，音准就会出现问题，对音乐的感受力会逐渐减弱，而歌唱就变成了简单的机械运动。
3．听觉训练。要让儿童进入到音乐中去，就要培养他们的音乐读写能力，掌握音乐的基本知识。如果不对音乐的各要素进行学习，就不能够理解音乐。而读写的教学，需要通过听觉和歌唱训练来进行。具有良好的听觉是音乐记忆的基础，它会促进对音乐的理解，因为所有的音乐的理解和表现都需要听觉的引导。
4．相对关系唱名法，也称首调唱名法。在首调唱名法中，Do是可以移动改变的，但调式音级却有着固定不变的唱名，简单地说就是移动的Do。
教学中使用首调唱名法有以下三点益处：首先，锻炼了固定音程。比如在C大调中，1级和3级的Do、Mi两音的音程关系是大3度，在G大调中，1级和3级的Sol、Ti因为固定了调式音级的关系，就要唱Do、Mi，那么它们的音程关系也就是大3度。其次，锻炼了固定功能。同样是因为调式音级的固定关系，所以不论在那个调，看到1级就是主，看到4级就是下属，看到5级就是属，如此等等。第三，易于看谱（识谱），提高视唱的准确性。对于专业音乐学习者而言，首调唱名法可以让调号多的乐谱变简易，加快视唱速度，提高准确性。对于非专业者和儿童来说，它可以帮助他们快速地学会读谱。
5．节奏训练。节奏在音乐中有着重要的作用，它是旋律的骨架，其本身甚至就可以单独形成句式和结构。通过节奏训练可以发展听觉、音乐能力。节奏名的使用，使节奏时值“符号化”，具有可读性，训练时通过口读、手拍强化学生对节奏的印象。教学中配合单声部、多声部的训练形式，使学生不会觉得节奏训练枯燥乏味。
做梦的作文从哪些方面写【四】
一位教师在执教唱歌课《谁唱歌》时，为了最大限度实际效果地体现以听为主的教学手段和充分发挥学生主体地位，便采用了先让学生听范唱两遍，接下来让学生跟琴模唱两遍，接下来便是让学生小组讨论创编歌词、小组讨论创编动作、小组讨论如何用打击乐器伴奏、小组合作创作绘画作品……一节课表现看来学生是能动起来了，气氛也很活跃，但最后的检测结果却令人失望：老师要求同学们用最优美的歌声演唱歌曲，结果是只听见老师的琴声、老师的歌声，却不闻学生优美的歌声，更谈不上准确的唱准时值……造成这一结果的主要原因，不外于老师对如何唱好本歌曲引导少，只注意学生的学习过程和学习方法的形式表现。《音乐新课程标准》中指出：“音乐课程目标是通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力，表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验、陶冶高尚情操。”这段话指出了我们过去的课程存在的问题：过分注意知识传授，忽视了学习过程和方法、情感态度和价值观的形成。课改就是要改变这一现状，但这决不意味着我们在教学中可轻视知识的传授、技能的培养，而是要使“知识和能力，过程和方法，情感态度和价值观三个维度”有机整合，即“使获得基础知识与基本技能的过程成为学生学习形成正确的价值观的过程。”
做梦的作文从哪些方面写【五】
一天，我写完作业，拿了一本书看，看着看着，不知不觉就睡着了。
在睡梦中我坐着飞碟，在时间隧道里穿梭，“你所要到的年代2050年已到达，请下车，祝你平安愉快。”到站后我迫不及待的下了飞碟，这里给我的第一印象是干净，漂亮。道路两边的花坛上种满了绿树红花，人行道上相隔没多远就会有两排椅子，空气清新极了。走了没多远，我感到累了，就在路边的椅子上休息，过了一会，打算坐出租车游览全城景色，我向前一挥手，马上有一辆外形奇特的出租车停在我的面前，我刚想打开车门，车门就自动打开了，然后传来一阵悦耳的声音：“您好，欢迎乘坐2050年新型小汽车，请上车。”我有些惊讶，是谁，一看，吓了我一跳。只见出租车的司机位置上竟然坐着一个机器人，看它呆头呆脑的样子，我有些迟疑，不敢上车，这时“司机”对我说了一句话“放心，小朋友，看你的样子一定是刚从外地来的，我开车绝对没问题，我们这里开车的全部是机器人，我们开车比你们人类更安全，绝对不会有意外发生的。”我半信半疑地坐上了出租车，坐上车后，出租车慢慢启动了，虽然司机看上去呆头呆脑的，但它开车的技术一点也不赖。宽敞的马路，川流不息的.车辆，高耸入云的建筑，形成了一条美丽的风景线。
不一会，目的地到了，我走进一家旅馆，只见服务台也站着一个机器人，办好一切手续后，另一个机器人服务员把我带到所订的房间，开门一看，房间里什么都没有，还没等我开口，服务员对我说：“这个房间里有一个机器人，如果你需要家具，只要轻轻按一下红色的按钮，你所需的家具就会出现在你的面前。如果你想吃点什么，按一下绿色的按钮就行了……”说完后，服务员就离开了，放下东西后，好奇心驱使我按了一下红色按钮，突然出现了以下选项：1、沙发2、电脑3、电视4、电话6、床7、镜子8、衣柜、9垃圾桶。我轻轻按了一下沙发键，只见一张沙发从我前面的地面上慢慢的“长”了出来，坐在软绵绵的沙发上，我又继续选择自己所需的物品，不一会家具“长”满了整个房子。接着我又按了一下蓝色的按钮，选择了几样自己最喜欢吃的食物：汉堡包、可乐、薯条、冰激凌。五分钟后食物就送到房间里来了。我一边看电视，一边品尝着美味可口的食物。不知不觉到了晚上12点钟了，睡意渐浓，就爬在床上，而这时电视机“消失”了，沙发“消失”了，垃圾也分别“跑”到垃圾分类桶里面去了，四周的墙壁里传出一阵阵催人入睡的轻音乐。
听着听着，我睡着了，到了半夜，我一不小心从床上掉了下来，“哎呀”我从梦中醒来，已是生机勃勃的早上了，这时妈妈走了进来对我说：“还睡，小懒虫，上学就要迟到了。”我看看四周，只见我的玩具小狗熊还躺在我的床上，哎！原来我只是做了一个梦。
