江阴教作文的老师【一】
前几天，太阳公公像吃了安眠X一样，一直在睡觉。今天，终于露出了他红彤彤的脸蛋。今天是大年初五，何不趁着这大好天气出去走走看看呢？我选择了最喜欢的中山公园。
绕过古色古香的“澄江福地”，走进中山公园的大门，哇！真是热闹极了，到处挂着一盏盏红灯笼，到处贴着一幅幅“福”字，洋溢着过年的喜气。你瞧，这儿一群围着很多人，原来是好多老年人在跳舞呢！一对对跳着那么起劲，连衣服都脱掉了。再瞧，那一群也围着好多人，远远地就能听见嘹亮的歌声。挤进去一看，原来老年人在表演自己的才艺呢！你瞧，那个老阿姨，唱的多投入呀，还有人为她鲜花呢！人最多的地方当然是游乐场了，这里可是小朋友的天地。所有的小朋友都在津津有味地玩着自己喜欢的游戏，有的在尽情地荡秋千，有的在开心地玩蹦蹦床，有的在玩刺激的碰碰车，还有的在认真地画着精美的图画。个个脸上红通通的，不时回荡着一串串欢乐的笑声。
原来大家都在高高兴兴地过新年呀，连中山公园都沉浸在过年的喜气中！
江阴教作文的老师【二】
有一天晚上，我表姐来到我家，于是，在晚饭过后，我就和表姐、还有两个小表姐一起去中山公园。到中山公园门口，虽然已经八点半多了，但公园里还是热闹非凡，公园里的开心声、欢叫声都在公园里叫出来的。
我和表姐，还有两个小表姐去玩青蛙跳，我觉得玩到中间的时候非常的刺激，玩完之后，我还想在玩几次。然后，我们又去玩金龙滑车，玩完金龙滑车之后，我们去鬼屋里面，我从，来都没去鬼屋玩过，这下，我想去鬼屋看看有多恐怖，原来里面很恐怖，走在中间的时候地板突然震了一下，我就不小心摔了一个跟头，我怕的马上站了起来，拼命的往前跑，我跑到最后，终于找到了出口，出来的时候，我想：“我再也不去鬼屋玩了，我以为鬼屋不是很恐怖，想不到鬼屋里面的怪又多又恐怖，我永远不会再玩了。”
中山公园里面的东西真刺激，公园里的小朋友玩得又开心又热闹。
江阴教作文的老师【三】
买的时候以为是“妈妈应该这样教数学”，翻开看了以后才知道是“我妈妈这样教我学数学”。这不是一本讲如何教孩子数学的书，至少涉及学前数学的学科本质和教学法的部分并不多，更多的是经验介绍和有趣思索。
如果把它当做一本“数学学霸的成长反思”的话，还挺好看，建议和思考都很中肯，书中提到的数学学习小技巧也都很实用，反正我自己看的时候也不是都跟上了，感慨小时候没有好好学数学。
跟孩子一起玩数学的思路特别好，书中有不少小故事跟以前看《别闹了费曼先生》中费曼玩数学暗合，在生活中享受数学带来的乐趣，哪怕是比别人算得快呢！这种成就感都会带来进一步的探索。反正吧，失败不是成功之母，倒是成功经验会引领我们重复、深化和反思。
这本书提到了很多儿童数学学习中的关键问题，比如从具体到抽象的过渡，需要让孩子充分体验具体的数，从自然语言到数学语言，是培养孩子的学术能力的很关键的一步，还有就是在学数学的过程中给孩子充分的时间去感知和建立自己的理解，而不是记硬背答案，这些都是很有意义的。不过呢，里面所讲的数学知识和技巧，确实更适合小学阶段的奥数了，毕竟这可能是作者本人比较熟悉的角色。
最后分享一个特别打动我的小细节，就是书中作者妈妈教给他的一些小技巧，后来作者学了数学专业，当了数学老师，发现是源于古代文化中的方法，这种不动声色但意味深长的家庭教育内容，让我特别感动。大概也是这本书想说的吧，父母在孩子学习和探索中的重要地位。
江阴教作文的老师【四】
中山公园是江阴市一颗耀眼的明珠。它坐落在江阴市步行街的西边。四周环境优雅，树木茂盛，是人们休闲娱乐的好地方。
中山公园里有许多铜像，这些铜像个性鲜明，神态各异，有双腿跪地的秀才，有双手上举的状元，还有慈眉善目的老人。有一个铜像手拿铜锣，一手放在铜锣上，嘴巴张着，好像在说：“大家快来看榜，看看有没有自己的名字！”看着这一尊尊惟妙惟肖的铜像，游人无不啧啧赞叹。 中山公园不仅有精妙绝伦的铜像，还有一个孩子们的天下——游乐园。游乐园里的项目丰富多彩，有旋转木马，有自控飞机，有趣味钓鱼，还有秋千......其中，最引人注目的是蹦蹦床了，瞧，那里的小孩正在玩呢，他们在蹦蹦床上又唱又跳，有的在玩滑梯，有的在骑马，还有的在嬉戏玩耍......看着这一幕，就像是走进了欢乐的海洋。 中山公园里还有一片面积不大的荷花池。
夏天一到，荷花池里的荷花全都开了，白色的花瓣衬托着黄色的花蕊，微风轻轻一吹，这些荷花就翩翩起舞，就像是一位位身穿白色纱裙的姑娘们，就像妈妈对我说的荷花是出淤泥而不染，涿靑莲而不妖，美丽极了。荷花池里还有几条鱼，只要有面包就可以丢给他们，那些鱼儿们就马上会浮到水面上享受那些美味的食物，那情景，会是你终身难忘！ 中山公园正不愧是举世闻名的游览胜地啊 ！
江阴教作文的老师【五】
推开门，一股凛冽的寒风似刀剑扎进我的骨肉，杉树也开始落叶了，落得异常艳丽，空气真的随着季节凝固了，寂静了。看不到雁鹭的身影，也少见了喜鹊的欢跃，世界好空旷，天不再高而青蓝，沉沉的压着这世界……
这才意识到，冬天真的来了，几天前的一场雪，凑凑和和，简直不像雪，太单薄了，叶片上也看不出些斑白，与其说是雪，倒不如称作霜更合适些，这雪太过卑微，配不上做冬的代言，这让许多江阴人感到无奈与迷茫……
我真切地感受到太阳的无力，孤独的伫立在天空中，失去了她的\'光彩，虽然还有些光华，却不像初生的太阳那样兴奋，也不像午时的太阳那样炽烈，她已战斗了痕迹，即将离去，坦然地挂在天上，她也只能无奈了，无奈于时节的交替……
路边，校内，许许多多的树木却依然报着对春的向往，努力扎根，无论冬天再怎么冷酷。
植物在冬季，可以依靠对春的向往而在冬季的“寂”后重生，那人呢？在冬季时，也一样可以向往春天，可以获得更大的新生与希望，生命的神奇叫我们不得不敬畏，暂时的“寂”只为让我们更真切地体味人生。
冬确实蛮不错的。寒风的凛冽使我更加清醒，春天也只不过是虚假的，或许最后不过是完全的失望 ……
这是一个充满了绝望的季节，所有事物在眼前回到了原来的样子，没有了繁荣的红花绿叶作遮掩。世界并不是在冬天变得寂，也是这天空下本来就只有一个荒原 ……
在其中迷茫，有迷恋其中，江阴的冬天 ……
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江阴教作文的老师【六】
最近我看了《妈妈教的数学》这本书。书的主要内容是：作者把生活中点点滴滴的经历都以数字的形式来表现，比如下楼数楼梯，走路计步数，跑步看秒表……把数学自然而然地融入在生活中，而不是记硬背地套用公式，更不是做大量的数学题目来巩固学过的知识。深入浅出地往下看此书，我的思路越来越清晰，它让我重新了解和定义了数学，并构起了我探知的。
先乘除后加减，遇到括号全让路，这是四则运算的规则。“1，3，5”，大调；“2，4，6”，小调，这是音乐调子的规则。数学和音乐两者之间天壤之别，本无关联。可是看了此书，我神奇地发现音乐的“美”和数学的“精”这两者之间奇妙的关系。比如音乐常用的和弦1、3、5，恰恰是数学的奇数组合；而音乐常用的和弦2、4、6，恰恰是数学的偶数组合。这些有规律的数字跳动在五线谱上就能弹奏出一曲曲美妙动听的歌曲，而跳动在数学书上它就是让我又爱又恨的数字精灵，两者合体，同步的节奏让我莫名兴奋。重新拿起奥数本再看题目，数字在我眼里就是跳动在五线谱上的小蝌蚪，而我提笔写下的解题过程，犹如自己填词作曲的歌，这让我兴奋不已，更让我源源不断地想去探索和深究数学的奥秘。
“随风潜入夜，润物细无声。”在“妈妈”的影响下，日常生活中我早已习惯了上超市口算需支付的金额、买水果核对要找的零钱、写作文也要精算一下字数……久而久之这些数学原理、概念对我来说根本不需要理解就能很好地掌握，因为在生活中我早已把它们的规律用熟、用透、用烂了，而且在这些应用中让我明白了寻常的生活中竟蕴藏着如此美妙的数学原理。
神话来自神奇，不断延续这种神奇，不知不觉中挖掘的能力、探索的办法都会成为一种习惯，一种本能，从而在快乐中练就神来之笔。
