合理社会治理高考作文【一】
环境污染是全世界面临的难题。
什么水资源污染啊，森林污染啊……当然还有很多，连我小小的家也有超强的“环境污染”——那就是老爸带来的。
“噪音污染”——呼噜，污染指数：三星半。
虽然这个污染指数是三星半，可污染力并不小。
老爸的呼噜在我家是出了名的，晚上睡觉，只要有他，你就别想睡上安稳觉!那次，我刚才进入那甜蜜的梦乡，就被一阵响亮的“呼噜，呼噜”声给吵醒了，我从床上坐了起来，“谁呀，这么晚了还不让人睡觉，扰人清梦! ”我小声嘀咕。
听声音是从老爸老妈那房间里传出来的，我下了床，蹑手蹑脚地朝老爸老妈的房间走去。
我悄悄地把门开了一条缝……啊?是老爸!原来是老爸躺在床上，摆了个“大”的造形，在打呼噜呢!鼻子上还有呼噜泡呢!咦，怎么不见老妈?回头一看，原来老妈也被老爸的的呼噜吵醒了，躺在床上翻来覆去睡不着，只好往耳朵里堵上棉花，倒了杯茶到客厅来看电视了!第二天，我和老妈都变成了“国宝”，而老爸却毫不知情，还嘲笑我们母子俩呢!唉——
“臭气污染”——脚气，污染指数：……(无数颗星……
这可是我老爸的手锏,他的脚气的威力如50 颗臭屁弹,能把洞里的老鼠臭得搬家,地里的`蚯蚓臭得自。
就拿那次来说吧，我们一家去郊外登山，累得汗流浃背。
回到家，我和老妈抢着要洗澡，可就在我和老妈争持不下时，一股熏人的臭气散发出来，我们身边的一只蚊子立刻被熏晕在地上;四肢抽筋，口吐白沫……我和老妈连忙捂住口鼻,老妈大吼道：“是谁?敢在我的地盘上放臭屁弹?”我暗自好笑：不用说，又是老爸的那双臭脚在污染环境了!这时，老爸从卧室里探出半个身子，向我们俩吐了吐舌头，说：“嘿嘿，老婆大人，不好意思，我那双臭脚出了汗，不争气，嘿嘿，又开放‘臭屁弹’了。
嘿嘿……”“限你在10分钟内用除臭液将你那臭脚泡100遍!”老妈向老爸下达命令。
“喳，小的这就去!”老爸风一般地冲进卫生间……10分钟以后,臭气终于跑掉了……
唉,老爸的“环境污染”还有很多,像“烟雾污染”，“食物污染”，“电脑污染”等等。
哎呀，不好，老爸又要开始“环境污染”了，我得快——溜!
合理社会治理高考作文【二】
现在科技发达了，地球上的资源也应此遭到了严重的破坏。
现在地球上有两大严重的污染：一是大气污染，其二是水污染。
先说说汽车废气污染吧!
由于现在科学发达了，随便在那里都能看见大大小小的汽车，自然而然空中的汽车废气也在横行霸道了。
地面上生长的花草树木由于不被人类珍惜也变得稀少了。
汽车废气没被吸收到的，有的会直接危害人类让人类生病甚至亡;有的还会升上天空，与什么有毒气体混合(这里面学过，所以情原谅。
然后变成有巨大破坏性二氧化硫，之后二氧化硫慢慢地升上臭氧层，把臭氧层变得非常稀薄，强烈的阳光猛烈的直射到地面上，使地球搞得生灵涂炭，鸡飞狗跳，大海干枯，到处都是干旱，到处都是乞讨的人，大的上一片哭爹喊娘的声音。
还有一大污染就是水污染：我们在小河里，江里，大海里。
都可以看到垃圾的身影，这些垃圾不是天然的，也不是因为河水变质而形成的，是人类随意丢弃的。
也正因为这小小的垃圾才污染了一条河，一条江，甚至大海。
虽然人们修了一些污水处理厂，一些地方的污水被制理了，变得山清水秀，环境也涣然一新了。
但是这还是治标不治本呀!就算现在污水被全部治理了，但是人类还是会旧戏重演的。
有一句是说：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”可是我们是“先天下之乐而乐，后天下之忧而忧”呀!那些只顾贪图享乐的人啦!快性过来吧!我们身边的环境需要我们来保护!我们的地球妈妈需要我们共同爱戴!
合理社会治理高考作文【三】
??理运用惩罚750字其次，就算少数学生因贪玩而没有完成作业，也不能用加倍惩罚的办法。加倍惩罚往往会逼得学生弄虚作假，难道请同学帮着抄、用复写纸垫着抄，能达到加倍惩罚的目的吗？加倍惩罚一不能提高学生成绩，二来还会激起学生的逆反心理，非但达不到"长记性"的目的，反而形成恶性循环，对完成作业更加不利。
况且这些年倡导给学生"减负"，如果加倍惩罚，不仅"负"没减成，反而真应，了那句话了——减负等于加正。再说，罚写作业纯粹是体力活儿，没有任何技术含量，对学习并无促进。如果老师将"罚作业"改为"补作业"，并且和学生沟通交流，我想学生也许会"知恩图报"吧。否则学生只会对作业产生恐惧，以消极的态度来应付老师的惩罚。
现在学校教育强调不许体罚学生。不许对学生罚站、罚抄，不许用过激的言语批评学生。有一些老师对学生行为粗暴，那肯定是不对的。
可是，难道教育真的'就只能以情动人吗？一味和颜悦色，是呵护了学生的心灵，可是对一部分学生来说这几乎就意味着放纵。对于自控能力不强，没有形成良好习惯的学生来说，很多道理就是耳边风，即使他觉得有道理也不一定会照着去做。那么，怎么办？
一定的惩罚是教育的必要手段。作业老是不写，讲道理又不听就要有一定的惩罚！罚就是逼追他养成好习惯。俗话说：人上一百，形形色色。对不同的教育对象，应该采用不同的教育手段。这不也是爱学生的一种表现吗？
所以，在教育过程中可以合理地运用惩罚，当然也包括罚写作业。这既是"以情动人"，也是"以罚警人"。
