高中续写作文如何构思【一】
围绕“泥土”这一中心话题，作者调动了自己平时的积累，思绪从女娲造人的远古传说到今天的土焐制作叫化鸡，从举世闻名的万里长城到日常工艺品，从旷世杰作秦始皇陵兵马俑到最常见的土地上种庄稼，如此等等，可谓文思泉涌，材料如山。作者巧妙地将眼前的材料进行分类，分别以“功高盖世的泥土”、“坚强伟岸的泥土”、“用途广泛的泥土”为小标题，展示了泥土的贡献、特征和用途。正是有了多侧面、多角度的表现，文章结尾就自然地引出了“敬畏泥土”的点题性话语。小标题的运用（一类情况用一个小标题），理清了文章的思路，也让读者一目了然。
使用“分类条陈法”构思要注意的问题是：对叙写的事物进行分类时，必须从同一个观察点出发，使用同一个标准去分类，不能使分成的类别互相交叉或相互包含；分条论证时，条与条也就是段与段之间要有内在联系，这就是说分类要在同一平面进行。正因为在同一个平面进行分类，思维层次单一，构思才快速。
高中续写作文如何构思【二】
人靠泥土而生存繁衍，注定了泥土功高盖世。从古时起，人们就学会了在泥土上种庄稼而获取食物，用泥土搭建房屋而得以栖身。人们日复一日、年复一年地劳作，泥土也日复一日、年复一年地向人们提供生命之粮。到了现在，泥土对人们的恩惠更多了，人们从泥土中汲取石油、煤，人们从泥土中探掘各种稀有金属。泥土促进了人的发展，建立了不朽的功勋。
高中续写作文如何构思【三】
信寄出去后，他整天盼望着爷爷来接他。一个星期过去了，爷爷还没有来，凡卡想：“可能是因为路途远，还没寄到吧。”又过了几天，爷爷还是没有来，但老板却来了。
“你个小兔崽子！趁我出去偷用我的笔和墨水！胆很大呀！”老板说完，打了凡卡几巴掌。然后，老板揪起他，把他扔到院子里去，又用皮带毒打了一顿。打完之后，老板留下一句“今天别想吃饭了！”就气冲冲的走了。凡卡用手擦着眼睛，然后缓缓的站了起来，回到了房子里。
半年过去了，乡下绍来口信说爷爷去世了。凡卡绝望了，他有多少次想去啊！可是他想到爷爷，想到爷爷送他来的目的，他就没有那样做了。
两年后，凡卡不在阿里亚希涅那儿了，他到了另一个鞋匠家，现在的老板对他很好，教了他很多本领，他也很用心的学。凡卡在这里，就好像在天堂。
十几年以后，凡卡开了一家买鞋的公司，他对自己的师父很孝顺，毕竟，当初是师父看到他在院子里被打，很可怜，于是费了好大的劲，才收留下他的。
这天，凡卡正在招收员工，他在人群里看见了阿里亚希涅，只见阿里亚希涅穿着一身破破烂烂的衣服，蹲在墙角，他什么也没说，就把他入取了。阿里亚希涅很感激他，于是比别人都用心的对待这份工作，凡卡看了很满意。
这件事传出去以后，凡卡受到了许多人的爱戴。
夜晚，凡卡躺在草地上望着天空，天空中，爷爷的影子若隐若现……
高中续写作文如何构思【四】
之后的几天里，凡卡仍然重复着以前的生活，仍然被老板毒打，被老板娘骂，依然被店里的伙计捉弄，还有那个不听话的小崽子。吃的、喝的、穿的……仍旧一样，好在他们还没有变本加厉地折磨凡卡。
这天早晨，大雪停了，风也小了不少，太阳又灿烂起来。凡卡提着酒壶无精打采，全身无力地走在街上，现在离寄信的时候已经有一个多月的时间了，也不见爷爷的到来，凡卡多么希望和爷爷呆在乡下啊！他微微抬了一下头，望了望远方——他神情凝重，彻底绝望了……
这时，一只像“泥鳅”一样——身子是黑的，像黄鼠狼那样长长的狗，它正围着一位正在买鱼竿的老人打，立即引起了凡卡的注意——
“这是泥鳅？”凡卡又看了看老人：“这不是爷爷吗！”
凡卡立刻扔下酒壶，冲了过去，紧紧抓住老人的衣袖，泪水在眼睛里着圈，盯着老人的脸：“爷爷！爷爷！真的是您啊！”
凡卡认出了爷爷，扑到爷爷身上委屈地嚎啕大哭，爷爷愣住了：
“唉吆，这不是我的小凡卡吗！这是怎么了？”
他看到孩子这样衣衫褴褛，脸上布满伤痕，心疼极了，眼泪立刻闪烁在眼眶里。
——爷爷之前并没有收到凡卡的信，不知道孙子受了这般折磨——爷爷搂住凡卡，轻声安慰着他：“咱们回家，咳——咳，爷爷带你回家，带你回家……”他们没有跟任何人告别，在回家的路上只有凡卡、爷爷、泥鳅三者的身影……
凡卡得到了属于他的生活和幸福，从此再也没有到过鞋匠阿里亚希涅那儿！
