怎样让作文教学生活化【一】
平时，让生活更美好的事物数不胜数：购物，旅行，阅读……而我最喜欢的是旅游，因为旅游使我快乐。
周六早上，家委会组织我们去绍兴酷玩王国游玩。兴奋极了的我们一下车，就像一群小猴子一样，连蹦带跳地冲进乐园。一进门，同学们就发现这里跟上海迪士尼很相似，这让大家更加按捺不住心中的激动，决定玩个够！
我和几个小伙伴一溜儿向最近的项目——“矿山历险”跑去。这是一个较小型的过山车。我们这一帮男生立即冲去排队了，还好队伍不长，轮到到我们了，大家兴奋地往里走。我坐在车辆的第一排，列车发动了，时而冲上云霄，时而冲向地面，时而笔直飞驰，时而快速过弯……我们在车上大呼小叫，沉浸在坐过山车的刺激中，直到下了车也无法平静。
接下来，我们又去了“飞舟冲浪”。大家披着雨衣，兴奋地上了船。刚出发，我们就经历了两个浪的洗礼，身上已湿了一点，不过，这只是前奏。一段长长的提升轨道，将我们提升至26米的高空。之后，我们飞驰而下。尽管我们已经做好了准备，穿着雨衣戴好了雨帽，但在扑面的大风与失重感面前，我的帽子还是飞走了。我还没有回个神来，只觉得大浪冲天，水花四溅，哈哈！瞬间我被淋成了落汤鸡！太刺激了！
之后，我们还去了“密室逃脱”、“宇宙风暴”、“情侣飞车”……大家都玩得十分尽兴。在车子上，大家还津津乐道着呢。
旅游，既让我快乐，又让我学到了许多东西，既让我减轻了压力，又让我感到了充实。有了旅游这样鲜艳的花朵，一定能让生活的公园更加美好吧。
怎样让作文教学生活化【二】
任何学科知识都源于生活，最终回归生活本身，物理也不例外。高中物理实验教学，在完成课堂实验探究外，也要通过相关练习来加强学生的`实际应用能力。为实现学生综合能力提升的目的，教师要引导学生将所学知识应用在实际生活之中，让学生善于发现生活中的物理现象，鼓励学生去分析、解释生活现象，培养学生的探索欲、求知欲。学完本节课内容后，为了让学生学会应用，我设计了以下练习题：想一想自行车上哪些地方存在摩擦，其中哪些是有益的，哪些是有害的，你知道哪些办法能增大和减小摩擦？试着联系一下你骑自行车的场景，在加速行驶、减速滑行时，自行车前轮及后轮受到路面所给的摩擦力的方向有什么不同。这道题旨在考察学生关于静摩擦力的求解，骑自行车是生活中很常见的一种行为，可是学生却很少去注意骑行过程中有关摩擦力的一些物理知识。尽管学生真正了解了课堂上学到的物理知识，但真正结合实际问题来考察的时候很多学生还是无从下手。高考已经不再单纯考查某一项物理定律或是公式，而是将题目置身于生活化的大背景之下，考查学生解决物理问题的能力。在完成《摩擦力》相关实验授课之后，我请学生联系自身生活实际，列举出生活中包含摩擦力这一知识点的生活现象：“踢出去的足球会慢慢停下来，是由于受到摩擦力的作用。”“风吹过海面时，风对海面的摩擦力和风对海浪迎风面施加的压力，迫使海水向前移动，风海流就诞生了。”……通过联系生活实际，学生有效地掌握了这一知识点。
怎样让作文教学生活化【三】
回来后，我就在上搜到了这一视频，看着看着，眼泪就不由自主的往下掉，演讲老师那一句句声情并茂的演讲，是他发自内心的语言。在说到我们为什么要爱父母时，在场的每一个孩子以及家长都流下了泪水，是愧疚，是感激，也许很多种感情夹杂在其中。
是的，我们真的要爱我们的父母，她们为我们付出的太多了，她们的辛劳，是我们这些做子女的无法的，也许只有当我们为人父母时，才会深有体会吧。
下午心情久久不能平静，是的，我们应该理解我们的父母，以一个儿子或女儿的身份。
爸爸妈妈，你们辛苦了，我爱你们！
你爱你的家人吗？你爱你的老师吗？你爱你自己吗？生活中处处充满爱，你发现了吗？
早已不知道母亲的髻角有多少根白发，已不知道母亲的眼角有多少鱼尾纹，已不知道母亲为我操了多少心，洒了多少汗水。但我只知道母亲把心给了我。
过去的我对母亲的爱总是显得不屑一顾，在母亲面前总是显得很浮躁，母亲对我说的话，我更是充耳不闻。那次母亲来看我时，我显得很不耐烦，母亲也只能叹口气说：“孩子啊，你怎么不体谅父母对你的爱呢？”
我就像发怒的'狮子冲着母亲吼道：“我不体谅吗？我体谅时你们怎么看不见？你和爸吵得不可开交时你们怎么没想想我的感受，你们当我是什么，是空气还是废物！我在你们心中有一点地位吗！你们还知道有我这个女儿吗！”母亲无语，泪水从眼角流了下来，像庐山的瀑布，水流湍急。此时的我心如绞割，也许这个词用来形容母亲更为合适，我知道刚才的一番话，刺痛了母亲的心，也刺痛了我的心，我无法再正视母亲，也不想看到她泪流满面的样子，此时我心中有一种强烈的力量驱使我赶紧逃离这里，我也理所当然的顺从心意逃开了。
回到宿舍，我就当作什么也没有发生过，和舍友一起谈笑。我不知母亲多久才离开那里，但我知道一定是哭着回家，我想，母亲不会再来看了。
只是转眼间，又到了星期六。
今天天气特别不好，大雾缭绕，刮着寒冷的北风，但这一点也不影响父母来看望自己的儿女。看到别人父母子女的亲乎劲，我觉得心里酸溜溜的。我怅然走向了宿舍，我已不在希求父母会来看我。
可我刚躺到床上，就听到窗外有人喊我，我抬头看，竟是母亲。我以为是错觉，揉揉眼再看，真的是母亲。还未等我反应过来，她已到了宿舍门口。母亲的嘴唇冻得已发紫，浑身打着冷颤，手冻的通红，手里拿着我喜爱吃的水果和薯片。
我呆立了一会儿，说道：“妈，看你冻的这样，为什么不穿的暖一些，今天雾这么大你怎么还来看我？”“你爸说他想你了，非让我来，你爸还在外面呢！他已经在外面呆了40多分钟，你快出动看看你爸爸。”“妈，你怎么穿这么薄的衣服，您就不怕冻坏身子？”“忘穿了，你爸着急想看你，所以就慌慌忙忙的抽闲来了。”“我知道了，那我们快去找他吧。”来到爸面前，我一时竟不知说什么。
家人的爱是无私的！
还有一位老是在地震得时候牺牲了自己的生命，救了学生们。
人世间有多少爱让我们感动，千万不要因为不好意思不给父母洗手，叫一声妈妈我爱你！
怎样让作文教学生活化【四】
现代社会，科技带给我们的便利已经数不胜数。电视、电脑、网络、手机……这些高科技产品已经成为我们生活和工作的必需品。我们的生存、生活离不开它们。
以前，人们给远方的亲人或者朋友表达思念，表示问候时用的是古老的信封和笔，往往需要几天、几十天的时间才能将信送给远方的亲人或者朋友。这样不仅慢，而且容易将信丢失;而现在，我们只需要打开电脑，打开网络，坐在电脑前轻轻敲几下键盘，点几下鼠标，就可以将一封信用几秒钟的时间发给远方的'亲人和朋友。
互联网把我们各个地区、各个国家乃至整个地球都连成了一个地球村，把我们每一个人、每一个国家的距离都拉进了许多。从前网络只是用于电脑，可是，在21世纪的今天，手机也能实现网上冲浪，手机qq……
在上世纪90年代，几乎每个人的手里都拿着像砖头一样的手机，俗称“大哥大”。
“大哥大”是手机的“鼻祖”，渐渐地，有了bb机、小灵通……随着手机的演变，手机上的功能也随之强大。原先的手机，功能仅限于打电话，可是现在，手机的功能已经日益增多。现在的手机，不仅能打电话，还能接宽带，在手机上享受网上冲浪的乐趣，例如：愤怒的小鸟，黄金矿工等，有一些手机上还有gps导航仪，无论你在哪里，只要打开它，你就会找到你想找到的位置。
不仅这些，现在的3g手机还能够实现视频聊天。在这样的手机上，如果要给朋友打电话。启动视频聊天，就可以看到对方，看到对方在做什么……
手机已经成为我们生活中不可或缺的一部分，有了手机的同时，我们的衣、食、住、行、用，一切的一切都是科技的功劳。因为，科技在发展，社会在发展，就能使一个国家变的繁荣。因为有了科技，我们的生活条件才会不断改善、创新;因为有了科技，我们才能构建一个和谐的、稳定的社会。
这一切，都源于科技。
科技，让生活更美好。
怎样让作文教学生活化【五】
目标2
怎样让作文教学生活化【六】
生活化;高中物理;实验教学
怎样让作文教学生活化【七】
旅游是一首歌，一首欢快的歌。它伴着我一路欢唱，一路成长。
我的家乡在浙江宁波。这是一座美丽的海滨港口城市，历史悠久，文化灿烂，旅游资源十分丰富。
5岁那年，妈妈带我去了市区最热闹的城隍庙。那里的建筑特色完全与其他地方不一样，高高的雕花牌楼两边蹲着一对石狮子，一公一母，昂首挺胸，神采奕奕。听妈妈说，在古代建筑中，一般大户人家的门口一般都有一对石狮子用来镇邪护宅。
妈妈还告诉我，庙内戏台的圆形拱顶，叫做“藻井”，具有扩音的功效。以前台上唱戏时没有话筒，为了让声音能传得更远远，我们的祖先就发明了这种拱顶。
小小的我，已经认识到，旅游中可以懂得很多古代的建筑知识。
7岁的时候，妈妈带我去了鼓楼。这是一座有1100多年的古老建筑，是宁波的地标。黄色的城墙上一座三层楼高的古建筑，正面是一面巨大的钟面，醒目的指针，历时一千多年，但依然走时很准。
通过参观，我明白了鼓楼在古代是用来击鼓报警和报时用的。我又在旅游中增加了知识，得到了成长。
9岁的时候，我们一家人去了天一阁。在这里，我认识了城市形象口号——书藏古今，港通天下，这里的“书”指的就是天一阁。这是一座私家藏书楼，主人叫范钦，是一位明朝的官员，喜欢读书和藏书。
我也特别喜欢阅读，正因为旅游，让我找到了一个读书的'榜样。
10岁……11岁……
旅游将继续伴我成长……
如今，李屹同学还是那个爱阅读、爱
