三年级抗日战争故事作文【一】
一、复习导入
1、熟读课文，了解整个故事的内容，为续写故事打下基础，三年级下册作文教案。
2、明确续写要求。
二、指导续写故事
1、让学生从小骆驼的“脚掌、睫毛、肉疙瘩”等方面的作用着手。
2、将小骆驼和小红马进行对比，使学生从中受到正确的审美教育。
3、指名说故事，教师指导。
三、学生练笔
1、学生练习写作，教师巡视指导。
2、交流，学生自评，修改。
四、教师小结
课 题：15、水上飞机
三年级抗日战争故事作文【二】
1课时。
三年级抗日战争故事作文【三】
在一个阳光明媚的上午，一只活泼的小鹿在一片绿油油的草地上兴高采烈地放着风筝。
小鹿正放得高兴，忽然一阵狂风吹来，把小鹿的心爱之物——风筝给吹到远处的松树上。小鹿看见了，连忙使劲地把风筝线住后拉，可这不管用。
小鹿眼睁睁地看着风筝一动不动地挂在树上，过了一会，忍不住“哇哇”大哭起来，眼泪像断了线的珠子流了下来。
正在不远处玩耍的长颈鹿听到哭声，马上跑过来问小鹿：“怎么了？”小鹿把事情经过告诉他，长颈鹿听后，走到那棵松树前，用嘴巴轻轻把它叼在嘴里，还给小鹿，小鹿顿时破涕为笑，感激地说：“长颈鹿，谢谢你！”，长颈鹿笑着说：“不用谢！”
三年级抗日战争故事作文【四】
夏天的一个周末，森林的图书馆里充满了生机。
小兔、小松鼠和小乌龟在一起看书。大家正看得入神的时候，小刺猬来了，它踮起脚尖，轻轻地走来，生怕吵到学习中的大家。过了一会儿，小兔换了一个角度来看书。一不小心，小兔的.腰被小刺猬身上的刺给刺到了，疼地跳了起来，脸上露出了惊恐的表情，大叫着：“哟，真刺人。”小兔这一叫倒是没什么关系，只是唰唰唰图书馆的小动物们都把两目光一齐射到了小兔身上，小刺猬委屈地说：“对不起，你坐吧！”说完就想到其他位置上去看书。“你别走，”善良的小乌龟开口了，“我愿意和你一起坐。”小刺猬开心地说：“你真的愿意和我一起坐吗？”小乌龟说：“是的，我背上有坚硬的壳。”听它这么一说，小刺猬就放心地坐下了，果然，只要小乌龟的壳保护住自己，刺就不会刺到小乌龟了。
图书馆又恢复了宁静。
三年级抗日战争故事作文【五】
1．老师给大家带来两个句子，请你们发挥想象，将句子补充完整。（出示扩句）
（1）春天到了，________________________________________。
（2）“啪”，花瓶打碎了，我_______________________________。
小结：春天的景物是什么样的？花瓶打碎和我有什么关系？接下来会发生什么？
2．引导学生想象填充。
过渡：刚才我们是进行扩句训练，大家凭借自己的生活经验和丰富的想象力把句子补充完整。今天咱们要完成的作文——续写形式跟扩句相似，不过有一定难度。我们先来看看什么是续写？（指名读）
出示：续写就是抓住“续”字，在原文的基础上想象和推测，接着原材料的故事情节延伸下去，直至完成一篇完整的作文。
三年级抗日战争故事作文【六】
一、积累素材
1、精读课文，了解水上飞机的作用和种类。
2、搜集关于水上飞机的资料。
3、说说水上飞机有哪些本领。
二、全班交流
1、将自己搜集的素材在班级中交流。
2、形成自己的写作思路。（谈谈自己的创意）
三、练习写作
1、学生练习习作
注意：充分发挥学生的想象力。写清自己“设计”的水上飞机的名字、用途。
2、具体地向大家介绍自己的设计。
四、师生评价。
三年级抗日战争故事作文【七】
1．审阅题目：看课本插图的内容，我们可以将本次习作的题目定为“过生日”。
2．选定内容：
（1）写同学们课间讨论自己的生日怎样过。
（2）写李晓明为自己的生日发愁。
（3）写同学们打算为李晓明过生日。
（4）同学们为李晓明举行了一场别开生面的生日会，李晓明感动得哭了。
3．表达方式：记叙、描写。
4．表现手法：开门设疑。
5．结构顺序：先写同学们课间讨论自己的生日怎样过，接着写李晓明伤心的原因，然后写同学们打算为李晓明过生日。最后同学们为李晓明举行了一场别
开生面的生日会，李晓明感动得哭了。
下水文：
过生日
铃铃铃，下课了，同学们都跑到李梅和王明的座位旁聊天。有同学问：“你们的生日是怎么过的？”李梅开心地说：“我上个星期过生日，妈妈给我买了一个很大的蛋糕。”王明也抢着说：“我也刚满九岁，全家人一起给我庆祝生日。”刘东问：“李晓明的生日到了吗？”
李晓明听了李东的话默默地回到自己座位上。他看着窗外，心里想：我也快生日了，但是……想着想着就流出了眼泪。
李梅看见了李晓明哭了，就问“他怎么哭了？刚才还好好的呢？我记得过几天就是他生日了，应该高兴啊。”王明说：“李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们一起为他庆祝生日吧，怎么样？”李梅立刻赞同。
到了李晓明的生日那天，当他走到教室门口，发现教室的门关着，窗帘也拉下来了，教室黑黑的。他一边嘀咕：“同学们在搞什么鬼？难道同学忘记上学了？”一边推开门。这时候，他惊呆了：他看到了李梅和王明笑眯眯地捧着点燃了生日蜡烛的生日蛋糕向他走来，同学们异口同声地唱着“祝你生日快乐……”。他激动得流下眼泪，说：“谢谢大家……”李晓明在同学的祝福声度过一个幸福快乐的生日。
提出问题，激起读者读下去的。
心理描写，写出当时李晓明的想法。
结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。
我也能找个自己感兴趣的故事来续写。
