乐山哪里教写作文的好【一】
如果把它当做一本“数学学霸的成长反思”的话，还挺好看，建议和思考都很中肯，书中提到的数学学习小技巧也都很实用，反正我自己看的时候也不是都跟上了，感慨小时候没有好好学数学。
跟孩子一起玩数学的思路特别好，书中有不少小故事跟以前看《别闹了费曼先生》中费曼玩数学暗合，在生活中享受数学带来的乐趣，哪怕是比别人算得快呢！这种成就感都会带来进一步的探索。反正吧，失败不是成功之母，倒是成功经验会引领我们重复、深化和反思。
这本书提到了很多儿童数学学习中的关键问题，比如从具体到抽象的过渡，需要让孩子充分体验具体的数，从自然语言到数学语言，是培养孩子的学术能力的很关键的一步，还有就是在学数学的过程中给孩子充分的时间去感知和建立自己的.理解，而不是记硬背答案，这些都是很有意义的。不过呢，里面所讲的数学知识和技巧，确实更适合小学阶段的奥数了，毕竟这可能是作者本人比较熟悉的角色。
最后分享一个特别打动我的小细节，就是书中作者妈妈教给他的一些小技巧，后来作者学了数学专业，当了数学老师，发现是源于古代文化中的方法，这种不动声色但意味深长的家庭教育内容，让我特别感动。大概也是这本书想说的吧，父母在孩子学习和探索中的重要地位。
乐山哪里教写作文的好【二】
四季之中，世间景色千变万化，不少才子佳人留下脍炙人口的佳作，游山玩水，好不惬意。从白居易口中的《长安早春旅怀》—直到刘著笔下的《鹧鸪天雪照山城玉指寒》，无不展现了四季风采。
四季竟如此多姿多彩，但是当我再次踏出家门时，映入眼帘的确是全新的景象。原来国泰民安是车水马龙，人声鼎沸。这次的游记与以往大相径庭，与往常的人山人海相比，此次却安静的让人不可思议。
纵然山河有恙，不敌世间盛情。上次出门不知是何时了，我们被困在家中，可是有些人却永远困在冬天。待到春风十里时，愿有樱花漫盛世。
此次出游心情确是沉重的，戴上了口罩，有些大街上甚至可以说空无一人。似乎是因为没有人类的干扰，大自然开始争先恐后散发它的魅力。无论是惊艳世人的名胜古迹，亦或是后山的一片小林子，无形的美时时刻刻都在提醒着众人，自然的美好。春天的后山，重岩叠嶂却又朦胧不清，树影层层叠叠，再是蒙上了层面纱。
当我张开双手感受春雨绵绵柔柔的，如同丝绸般轻柔，时而绵长，时而短暂，时而不急不缓，正在其中，有形却似无形，行走其中，不觉心烦意乱，只觉无边的诗意，在春雨之中的一切，似乎都变得朦胧，如同新生儿—般，对这世间百态懵懵懂懂，只觉新奇。
转眼来到小溪，溪流清澈见底，潺潺的水声冲刷着内心的泥垢，伴随着嘀嗒雨声，令人心生惬意，颇有股遨游云间的豪迈之意喷涌而出。
紧接着是它一旁的桂花静静地占据一角，独自开放，传闻所说，桂花之香，可飘十里，令人沉醉的香气弥漫在山腰间，沁人心脾。
今年的冬天的后山，银装素裹，成熟之中带着些许的老成，仿佛看破红尘的僧人一般，不恋红尘，隐居避世。这大概是人类还与大自然的一次休息，让它重新散发美的光芒。
凛冬离去，雪融草青，皓月长明，疫情终时，这人间仍是星河滚烫，水木清华，江山如故。下次的出行，地铁会重新回归拥挤，街道重返热闹，胡同的早餐店和市中心的歌酒霓虹，都会一如往常。
一年四季，春夏秋冬，在我眼前不停地变换着，我看在眼里，享在其中，细细品味着。一切都在改变，又好像没在改变。大概不变的是四季的轮回，而变得不过是我的经历，我成长的岁月。
乐山哪里教写作文的好【三】
大佛风景区被绿色环抱着，蝉趴着枝头上、树干上，知知不休，好似在迎接着前来游乐山的游客们。蝉叫霎时间变得清脆悦耳，消去夏日里的烦躁心情。
我们开车抵达了游客接待中心，沿着滨江路前行，不一会便来到了北门。但因北门上山的路被阻断了，还得绕行东门。反正都是游玩，多走一会不算什么。于是，我们有辗转来到东门。
到达东门，一切豁然开朗，明亮而清晰，将近两米宽的石梯，人来人往，有的人在拍照，有的人在休息，或许是刚下来的吧。不过，我没做停留，向着大佛，直奔而去。
不一会儿，我们便登上了山顶。因为急切想看到大佛，所以，我一点儿也不觉得累，但姐姐却累得气喘吁吁。不是登上山顶就能见到大佛，还得穿过凌云寺才行。凌云寺也是一个不错的景点。妈妈他们也都走累了，正好在这里休息一下。凌云寺的门檐，都是用浮雕的.手法，把一个个生动的佛家故事，精妙地雕琢在上面，真是美轮美奂啊！不仅门檐上有故事，而且寺庙的墙壁上也有。每个故事都引人入胜，我看得津津有味。
参观完凌云寺，我们便来到了此行的目的地——大佛景点。刚从凌云寺出来，到达栈道入口，只能看在大佛的头部。他的耳朵很大，耳洞能容下我，耳垂有我两张手臂那么长。他面带慈祥，嘴角泛起一丝笑意。虽然年事已高，但仍能显示出不凡气质。
从上往下看，还看不见大佛全身，得顺栈道而下。栈道里挤满了人，要想抵达山脚，要花一个多小时呢！不过，好奇心驱使着我，不得不去看。我们顺着栈道而下，每挪动一步都很艰难。
到达半山腰时，大佛的半身就已经可以看见。他衣领的褶皱，经过风雨的洗礼，依然清晰可见。他的双手平放在双膝上，身体端坐，显示出大气凌人。
但此时仍不能看见大佛的脚掌，还得向下走。越向下，路也越险。栈道越来越窄，石梯的幅度也越来越大，我们必须扶在栏杆上。前面有位阿姨甚至不敢前行了。还好她的丈夫把她抱到了山脚。
一番惊心动魄后，我们还是顺利到了山脚。从下向上俯视，大佛的全貌尽入眼中。他的大脚，足足有5个人那么宽，真是无与伦比。真不敢相信，在那个没有吊车，没有脚手架，没有电钻的情况下，是怎样完成这浩大的工程的，我不由得对当时的建筑工人肃然起敬。于是，我拿起手机，拍下了这举世无双的大脚和这“建筑的奇迹”。
时间流逝的很快，在大渡河、青衣江、岷江翻腾的水花中，我们依依不舍地结束了这次乐山之行。
乐山哪里教写作文的好【四】
《妈妈教的数学》这本书是看了璨然的介绍后，毫不犹豫从淘宝上高价买回来的（书不贵，运费贵）。我对数学很怕，怕的天衣无缝。所以无论是笑笑数数还是做简单的习题，我从不多言，因为我觉得如果我还不懂得如何去引导她，不如什么都不做，做错误的事情比什么都不做更可怕。但是，心中始终放不下的是上学后怎么办？如果遗传了我的数学盲基因怎么办？虽然笑爹的数学不错，但是他似乎没有耐心去指导，而且似乎也不具备与孩子沟通的语言技巧。（说白了就是他的指导，小孩子能听懂吗？）而我呢，也许有这份耐心，但又无这份能力。所以我必须读读它！
书到手，迫不及待的翻了前五分之一，我激动的难以言表，似乎长久以来的焦虑瞬间烟消云散。但是，意外的是，随着越读越多，我的焦虑慢慢又回来了，而冷静下来后，竟然发现焦虑更深了。以前虽然怕，但还指望笑笑也许能脱离我的遗传基因，能神奇的自己天生长好这跟数学筋。可现在越读越觉得数学太神奇，但也太深奥了，以至于读到最后，我觉得“能天生长好”的可能性真是太小了，太小了。所以……所以就没有所以啦……
书我还是喜欢，如果重新选择一次，我还是会毫不犹豫的买。只是，且听我唠叨唠叨……
内容如书名，作者以日记为记忆的线索，列举了他妈妈是如何在日常生活中，带领他感受，应用，认知，熟悉，理解“数学”的。他妈妈将很多抽象的概念题以具象的形式演练出来，帮助他从动手中解决数学问题。无疑，我其实收获是很大的，比如：书中开始就说道“对孩子来说，原理其实并不重要，重要的是应用，把规律用熟、用透、用烂，从而激发好奇心。”这一点令我对自己的“抽象盲”有所释怀，对自己放心则意味着“对遗传的放心”，“对指导工作的放心”等等（呵呵，我是不是想太多了）。在比如，他以自身的体会告诉我们“老师和同学的认可是一种永恒的、源源不断的激励。”这点让我自己更清楚的理解孩子的感受，知道孩子的激发点在哪里，所谓知己知彼方能百战百胜，如果家长的职责是引导，那么最先该知道引导的方向。这一点作者写了很多具体的例子，具体的方法，他妈妈用了很多种老师，同学，甚至史料上都无记载的方法，让他在同学老师面前大显身手。这些具体实例，都是我们可以照搬的。除此之外，作者还具体化了一些家长对孩子的辅导原则，比如如何帮助孩子检查作业或习题。如何面对孩子的错误，如何帮助他们思考不会做的题等等。实际上，我把书中重点的地方画下来很多很多，可话说回来，既然写的如此之好，如此之有用，为什么会越读越没有信心呢？
也许是因为我本以为这是一本很平易近人的书，是用一个普通妈妈的方法，为普通妈妈打开一扇门，帮助普通的妈妈把忽略的，丢掉的一些“有用”的东西为孩子捡起来，准备出来。应该是普通妈妈能看懂的书，书上的方法也是普通妈妈知道的，熟悉的`，可以运用，可以操作的。可事实上，他运用的大量例子，我完全不懂，也没见过。虽然凭借记忆直接使用是没有问题，而且也确定是有帮助的，但是我绝对没有能力继续进行举一反三。
比如他遇到应用题不会做时，她妈妈的方法是带他实际操作。而换成我，我有可能知道是可以通过实际操作来解决问题的，可绝对不知道该如何带领她操作，操作什么？如何操作？我在微信朋友圈中有分享过其中一道题，也分享了答题步骤，确实有一些妈妈同我一样，看了解题后，也还是丈二和尚摸不着头（所以我绝对不是独一无二的笨哈）。所以直接用他的法子可以，但是不能只会帮助孩子做着一道题啊，对吧？其中书中还有一个例子是买尺子橡皮转笔刀与钱的应用题，她妈妈带他去实际买了下，回来他就会做。可怜我研究半天，我也试着过家家般的操作了下，依然不会做（书中无解题方式和答案）。
在比如，他举例通过家里的秤，妈妈让他很早就熟悉了小数点。当然这个我可以学会，但是这种也许该叫“数学敏感度”（我自己起的名字）的东西，我却是不具备的。我想如果我家有秤，我也会给笑笑玩，可是玩来玩去，我能意识到引入小数点概念吗？尺子量东西，是笑喜欢玩的，和书上写的一样，见东西就量。可也就到此为止了，我把它和数学联系不上。也许即便是这样，这种玩也还是有它的意义所在，可是对比作者的妈妈的做法，意义就减少了太多太多。
作者说自己的记忆力不好，妈妈就用了其他方法帮助他解题，这个思路是想告诉我们，避开孩子的短处，而且到达终点的路不止一条。可是碰到我这位笨妈妈怎么办呢？我当然记硬背的也许能学会这书上的几个绝招，但是现成的例子之外又怎么办呢？对于孩子不会做的题，家长不会做也正常，作者给家长的指导建议是与孩子讨论题目，讨论中获得解决问题的思考方法。可是如果我不会做，我根本也想不出怎么和孩子讨论啊。
越写泪越多啊。好吧！其实不要误会我的意思，我不是不喜欢这本书，只是受到沉重打击所以来诉诉苦。它肯定是一本好书，如果读书人本就是理科生的脑袋，它绝对能将你沉睡的宝藏挖掘出来。可是笨妈如我，本就无宝，挖无可挖，也就只能借用它十分之一的智慧，略微弥补一二了，但有总比没有强。所谓不同人读出不同味吧！
晚上我翻出来以前买的绘本，“走进奇妙的数学世界（三本）”以及“安野光雅数学绘本（5本）”觉得它们有点像是救命稻草。以前觉得它们好，但是从无向今天这样能清晰的感受到好在哪里，解决或者帮助了什么样的“数学”点。我没有信心可以像作者的妈妈那样，随时留心让孩子观察，体验，运用“数学”，但幸好，还有故事。故事已经是专家写好的故事，一切具备，只欠东风吹来“讲讲”和“听听”！
这书只能在淘宝买到，读不读，买不买，你们自己掂量着办！我虽受打击，但依然推荐！
乐山哪里教写作文的好【五】
我小时候特别想去乐山大佛游一游，现在终于盼到了这一天，它可是驰名中外的大佛呀！
我欢蹦乱跳地进了大门，远处的石壁上就是卧佛了，卧佛可真长啊，我们走了好长段路才发现它的腿脚。向西上山经过了十八罗汉洞，我们来到了万人朝拜的连心山。哇！连心山的阶梯也太陡太高了吧，妈妈不敢往上爬。可我想明天还要去峨眉山，先练习一下再说吧，这阶梯还特别窄，脚一不踩稳，就必然是滚下山去。爬了差不多二十分钟的时间我终于到达连心顶看到嵌在石壁上的千山观音了。翻过连心山就到了凌云寺，这就是海通禅师修行的地方，说到海通禅师，他就是化缘修造乐山大佛的发起人。
在凌云寺的左下侧大石崖上，我们看到乐山大佛正襟危坐、双手抚膝、造型庄严，佛头与山齐、足踏大江、气势磅礴。乐山大佛是乐善好施的弥勒佛坐像，受世人景仰。乐山大佛可高了，它有71米，都有二十多层楼那么高，头上顶着1051个发髻，吊着一对长长的耳朵，它的大脚可同时容纳上百人。
海通禅师为什么要修造乐山大佛呢？因为乐山大佛脚下的大江是青衣江、岷江及大渡汇合而成，夏汛那无清的巨浪就要吞没来往的轮船。为了减刹水势，海南禅师就修造成了乐山大佛。乐山大佛是摩崖石刻，世间流传“山是一尊佛，佛是一座山”，可见乐山大佛之神圣。大佛两侧还有两个高16米的护法天王。大佛可灵啦。据导游讲，20xx年7月初8那天11时，在大佛的头顶上方突然出现多彩神秘的佛光，它顿时照亮了一大片天。当时看见佛光的有缘人无不顶礼膜拜。此次佛光持续了近三个小时，在乐山大佛这个海拔这是极其稀罕的。据说三年自然灾害期间，大佛一夜之间就闭了眼。后来有一次它竟然流泪了，至今还有泪痕，大佛慈悲吧！
要看乐山大佛的全身，就要走九曲栈道，可此栈道上的人接踵摸肩，而且到最后只能容纳一人前进，听工作人员讲，要排队三四小时呢。我们没时间了，下一次我还要来看一看乐山大佛的全身，弥补这个遗憾。
我们下山经过了苏坡园和灵宝峰，就到了东门出口，爸爸说要去峨眉山了，可我还想回去看看，看看充满着神奇的乐山大佛。
