小学一年级作文珍珠项链【一】
幸福，看不见，摸不着，有时只有用心感受才能知道它的存在。又读了一本好书，那是莫泊桑写的《项链》，讲的是一个名叫玛蒂尔德的美丽穷女人，为了在宴会上出风头，把从朋友那里借的项链丢了，为了还买项链的钱，她付出了十年的青春。
玛蒂尔德的“痛苦饭”
玛蒂尔德过得很不幸福，因为穷，因为爱和富有的人比较，所以她十痛苦。玛蒂尔德每天都为自己烹制着“痛苦饭”。这“痛苦饭”做起来还真简单，主料是：我很穷!配料是：没有漂亮的礼服，没有华贵的首饰，不能在玻璃屋里和绅士一起用餐。调味料是：最多吃个肉馅饼。
人想痛苦非常简单。只要你一起床就不停地想伤心事，你就可以一天都痛苦不堪。再说玛蒂尔德不是一天两天这样，而是天天这样。于是，她越来越痛苦，幸福就这样悄悄远离了她。
小学一年级作文珍珠项链【二】
19世纪的法国，明显的阶层分化形成不平等的待遇。生活在接近社会底层的马蒂尔蒂为了一次舞会让她付出了十年的辛苦劳动，也让奢求华丽的她感到了自己原本生活的小幸福。
她的奢望随着她努力地还债渐渐消失。她曾经是那么一个向富、爱美的女人，她的美貌让她一心希望挤上上层社会。但是，在那次舞会之后。在她丢失她朋友的项链之后，她也不再只是坐在家中，亲自去工作，攒钱，还债。
虽然作者并没有在结尾写出她最后得知丢失的那条项链是假的后是怎样的一个心理。但是她之后不用再去每天追赶着还债，可以问心无愧地再过原来小小的幸福生活。
小学一年级作文珍珠项链【三】
如果要选择，金钱名利或是坦诚做人，你会选择哪一个呢?我想大部分人都会选择第一个。但如果一个人过于在乎这些东西的话，那么到头来只能是一场空。
女主人公在理想中只局限于物质上的享受，这让她失去了许多东西。十年的青春在丢了一串假的项链后全部变为了苦难的劳动。与丈夫苦苦偿还了十年债务，她却什么也没有得到。
但她又何尝没有收获呢?这十年，她从一个爱慕虚荣的人变得坦诚，也算是一个收获了吧。
人生就是如此，我们还要继续为现实而奋斗。
小学一年级作文珍珠项链【四】
好不容易熬过了几天，我一大早的就从床上爬起来，看见妈妈还在睡觉，我把嘴贴在妈妈的耳朵旁，大声的说：“妈妈，起床了！”她醒了…… 终于梳妆完毕了，我立马跑到阿姨家，他们已经起来了，我们出发了…… 到了，我们买了票，刚进去，我就看见了玩竹筏的地方，我对妈妈说我想玩，妈妈说走的时候再玩，走着走着我看见鬼屋了，我拉住了妈妈，指着鬼屋，妈妈明白了我的心思，拉着我走了过去，坐上车子，我们进鬼屋了，车子慢慢的走着，我看到了好多恐怖的鬼向我们扑来，我们吓得直叫，最恐怖的是一个红色的棺材，上面写着“寿”，一开始我觉得没什么好可怕的，后来慢慢地棺材打开了，里面突然跳出来一个鬼，我吓得“心都要跳出来了”。两分钟后，我们出来了，我的嗓子都喊哑了。阿姨问弟弟怎么进去的时间内没有喊叫，没想到弟弟说他是一直闭着眼睛的`，阿姨气了，10元就这样给弟弟浪费了。 我们买了缆车票，上了缆车，不知不觉就到了“万米长城”。我们又跑上又跑下。到了中午，我们又做缆车回去了。吃完饭，我们看了春游时看过的动物表演，终于看完了。出去以后我们到处转，又到这儿又到那儿。我们该走了，出去的时候我对妈妈说玩竹筏，妈妈说不玩，我当时好生气。我们要回家了，真是还想玩会儿。我们上了车，不一会儿我们就到家了。 一天就这样过去了，不过我的心情还是和早上走的时候的心情是一样的。 希望我能快快长大，这样就能自己挣钱，出去游玩了。
小学一年级作文珍珠项链【五】
<项链>这篇小说运用心理描写，通过人物的语言和行动来显示人们的内心世界，人物形象栩栩如生，呼之欲出，如玛蒂尔德的形象就是这样塑造的。莫泊桑还在小说中安排了一系列出人意料的情节。小说中一再写玛蒂尔德如何向往上流社会的生活，可是她在舞会前的两次表现却出人意料：见到请贴，她不但不喜欢，反而发怒，准备好舞服，她不但不高兴反而发愁。
这种意外的表现吸引读者去探究人物心理和动机，同时又使情节的发展出现波澜而不是呆板。小说的结尾，作者又出人意料地让主人公在倍受生活艰辛之后又经受一次精神打击，带给人双重的惩罚，这使得全篇的思想深度和艺术效果都开到了一个新的境界……
<项链>这篇小说不仅是思想上深刻，艺术上也有独到之初，称得上是莫泊桑精心杰作。
