在农场忙碌的一天英语作文【一】
您好！
光阴似箭，日月如梭。时间过得真快啊！一眨眼的'功夫，我即将十一周岁了。在这个充满爱的世界里，我曾无数次感到您给我的温暖。你虽然工作忙碌，但是我还是能从生活中点点滴滴小事中，体会到您给我那浓浓的爱。
记得读四年级下册的时候，英语考得不理想，我也不甚在意。可是您一得知，便立刻要求我交出卷子，见到打叉的地方，你便立刻盯着仔细研究，并问我当时是怎么想的。我坦白一说，您立马一针见地指出我的错误观点。我一听到您这喋喋不休的批评，只好不耐烦地承认。现在我才知道，您是为了我的未来才这么严格地要求我。
前几天，我一直咳嗽、感冒，是谁一直在逼我喝水？是您。是谁要求我放学回到家，不要吃上火的点心？是您。是谁叮咛我在这段时间要早睡晚起？是您。您的关爱，我都看在眼里，记在心里。
虽然您用不同的行动来表达您的爱，但我会用身上的每一个器官和细胞去聆听它、触摸它、感受它、解锁它，用心体会您给我的爱有多伟大。
世界上最爱我的人是母亲，世界上最伟大的爱是母爱！
祝愿
工作顺利
在农场忙碌的一天英语作文【二】
[1]段恩香，模糊限制语的语用功能及其对英语教学的启示，西南民族大学学报[J]，2004.4
[2] Lakoff,G.Hedges:A Study in Meaning Criteria and the Logic of Fuzzy Concepts[A]. In D.Hockney, W. Harper and B.Freed, Do-drecht( eds..1972.
[3]陈治安，冉永平，模糊限制词语及其语用分析[J]，四川外语学院学报，1995，(1.
[4]冉永平，言语交际中的FTA现象与调控策略[J]，重庆大学学报，1996，(2.
[5]徐英，外语课堂教师礼貌情况调查分析[J]，外语教学与研究，2003，(1.
[6]董婵，模糊限制语在教师课堂语言中的应用，http：//www.zjxzlt. com/mdex. php? type= 3&flowid= 56668
在农场忙碌的一天英语作文【三】
课堂教学强调教师与学生之间的互动和交流，为了提高教师教的艺术性和学生学的效果，使用模糊限制语教学显得非常必要。
(一缓解学生紧张的压力
通常来讲，无论社会地位、知识水平还是权利分配，教师与学生都处于不平等关系。特别是课堂提问或开展互动活动时，教师都会对学生提出一些要求，而这些要求不能以命令式的语气，以避免给学生造成较大的压力。如：
(1I think you have got the answer, would you like to speak it out
(2 Could you say something about your family
一般来说，要生在课堂上回答问题，学生都会感到紧张。例子(1中，I think属于直接缓和语，使语气得以缓和。例子(2中could表示一种建议，学生对于回答这一问题就留有较大的余地，这就减轻学生回答问题时的压力。
(二增加表达的准确性和信服力
模糊限制语有提高话语准确性、使话语更可靠，客观的功能。在英语课堂中，教师通常会解释一些词的含义或阐述一种文化现象，使用模糊限制语使得教师的话语有根据，更有说服力。如在解释“honest”这个词时，教师用了这样一个句式：
(3 According to Oxford Dictionary, honest means not tellinglies, not cheating or stealing and straightforward.
在这个句子中，教师用了间接缓和型模糊限制语“according to”，说明这不是教师主观臆造的解释，而是来自权威的牛津词典，这就使得对这个词的解释更值得信服，具有权威性。
(三增强语言表达的委婉性
在教师与学生的交流中，其中一个重要的部分就是教师对学生的评价。学生对问题的回答有时会有错误或偏离题目原意，这是学生在学习过程中不可避免的，这时教师应委婉地指出错误，以免引起学生的抵触情绪和消极态度。如：
(4I'm afraid you had better think about it again.
例句中用了I'm afraid体现出教师没有采用正面否定的态度评价学生的回答，减轻了学生由于回答不够正确而出现的尴尬情绪，保护其回答问题的积极性。
四、结语
本文简要对模糊限制语的基本理论进行了阐述，并解释了模糊限制语在教师课堂语言中的作用。掌握模糊限制语在课堂教学中的使用技巧，能充分把握英语教学的规律和关键，从而提高英语课堂教学的效果。
