巧思与拙力的作文题目【一】
第一个测试：倒水。两位参赛者每人有两个瓶子，其中一个装满了水，把水往空瓶里倒，倒完再往回倒，四个来回之后，谁倒出来的水多，速度最快者获胜。
第一轮由陈怡彤PK孙杭涵。老师一喊：“比赛开始！”，陈怡彤二话不说，眼疾手快的抓起一个有水的.瓶子，直往空瓶里灌。我起初以为她的动作这样剧烈，水会流的稀里哗啦的。事实却出乎我的意料，水非但没流到外面，而且速度惊人。她神情严肃，眉头紧皱，眼神聚焦在一个点上。一个回合都好了，孙杭涵还在细水长流。我欣喜若狂，心想：这回赢定了!可就在这时，陈怡彤用余光瞄了一下孙杭涵，“啊！”水哗啦啦的流了出来。孙杭涵稳稳当当地倒出了水，虽然最后是平局，我依然简略的明白了专注力的重要性!
做任何事，一定要抛开一切困扰，注意力集中在一个点上，才能百战百胜!刚才陈怡彤如果抛开杂念，把水拿好，肯定会赢。
第二轮有我和张烨PK。我心中分外激动，但同时又害怕失败，拖累队友。“三、二、一，开始。”听着王老师的口令，我以迅雷不及掩耳之势抓起装水的瓶子，对准空瓶瓶口将水稳稳当当的倒下来。一旁好胜的张烨似乎很急，嘴不停的念叨着。再听观众们的闲言碎语，我又萌生一新想法：唉!心急吃不了热豆腐，你的水肯定会倒出来的，我可一定要稳呀！“时---------间---------到！”我放下瓶子一看张烨得水倒出的也太多了吧，我惊讶极了，老师也无话可说了：“这……我宣布-----张怡获胜。”
接下来的挑豆子游戏，陈铭博凭借超凡的专注力飞快地在一分钟之内挑起了三十六颗豆子获得第一名。
从这个游戏中，我明白了，专注力是我们的一部分，因为有它，我们才能有胜利。
巧思与拙力的作文题目【二】
孩子的童年，决定了孩子的一生。为什么呢？
当翻开玛丽亚·蒙台梭利的著名教育著作《有吸收力的心灵》时，我找到了答案。
玛丽亚·蒙台梭利是享誉全球的幼儿教育家，这本《有吸收力的心灵》汇集了她非常重要的教育理念，是一本集大成之作。
这本书，主要阐述了什么样的教育理念呢？总结起来，有这样几点：
巧思与拙力的作文题目【三】
我们的教育还未从人本身出发进行任何考虑，却只注重教育的方法和目标是否能满足社会的需求。学生必须遵循学校规矩而循规蹈矩的生活，教育内容没有考虑到物质和社会生活等因素。由于学校的压制，学生的思想被严重束缚乃至扭曲，当他们离开学校时，早就没有了自己的个性，从而无法正确判断自己所处时代存在的各种问题。教学体制的内容脱离了社会生活，学生根本不了解社会。学生接受应试教育，在毕业后其实没有做好面对未来生活的心理准备，造成精神问题及异端人士增多。以人为本的教育，需要社会、政府、家庭的足够重视。父母要说服自己面对并承认儿童具有巨大能力这一事实，并退出主导孩子成长的主角位置，明确自己只是为儿童的成长提供帮助的人，那么父母就能更好的履行抚养孩子的责任。
只有从婴儿降生那刻起开始实施的教育，以帮助生命为目的的教育，才是真正的教育。这种教育的目的是挖掘儿童的巨大潜能，重塑世界的希望。
巧思与拙力的作文题目【四】
我们这个力的家族可是在人类生活中无处不在的，有大力士重力，我们都叫它重哥哥。 重哥哥主要是有地球吸引力赋予它生命的。它会让人类抛出的实心球最后落于地面，会让人们能脚踏着地面走路，少了重哥哥，人类的地球将会大乱，什么东西都会升上了天空。还有脾气平和的平衡力，我们官它叫平姐姐。平姐姐也在人类生活中起着重要的作用。只要一个物体，大小相等，方向相反，作用在同一条直线上，平姐姐就会让它们成为好朋友，互相平衡，还有我们的压力，我们管它叫压妹妹。压妹妹可是非常爱发脾气的姑娘哦!它只要遇到不合它心意的，它就会使出它“暴力”。你看，人类的'潜水艇在海中探石油，压妹妹警告过了人类不要潜太深，不然就失命于此的，结果人类不听警告，就被压妹妹给压碎了，这足以说明压妹妹力气很大。对了，还有我摩擦力，我还分好几种类型呢，像滚动摩擦，人类用圆珠笔写字时就是滚动摩擦，像滑动摩擦，就像人类用铅笔写字一样，当然还有静摩擦。我的摩擦有益也有害，但聪明的人类可要发挥我的长处，让我更好地为你们服务。
我们的家族当然不只是四个兄弟姐妹，还有引力，推力等许多姐妹哦。我们相信，勤奋`爱动脑的人类会让我们力的家族能更好地为人类服务。
“我是力， 我是力……”我又高声歌唱起来
巧思与拙力的作文题目【五】
吸收性心智从幼儿出生开始就有。0—3岁是无意识的阶段，儿童是依靠敏感期和吸收性心智的作用，逐步建立了精神的内在结构。儿童的各种能力得到独立的发展，如语言、手和腿的运动等等，一些感觉能力也逐渐形成，心理的各种控制能力也各自独立发展出来。3—6岁逐渐变成有意识的吸收。他们已经能够有意识地对周围环境进行研究了，他开始了一个真正的创造和建设阶段。
蒙台梭利曾深刻地指出，“任何高等教育都无法抹掉婴儿在0~3岁时期形成的东西。由此可见，0~3岁阶段内教育的重要性。如果儿童在3岁之前遇到的一些障碍，导致了他人格的偏离，那么在3~6岁这一时期还可以进行补救，因为这一时期是大自然对儿童心理建设的收尾时期。”
王炜晴妈妈分享：幼儿与成人学习有着如此大的区别，如何进行教育，如何对幼儿行为进行关注。提出问题：在幼儿有吸收性心智的阶段，如何在家进行配合教育。
