苏州园林作文解说词（描写苏州园林的作文100字）

更新时间：2023-04-28 22:02:39

苏州园林作文解说词【一】

阿门。钱！藤蔓。阿诺。阿诺。绿色刚刚发芽。蜗牛带着沉重的壳一步一步爬上来。“你还记得这首歌吗？今天，让我向你介绍蜗牛。蜗牛背上的壳是它的家。房子里有许多图案，一些是棕色的，一些是黑色的。它的外壳看起来像冰淇淋的顶部。它有四条触须，长在绿豆大小的小圆头上，其中一条是它的呼吸管，两条是它的眼睛，就像两根可以伸缩的小棍子。蜗牛可能患有“老年痴呆症”。例如，如果你用手触摸它，它会立刻缩回到你的“家”。它需要很长时间才能像一个害羞的小女孩一样慢慢伸出它的“脚”。然后它会伸出它的触角。它会慢慢伸出第三和第四只触角。

它花了很长时间看着它伸出所有的触角。我听到人们说蜗牛有3万多颗牙齿。果然，昨天我放下的一大片土豆叶今天早上看了看，啊！它什么也没吃。我做了一个小实验。首先，他被拿出来放在桌子上。当它开始移动时，一片巨大的红薯叶被放在它的前面。它慢慢地挪过去，绕着红薯叶转了一圈，然后爬上红薯叶，开始津津有味地吃起来。不一会儿，一大片叶子被蜗牛“晒干”。我的目光回到了它的家乡，沟渠。在我家乡旁边的草地上，有一些椭圆形的粉红色小颗粒。

我想：这不是它的狗屎！我跑向父亲，问他：“这是他的鸡蛋。“我用手挖了一个。红色的非常可爱。我回头仔细观察了爬行的蜗牛。人们发现它的皮肤是棕色的，腹部有两排小黑点。哦！那是它的腹部。只要蜗牛的腹部附着在玻璃上，就好像它是用强力胶粘的一样，要把它拉下来就需要很大的努力。你不可能不费吹灰之力就把它拔下来。蜗牛很胆小，我用手指摸了摸它的触须，它的触须立刻缩短了。我抓住它，它的身体缩到壳里。蜗牛，它非常勤劳，背着沉重的壳，整天爬着！爬上去。

它似乎正在走向世界。我钦佩蜗牛的勤奋。虽然我得到的很少，但我一直脚踏实地，一步一步从我的脚开始。

因为心中充满希望，没有人知道蜗牛的生活，但是蜗牛每走一步，都会留下闪亮的脚印。

苏州园林作文解说词【二】

蜗牛，想必大家都知道吧。别看它爬起来慢吞吞的，做事不利索，可有时它也很“厉害”的。不信，就让我说一件奇怪的事给你们听。

爸爸在园子里种了很多菜，有青菜、萝卜、大白菜……接连几天，我去拔菜时，发现青菜叶子上有洞，好象被谁吸过汁一样。我仔细地翻了翻种着的青菜，没发现有虫子的痕迹。这到底是谁在搞“破坏”呢？我百思不得其解。碰巧那天阴天，我又去拔菜了。我发现青菜上有一只蜗牛，正用小触角碰碰这，触触那。难道罪魁祸首是蜗牛？可我还没听见过蜗牛喜欢吃蔬菜。这件事激起了我的好奇心，我马上上网查找蜗牛的资料。蜗牛背上有壳，喜欢在潮湿的地方生活。它们有的喜欢吃荤，有的喜欢吃素，树叶、枯叶、野菜都是素食蜗牛喜爱的食物。可蜗牛它又没有牙齿，它靠什么吃食物呢？这可不用我们着急，蜗牛自有办法。它有一样秘密武器——唾液。它的唾液如同浓度4％的硫酸溶液，能把猎物的外壳腐蚀软化，然后轻而易举地用齿舌在其硬壳上打一个洞，从中吸食猎物的肉之躯。怎么样，很厉害吧!不过，别看它平时吃得津津有味，实际上它的嘴巴根本就品尝不出任何味道。但也不用替它担心，它有办法知道什么好吃什么不好吃。因为它有一对小触角，在小触角的基部长有感受味觉的细胞。难怪它会不停地用小触角碰碰这，触触那，原来是在尝东西的味道呢!

这该的蜗牛，我一定要把它消灭掉。第二天放学后，我带着弟弟去捉蜗牛。奇怪，菜地里的蜗牛不见了。这到底是怎么回事呢？我又一次去网上查找资料，知道了蜗牛一般是白天休息，晚上出来活动。凉爽的秋季，是蜗牛最会搞破坏的时期，这一阶段，它大吃特吃，吸收好多营养，把自己养得壮壮的。等到冬天北风吹、大雪飘的时候，它就缩在房子里，关紧房门，呼呼地睡大觉了。直到来年的春天，它才会醒来。

喔，原来是这样的。那天晚上，我缠着爸爸带我和弟弟去捉蜗牛。爸爸拗不过我。只好带着手电、带着我和弟弟去捉蜗牛。说起来，蜗牛也挺胆小的，我们的手电一照到它，它就不会动了，只好乖乖地“束手就擒”。经过几个晚上的奋战，菜地里的蜗牛越来越少了，菜叶上的小洞也越来越少了。

同学们，你们可别小看蜗牛喔，别看它爬得慢，脾气好，它可是个“小吸吸鬼”，你们千万不要上它的当。

苏州园林作文解说词【三】

无论做什么事都是会有一些麻烦的，养动物也一样，对于我来说，养蜗牛算是一件很麻烦的事了。

第一是受到父母的无限鄙夷。父母都不喜欢小动物，爸爸说养小动物之后家里会有股味，妈妈说她最讨厌身上有毛又有黏液的东西。我的蜗牛很不幸被列入她的禁止清单中，家里也不给养什么猫狗兔子等，家里唯一能养的也只有鱼了。但整天看着鱼关在玻璃盒子里游来游去的，特别无聊。所以我还是喜欢在花园找蜗牛，并悄悄地养它们。每次我把玩蜗牛忘情时，便高兴地把蜗牛拿给妈妈看，换来的却是她把脸团成了一张揉皱的纸，对我直摆手：“去去去!一边去!别耽误我时间，我还要做事呢，没时间看那些恶心的东西!”所以我对于我的蜗牛都报以深深的同情。

第二就是对它们身上的黏液非常头疼。它们会在所到之处留下“痕迹”，湿湿的，看起来有些恶心，一摸，手上黏黏的，怎么洗也洗不掉。捉了蜗牛，往往有大半天我不能去碰任何东西。但我还是坚持每天早上起床，洗刷完了自己就帮它们清洗“住所”，因为我把在花园里抓到的蜗牛都装在一个大盒子里。

那次，我像往常一样替它们洗盒子，我先把它们一一放到地上，洗完盒子再又去抓它们“回家”。结果一转身，不小心被我一脚踩了一只!有正心痛时，抬眼一望，另一只又不知道跑哪去了。唉!我怎么没想到它们是动物，会动呢!打那以后，我准备了另外一个盒子，给它们打扫卫生时，我都会把他们搬进另一个盒子后，再去洗前面的盒子。终于把这个麻烦解决了。

但是，第三个麻烦又来了，它们吃什么呢?直到现在我都没弄明白它们到底吃什么。我记得我拿过树叶去喂它们，结果它们直接爬上树叶，只在树叶上留下它们的黏液而已。我以为它们只用喝水，于是，我在每一只蜗牛身上洒水，它们先会探出那小小的头，接着便把头紧紧地缩进了壳里，等了好久，它才又重新探出头来。蜗牛需要水，也不怕水，但水不是它们的食物。那它们的食物是什么呢，那时的我每天都提心吊胆，生怕哪天那些蜗牛中的其中一个会被饿。

养蜗牛这事，是我四年级时候干的。之后我也在花园中找到了比蜗牛好玩几百倍的，如毛毛虫，蚯蚓，蚱蜢等。毛毛虫我亲眼看见过它破茧成蝶，蚯蚓我根据一本书成功的为它做了一个房子，并且亲眼看着它怎样疏松土壤，至于蚱蜢，被我关在一个瓶子里闷了一天。但记忆最深刻的还是养蜗牛的事，弄懂一只小动物的生活真是一件奇妙的事。

苏州园林作文解说词【四】

这个知识点本来与孩子们的生活联系性很大，学习积极性很高的，可是课文的内容是英国的城市伦敦及其景点白金汉宫，这个城市和景点离孩子们的视野很远，孩子们根本没有见过，只靠课文的简单表述浅尝辄止的了解文本，很难发自内心的解说和表达，没能激起孩子们的学习情趣，为了达到教学目标，我特地在网上搜索了我们濮阳有名的景点：戚城遗址、绿色庄园、龙湖音乐桥；这些地方孩子们都曾到过，孩子的内心有很深的感受，这样让孩子描述我们的濮阳城市、戚城遗址、绿色庄园、龙湖音乐桥景点会很自然，也有很大的兴趣,让孩子通过竞争，比赛哪个小组说的景点多、谁说的好。

于是尽快的学完课文后，我在拓展环节，进行了“解说比赛”，以便巩固、运用新知。

起初展示图片时很乱，孩子们根本没心讨论，沉醉于美丽的图片中，讨论起自己之前到那里玩的趣事，一时很难叫孩子静下心来思考、交流，看来去过的景点，兴趣又太浓了，一时也把我置于尴尬境地，当然有趣的游戏要花费更多的心思和机智,以便更好地调控和管理，思考一番，我说今天的听读作业不再听读课本，而是描述这些景点，今天好好听一听，下节课检查时，你才会描述它们，我才给你的作业上写上good，因为本学期以得的good的多少，评价成绩，发放奖状，孩子这才慢慢恢复了平静，在展示时，由优等生的积极描述和带领，带动了很多孩子开口，大部分孩子也慢慢学会了说：

Qicheng Park is very famous,

Green Park is very big and beautiful.

Music bridgeis very beautiful.

通过不是很顺利的'解说比赛，让我深深的到，优美的文本并不一定达到教学效果，要从孩子的内心出发，从他们的兴趣点出发，这样获取知识才更有效，课文原本向我们介绍国外风景，可是孩子的兴趣不是很大，因为他们看不到、听不到，触摸不到，生硬的记硬背往往制止了学习积极性。

当然实施游戏，要花费心思和机智，考验老师的调控和管理能力，其实孩子的内心很单纯、有趣，他们喜欢被你驾驭和调动，我们和孩子的距离就在于你有没有心思在他们身上，有什么机智及时制止他们，解决问题先要了解孩子，他们才会乐于接受你的牵动。