关于叙事战争的作文题目【一】
叙事具体教学目的：
通过讲练结合，让学生的写记叙文叙事具体。教学重点：
记叙文讲练结合的写法。教学过程：
一、积累展示
2、点评。
二、导入新课
2、明确：无话可说，或者说得过于简单
3、让学生把自己印象最深的事说出来。
三、明确示标
如何把事情写得具体？
四、写法讲练
（1）案例：
姚明带着球，飞速冲向对方篮板下，跳起来将球扣入篮中。（26字）
（2）师生点评：太笼统，不具体。
（3）学生尝试分解过程：
接到传来的球——在地上拍了几下——对手拦截——将球传给前方的伙伴——飞速向前冲，绕过对手——又接过球——晃过对手拦截到篮板下——纵身跃起——扣篮进球
（4）让学生再想想每个动作的具体场景，把这一连串的动作连起来，写一段具体的话：姚明在后场扬起右手熟练地勾住了同伴传过来的球，习惯地在地上轻轻地拍了几下，猛地将球从拦截过来的对手头顶砸向在前方招手的同伴，同时迈开双脚，闪电般地越过对手。刚刚接到球的那位同伴见姚明已冲过了中场，就把球又传给了姚明。姚明跳起，接过了球，便运着球，以灵活逼真的假动作一连晃过两名后卫的阻击飞速冲到篮板下，纵身一跃，同时右手持球扣篮，对方还没有反应过来，球已经从篮网里撞到了地上。（188字）
（5）明确：分解法，就是把一个场面分解成几个部分，把人物的行动分解成若干个动作，然后对每部分、每个动作都作一些描写，最后把这各个部分、各个动作按一定的顺序连接起来。
（1）案例：
我们常常看到同学们写出这样不具体的文章：
“有一次，我在教室里做作业。做着，做着，遇到了一道难题。我做不下去了，这时我的同学就耐心地帮助我。最后，我把那道题给做了出来。”（64字）
（2）师生点评：太笼统，不具体，缺少过程，没有让人如闻如见之感。
（3）学生尝试多问几个“怎样”：
碰到的是一道怎样的难题？——我是怎样对待这道题目的？——难题做不出，我的心情是怎样的？——同桌是怎样帮助我的？——他对我是怎样说的？又是怎样耐心指导我的？
——我是怎样开窍的？等等。
（4）通过一系列的自问，可以唤起作者对当时生活情景的回忆，从而在脑海中呈现出一幅幅生动形象的画面。让学生把这情节给写下来，然后交流。
参考例文：
当我做到第三道应用题时，我想了好久，就是不知道该怎样做。我把题目看了一遍又一遍，几乎是一个字一个字发苦想了，可不知怎地，脑子里就像打了结似的，一点也想不出来。
眼看天色一点点暗了下来，我心里急得火烧火燎的，这么晚回去，妈妈一定又要追根问底了。唉！
这时，同学王明见我正对着作业体子发愣，就走了过来，轻轻地问：“你哪道题不会做？”我抬起头，看了他一眼，就用手指着那道令人讨厌的难题，无可奈何地说：“喏！”他仔细地看了那道题目，默默地想了一会儿，然后又轻轻地问我：“这道题要我们求什么？”我望着他的脸，摇了摇头。他指着题目最后一行字提醒我说：“你再看看这句话什么意思？”我看着他手指的地方仔细地想了想，忽然明白过来，情不自禁地脱口而出“要我们求这个街道每户储蓄多少元。”“对啊！”他的语气也兴奋起来，“那么要求平均数，只要……”“拿总数除以户数。”我不等他说完就抢上去说。他笑着点点头：“对，对，那你看这道题怎么做呢？”经他这样一启发，我完全明白了，高兴地拿起笔，刷刷刷地做了起来……（440字）
（1）案例：
上文的事情写得很清楚，但我们发现字数还是不足，而且总觉得缺少氛围感。怎么办？
（2）让学生试图在文中某些处添一两句环境描写的语句。
（3五、揭示文题
文题：那件事，让我难忘
要求：写一篇不少于600字的记叙文，叙事具体。
六、审题立意
1、引导学生交流对题目意思的理解。
明确：
（1）文体：记叙文；
（2）视角：“我”（主人公可以不是“我”）；
（3）数量：一件事；
（4）重点：渲染“难”字。
2、引导学生进行立意交流。
明确：
（1）文章意义：陶冶或教育性质的；
（2）创作情感：怀念或警戒
七、列纲起草
1、学生列提纲。
2、师生交流提纲。
明确：
（1）事情来龙去脉要交待清楚；
（2）详写难忘的那个场面或镜头；
（3）要有必要的抒情议论。
3、学生修改提纲。
4、学生起草。
八、修改誊写
1、修改草稿。
2、誊写
关于叙事战争的作文题目【二】
一“哼，我不和你玩了！我们绝交！”看着你那因生气而鼓起的脸蛋，我不禁失声笑出来。发现我的无所谓，没有得到你的预期效果，你更是气急败坏。把门一摔，便回家了。其实我并不是不在乎你，并不是对你的绝交感到无所谓，而是我了解你。你是那种今天还是仇人，明天就可以和那个人成为好姐妹的'人。感谢上苍，让我遇见你这个朋友，这个不记仇的朋友。至少这样，我不用用心地揣测每一句话，然后再在心里权衡再三，那样很累……
二“哈哈哈~，你这个瘸子。你因为叫铁拐赵。”说完，你便放声大笑。我边骂你幸灾乐祸，边向你抱怨“我的腿好疼，膝盖都摔破了。还有，我只不过是膝盖流了点，擦了点皮，走路有点像瘸子。你有必要这么说我嘛！”你在我的抱怨声和抗议声中放声大笑，但在这同时，你也将我扶到了家门口。在你扶我上楼的时候，我在心里偷笑。其实你是关心我的，我知道。就像上次我咳嗽严重到失声那次，每天你都逼着我吃药。并且对我唠叨道“别总说药苦，良药苦口，你必须要吃药，知不知道！”也正是在那时，你由一个讨厌重复的人变成了一个？？吕咸？拧8行簧喜裕？梦矣黾？悖？黾？阏飧鲆蛭？匦呐笥讯？涞煤？？碌娜恕！
三“啪！”一声清脆的巴掌声打响了冬日那沉寂的天空。“你有什么资格伤害她？”说完，你便搂住我那因哭泣而抖动的肩膀。在这个冬天，我被所谓的“爱情”弄的遍体鳞伤。是你，在我最伤心地时候，给了我友情的安慰。这是爱情所不能代替的。“爱情比友情甜蜜，但友情比爱情可靠的多。”这是继那件事之后，我得到的“启示”。感谢上苍，让我遇见你，因为你的怀抱和歌声，我很快就走出了和那个不值得自己爱的人分手的阴影。
四“说，这是怎么回事？”爸妈的吵架声隔着紧闭的房门传进我的耳朵里。我把耳朵堵住，眼泪早已流干，此时，我只是在抱怨，抱怨我家的隔音效果为什么会这么差。这时，你来了。你跟我爸妈说一声便把我带出家，那个充满吵闹声的已经不算家的家。你把我带到了电影院，带我去看一部十个人看，九个人哭得稀里哗啦的电影。聪明如你，早已了解了我。我外表虽然不是那种很男孩子，但我是从来不在外人面前哭泣的。“进去看看，保证你哭”，语毕，你便把我拉进了电影院。果然，我哭了。不是因为电影情节的感人(那时的我，并没有任何心情看电影，而是因为我真的很想哭。除了电影院，我还在抽泣。此时的你，没有对我说任何一句话，只是紧紧地抱住我。给我一个来自真心朋友的拥抱，一个无声的安慰。
“听一首老歌就会流泪的女孩，没我可怎么办……”，这是张杰的《看月亮爬上来》，也是你经常对我唱的一首歌。是啊，我真的依赖上了你，没了你，我真的不知道该怎么办。没了你，我哭泣时，谁来拥住我？没有你，我伤心时，谁来给我以安慰？没有你，我失意时，谁来给我以鼓励？没有你，我得意时，谁来给我以打击？？？
没有你，我真的不知道该怎么办，虽然我一直对你说“不认识你才好呢”，但是，真的不愿你离开。
关于叙事战争的作文题目【三】
今天，我像往常一样，枯燥无味地走在放学回家的路上，恨不得插上翅膀飞回到家里。口袋里还有买学习用品后剩下的一元钱，我想买支冰棒吃，虽然天气还不是太热。
走着走着，我突然看到前面有一位七八十岁白发苍苍的老人，在艰难地走着。老人衣衫褴褛，身上背着一个大大的口袋，正在东张西望，像是在找什么东西。我便目不转睛地望着。那老人突然迎面朝我走来，我的'心“咯噔”一下跳了起来。心想：这老人要干什么呢？不会是疯子吧，我心中画满了大大的问号，身子不由自主地向后退了一步。只见那老人颤抖抖的很吃力地弯下腰，用那已经布满了皱纹的手去捡马路边一个被丢弃的瓶子，并没有要伤害我的意思。我顿时明白了：那个老人是捡垃圾的。想着想着，我脑中浮现出一件事。
那时我才上一年级，和同学们一起走在回家的路上，前面也同样是个拾垃圾的老人，看到她脏兮兮的样子，我胃里直想吐，我们几个捂着鼻子，小心翼翼地从那个老人身边绕走了，一边走还一边说：“这个老人真脏呀！”垃圾有什么好的，她还把它当作宝贝。”“真令人想不通呀”我们还骂那老人说她什么“穷光蛋”“老土气”……只见那老人朝我们望望，摇摇头，又无可奈何地低下了头。
如今，我已经上七年级了，明白了拾垃圾并不是一件丢人的事情，可能是老人家里的生活很困难，迫于生计才出来拾垃圾的，我开始同情起她，我再一次望着眼前的这位老人，她满脸的皱纹很深很深，像刀刻一样，脸像煤炭一样黑。多么可怜的老人呀！我当时还那么羞辱她，我是多么的无知，我对我当时的表现感到羞愧。想到这，我连忙跑过去，把我手中的瓶子递给了老人，老人朝我望望了。感激地说了声“谢谢！”老人的身影渐渐地消失在苍茫的暮色中…
快回到家的时候，我看到了路旁的冰柜，连理都不理不它，毫不犹豫地走开了。回到家以后，我把那准备买冰棒的一元钱投进了储蓄罐里，将来捐给那些需要帮助的人。
关于叙事战争的作文题目【四】
晕乎乎地上完早上的两节课，我的身体实在是支撑不下了。老师请来了妈妈。老远见到了妈妈匆匆忙忙的身影，我的心头一酸，两行眼泪夺眶而出，恨不得一下子就扑到了妈妈的怀里了。
牵着妈妈的手，我们走在回家的路上。
我的心情就像这鬼天气，阴沉沉的。“要不要吃点什么？”“感觉怎么样？”“头还晕不晕？”我被这一连串的问题问住了。这时，我的心情好了起来，放晴了！心坎里充满了阳光。“我感觉好多了！”我一边不住地点头，一边撑起一张笑脸。回到家，妈妈又问：“吃点什么？”“面！”我叫道。妈妈转身进厨房忙了起来。几分钟后，妈妈端着一大碗面走了出来，热气腾腾的`。我的心里也好像充满了热气，暖暖的。面上还铺了两个金黄的蛋，它们，向我笑。
不善言辞的爸爸回到家，第一句话就是“女儿怎么样了啊？”这短短的7个字，让我感受到了无限的幸福——在平时，爸爸一句话都不说，总是那么沉默寡言。爸爸妈妈又在厨房里忙碌了起来，躺在床上休息的我仿佛看到了他们轻轻地喘气声，他们为我付出了太多。
外婆赶到我家，急忙冲进我的房间，又摸我的额头，又拉我的手，还一边轻轻地说：“哟！还有点烧啊！”“外孙女，你这是怎么啦！还行吧！吃不消的话就去医院！”“没事！小感冒而已、明天就能去上学了！”“哎哟，这可不行，发烧了怎么能去上学？”——这就是我的外婆，她可是最疼我的了。这次发烧，她怎么不会担心，不会着急？不会心疼？
我很庆幸我能生活在这么一个家庭中，我无时无刻都在沐浴着亲情，沐浴着幸福。
我们，真幸福！
关于叙事战争的作文题目【五】
“啊啊啊啊！”望着墙上，书上，都是我妹妹芳芳的“杰作”，我忍不住仰天怒吼着。
瞧瞧，我那最心爱的书，被妹妹画的白不忍直视；那白花花的.墙壁，成了妹妹的“黑板”。我正在气头上，妹妹却在一旁折着一张学校要求的签名通知。我的任何东西到了妹妹手中都没有什么好下场，说不定这张纸的结果就是被撕得粉碎。
这要是被老师知道，我还不得被罚写800字检讨书啊！一想到这，我浑身一个激灵，一个箭步冲上去夺回了那张纸。把那张纸小心翼翼地放到一个安全的地方后，转身狠狠地瞪着妹妹，警告她：
“你不准拿我东西！你以后都不准进我房间！”随即用了五分的力气打了妹妹的手臂。没想到妹妹看见她的玩具被夺，我还这么凶打了她，立刻去找妈妈“告状”。
当妈妈来质问我的时候，憋积已久的火山终于爆发了。“你还好意思去告状！你看看这墙壁被画成什么样了，我这书也是！跟你说了那么多次不要进我房间不要进我房间，你们就是让她进。那是我最喜欢的书啊！”说着说着，我气的甚至跺起脚来，索性把新账旧账一起算了。
“你们每天让她进来弄乱我的房间就算了，还不帮我收拾。更可恶的是，妹妹打烂了我的玩具你们甚至说都不说，还藏了起来。是不是我不发现你们就准备这么瞒着我了？”
越说越气，我又冲上去狠狠地打了妹妹好几下。妹妹撇了撇嘴，“哇”的一声大哭了起来。妈妈站了起来，很失望地看了看我，抱着妹妹走了。
等气头过去了，冷静了，随之迎来地就是深深的自责。我后悔刚刚那么大声去说妹妹，还指责我的母亲。我有点想去道歉，可面子上总归是过不去。只好蹑手蹑脚地开了门走过去，只见妹妹正看着熊出没，并很高兴地邀请我一起看，我暗自松了一口气。
虽然我们依旧每天都会吵架，但是我总觉得，这个战争，似乎不再像从前一样了······
关于叙事战争的作文题目【六】
初二叙事作文:饭桌上的'故事饭桌上的故事
我有许多难忘的事，而其中最难忘的一件事情，却是发生在饭桌上的故事。记得在我上一年级的时候，每个星期三都要上一节长达三小时的英语辅导课，所以每次上完英语课回家，我的肚子就会饿得咕咕叫。
那个星期三也不例外，我一回到家，就听到自己的肚子在打鼓了。于是，我急急忙忙放下沉重的书包，奔到饭桌前拿起筷子吃起菜来。我夹起了一大块平时最爱吃的糖醋鱼，咬了一大口，禁不住称赞道：“真是太好吃了！”疼爱我的奶奶嘱咐道：“小心点！要是被鱼刺卡到喉咙里就糟糕了！”奶奶话音刚落，我就觉得自己的喉咙被什么东西卡住了，每咽下一口水都很疼。我又惊又急地想：奶奶怎么说得那么准呀，我好像真被鱼刺卡着了！见我的眼睛瞪得一只大一只小的，奶奶很奇怪地问我：“你这是怎么了？”我怕奶奶担心，就忍痛挤出两个字：“没……事！”可是细心的奶奶还是发现了问题，问我：“是被鱼刺卡住了？糟了！”她急忙夹了许多青菜给我，叫我大口吃下去。可是我吃了几口青菜之后还是很痛，这时奶奶也急了，眼里还闪着泪花。我忍住痛，突然想起以前在电视上看到的方法，大声说：“喝醋！我在电视上看到有人被卡了鱼刺后都是这样解决的！”奶奶经我一提醒，连忙给我倒了一小碗醋来。我一口气把它喝了下去。过了几分钟后，喉咙中的刺痛感慢慢消失了。
经过这件事，我明白了吃鱼时要细心，这道理还不仅体现在吃鱼这件事上，不管做任何事都要仔细、小心，这是我从饭桌上得到的教训和启示。
