高手语文作文教学视频【一】
纵观13节观摩课的教学，均不同程度的采用了音乐这一“材料”进入到体育课的教学之中，在课的热身活动和放松整理活动中13位做课老师均有应用，有的老师甚至让音乐贯穿整节课的始终，除了2节舞蹈课之外，障碍跑、跑的应用等课也有让音乐或者音效整节课播放的情况，这种情况多于往年。音乐出现在课堂，一是教学内容的需要，比如热身和放松以及舞蹈，二是构建教学情境，配合情景教学，三是创设环境，调节学生学习心理，舒缓学生情绪，在单调和枯燥练习的时候，还可以分散学生的注意力，减轻学生的心理负担。本次观摩课2节舞蹈课当属于第一种情况，障碍跑的教学和跑的应用的教学属于第二种情况，但是它们或多或少的都属于第三种情况。这种情况的出现，表明了老师在上课的时候，更加关注了学生的心理感受，他们应用音乐来调整和调动学生的情绪，在一定程度上促进了课堂内容教学，观后感《体育教学视频观后感》。学生熟悉的乐曲在教师讲解示范的时候可能会影响学生的注意力，同时也会影响学生的听讲效果，但是在练习的时候，在分散学生注意力的同时，又有利于提高学生的注意力水平，使学生的注意力之分散在“音乐”这一点，而不是更多的“点”。所以，正确而恰当的让音乐贯穿课堂教学，符合心理学规律，符合课标提出的关注学生的心理感受，激发学生的学习兴趣，让学生能够在轻松、愉快地课堂环境中学习和练习。
高手语文作文教学视频【二】
有人做了一个相亲实验，实验中相亲对象从没见过面，而且在相亲过程中也不见面，只是通过电话交流。
男生会在电话相亲前，收到他相亲对象的照片，但是他不知道这个照片其实不是那个女生的，而是研究者专门找来的一位特别出众的美女照片。
男生以为自己是在跟"女神”相亲，努力表现得更好。实验人员就观察电话那头的女生的表现。
结果被男生误认为女神的女生，表现的也和女神一样，说话非常友好，聪明伶俐，讨人喜欢。
好莱坞有个改编一个《卖花女》戏剧的电影叫做《窈窕淑女》，说的是一个叫伊丽莎的女生举止仪态都很粗俗，后来有人打赌能让她成为淑女，认为，你想要让她成为淑女，就必须像对待淑女那样好好待她，后来伊丽莎享受了淑女的待遇，处处受到尊重，最后果然成为一个真正的淑女。
电影的这个故事和那个实验都在阐述一个心理效应，科学家们叫做“窈窕淑女效应”：你当她是什么人，她最后就真的是什么人。
对于女友让你滚这个问题，文章中说，她其实是处于真的让你滚和让你过去抱她的两种心理叠加态。如果你真的滚了，那么她可能就真的认为自己是让你滚，如果你过去抱她，那么她真的就认为想让你抱她。
这让我又想起了一个武志红曾讲过的.一个很极端的例子。
说的是一个女的结过一次婚，因为家暴离婚后来一直痛恨“所有的男的都不是好东西”，后来朋友撮合跟一个脾性很好的男的二婚。
有一天他们夫妻吵架了，闹得很厉害，男的把女的打了。女友的把朋友都喊来了，一致谴责男的不是人。
后来，男的朋友也来劝他们，也知道了这事，他们了解那男的以他的性格和脾气绝不会出手打自己的老婆，不像是家暴的那种人。
朋友们开始寻根问底，了解到底是怎么回事，了解后发现，大概的情况是这样的。
他们因为一件小事吵架，男的不想纠缠争吵，女的喋喋不休不肯松口，吵到很激烈的时候，女的就一个劲的说：
你是不是想打我?——你就是想打我?——我知道你就是想打我?——你有本事打呀?——敢想不敢做，你今天不打我就你就不是个男的?.......
然后，那男的一巴掌就下去了。
那女的继续吼道：我就知道你要打我，看吧，我说的对吧，你个禽兽。
事后，那男的自己都有些自责，没想到自己真的就打人了。
朋友们听到这，大概也明白了，是这女的有问题，心理总是认为男的要对她家暴，她把自己的男人当成也是一个家暴的人，不断的心理暗示，结果男的就真的成了一个自己都不相信自己会家暴的人。
说回自己，每次和老婆吵架，让我滚了就不要回来，我每每下去溜一圈就乖乖的回家，然后她就嘴里骂着，脸上忍不住笑着。她总问我，这样打扮漂亮吗，好看吗，我总是不假思索的，一个劲的点头，嗯，不错，好看。
对于“窈窕淑女效应”这个问题，不知道我这样算不算学到一招半式。
高手语文作文教学视频【三】
重庆“观摩活动”共展示了从小学到高中一共11个城市的13节体育课，水平一1节、水平二4节、水平三2节、水平四3节、水平五3节，水平段分布比较均衡，内容涵盖了田径、球类、体操(技巧、游泳、舞蹈、民族传统体育、现代新兴体育等七大类，其中，田径四节，排球两节、体操(技巧2节、舞蹈2节，其它内容各有一节。总的来说，教学内容选择比例恰当，符合体育教学内容的比例，教学内容选择范围较广，基本能够反映出目前学校体育教学内容的情况，切合实际。均衡的分布和较广泛的内容，给参加观摩的老师提供了多阶段、多种教学内容的学习机会，使参加观摩的老师能够学有所获。
高手语文作文教学视频【四】
我们班的学习高手，几乎每次都能考到九十九分左右。上课的时候，他认真地听老师讲课，做笔记。下课了，他从来不像别的同学一起去操场上玩。他仍然坐在位子上，拿出课外书，津津有味地看起来，认真地做老师布置的课堂作业，几乎每次优秀作业的名单里，都有他的名字！
这就是我们班的高手，怎么样？厉害吧！
高手语文作文教学视频【五】
我们班的一个同学可是出了名的.撒谎高手。一天，美术课老师告诉我们今天做手工。我们把工具拿出来认真地做起来。突然，我的剪刀掉到了地上，那位同学看见了朝四周望了望，然后迅速地捡起来，塞进了自己的书包里。然后装作什么事都没发生似的继续做手工，我和别的同学都看到了，去找她要，可她却翻了一个白眼，一脸无辜地说：“我才没有，你们在诬陷我！”类似这样的事还很多，每次同学来找她，她都会把事情推给别人。可真是一位“撒谎高手”呀！
高手语文作文教学视频【六】
我觉得作者戴晨志将自己的想法和领悟写在这本书里面，而且他把自己看到别人成功的过程和所付出的努力写成心得，告诉读者，别人是怎么样的付出心和所有的努力才完成自己的梦想。
他写的这本书里有许多激励人心的话语和故事，其中里面最令我感触最深的话是：人最怕丧志，而不是别人的歧视，这句话让我了解就算别人歧视你，只要不丧志，成功就是你的；这本书也让我知道看破和突破的差别，我们的心，不能看破，这样就会丧志，而要突破，超越自我。
高手语文作文教学视频【七】
从技术教学的角度来讲，本次观摩课技术教学的层次性和对老师对所教教材的把握我认为不是十分理想，有一种功夫在诗外的感觉，有些教学未及考评学生的学习情况就匆匆结束主要内容的教学转而做其它，过多的把精力用在了其它的目标领域，急于在一节课中展现教师对课标理解的诸多方面，这样就蚕食掉了必要的巩固练习。有些老师的教学比较突兀，比如球类的新授内容只是经过老师的一讲解，一示范学生就会了，直接就进入到巩固练习中，诱导练习、引导练习、尝试练习的步骤都没有，更别说教师对教材重点和难点的认识在教学中体现了。造成这样的情况，一方面有“作秀”的成份存在，但是深层次反映出的确是教师对教材的理解和把握，场面虽然好看，最能体现教师教学水平的“教”却成了一个“空心”。我认为这一点我们郑州市的《双杠》教学就做得比较好，实打实的教学，心无旁骛，无论是教师的示范，还是教师的指导，都看出教师对教材的精确理解，学生学习到哪一个动作，教师都会及时提示和示范正确动作，体现出教师对教材重难点的把握已经烂熟于胸，多种指导和练习手段，又解决了这些问题，所以，技术教学应以这节课为最好。白璧微瑕，只是在最后的游戏抑或是放松活动时教材安排欠妥，表现为学生活动时比较单调，三个组相距太远，缺乏一种竞争的气氛，人均动作次数少，肢体运动不充分。
高手语文作文教学视频【八】
如李老师引用易中天的最新研究成果，杭老师则引用前人的诗词、文献等观点作分析。这样既让学生增长了知识的，同时又拓宽了视野，一举多得。
