高中语文课本文言文作文素材【一】
1、某一细节描写在文中的作用。衬托、对比、烘托铺垫，表现人物品质、心理、情感，对情节发展的作用。 心理活动:如感动、感激、愧疚、自责、喜悦等，一定要答出原因。
2、环境描写在文中的作用
答题技巧：环境描写，包括自然环境和社会环境的描写。其中自然环境(景物描写主要作用是交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景;渲染气氛，烘托人物心情;展示人物性格，推动情节的发展;借景抒情，情景交融等。
如自然环境(或景物描写有什么作用?
从以下四个方面考虑，一般是两点以上：(1点明某某季节某某/时间某某/地点某某/天气;(2渲染某某气氛; (3反衬(或烘托某某人的某某心情/品质。 (4为下文某某情节发展作铺垫(或预示了下文的某某情节，或推动了故事情节的发展。
3、a.开头的句子：一般从内容、结构两方面作答，如表达了什么意思，点明题旨、引起下文、为下文故事发展做铺垫、设置悬念等。
b.结尾的句子：一般从内容、结构两方面作答，如表达了什么意思，解释了什么道理，点明主旨、深化主题，照应开头，含蓄、卒章显志、使文章结构完整等
c.过渡的句子：
d.用了特殊修辞的句子。
运用修辞方法的句子的赏析：修辞手法的使用使语言更加生动、形象，使人或物的特征带回突出。八大修辞及其表达效果：①比喻：生动、形象;②拟人：人格化、生动化、形象化;③排比：加强语言气势，使某种感情更加强烈;④反问：加强语气;⑤反复：强调;⑥对比：突出其中一个;⑦对偶：句式整齐，结构统一;⑧夸张：极力表现事物某种特征。 (运用时要结合具体内容分析
另外，主旨句的赏析应从主旨句在文中的作用(点明中心主题，贯穿全文入手，或者从句子本身的作用、所表达的具体情感入手。
4、对含有某个特殊词语的句子理解
赏析时，应扣住词义、语境来具体表述词语所表现的人或物的特征，表述人物的思想感情
高中语文课本文言文作文素材【二】
(1引言
天下兴亡，匹夫有责，古今往来历史上有多少志士仁人为捍卫祖国的尊严，为祖国的繁荣昌盛而鞠躬尽瘁，舍生忘。 爱国志士永垂青史，受人景仰，卖国奸贼遗臭万年，遭尽世人唾骂。历史公正的裁决，早已昭昭在世！
高中语文课本文言文作文素材【三】
“有人发现我的双手大拇指很大很特殊时，这个人就是我真正的朋友。”初识时，季然就是这么对吕汐说的。
我的寂寞你不懂
刚接触，季然与吕汐是非常要好，她们经常呆在一起，形影不离，随着时间流逝，她们在一起已经相处大半年了，彼此依旧要好。除了晚上不在一起外，白天都在一起。新学期，季然交的朋友也多了起来，两人渐渐有了些隔阂。一天中午，吃完午饭，季然与吕汐走在回教室路上，吕汐指着前方一名男教师说：“看，他每次都一个人走，显得好寂寞、好孤独。”季然一听，笑嘻嘻的说：“可能只是刚好没人陪而已啦！”吕汐没再多说，亦没有将此事放在心上，可季然却默默记在心里。在楼梯间，季然想拉着吕汐去买吃的，吕汐不太想去，季然强行硬拖着吕汐走，吕汐特别恼火，大叫：“我不想去啊！你别叫我啊！”季然推着吕汐，默默走在她身后，高声说：“你能看懂别人的寂寞，为什么看不懂我的寂寞？”吕汐不为所动的笑笑：“你还会寂寞？我看不像！”
我的寂寞你不懂，你为什么只看到了表面？你从来都没有深入我的内心。我拉着你，是因为我怕，我怕一个人。
我一直在等你
吕汐和季然还是一如既往的好，但是总觉得少了某些东西。有什么隔着她们两个。这天，刚打完下课铃，同学们都准备去食堂，季然和吕汐去上了趟厕所回来时，教室已经空无一人。季然是急性子，有点急躁，可吕汐却一直缓慢移动。季然觉得食堂虽近，此刻却远在千里，按这种乌龟速度何年何月才能到达。季然突然奋力一跑，跑到离吕汐几米的样子，大声催促道：“快、快跑！等到食堂没位子了怎么办？”吕汐听闻才跑了几步，来到了季然身后，季然蓦然回首，认真的对吕汐说：“若我等你等到白了头怎么办？”吕汐似乎被季然的话逗笑了，笑着说：“怎么会？不可能呀！”吕汐忍俊不禁的看着季然，季然落寞回头，轻轻拉着吕汐就奔向食堂。
生疏，她们在逐渐生疏。生疏使她们的心愈来愈远了，已经不在一个频率了。时过境迁，物是人非。我一直在等你，等你回到我们初识的样子。
需要上色的友谊
友谊褪色了，就重新上色。虽然会不同于前，但不会继续褪色。当下一次友谊再褪色时，再重新上色，只要修补及时，友谊便不会永久失色。我与你的心以前是连着的，以后也是，不管我们以后变成什么样子，只要我们彼此亲密，我们的友谊便不会褪色。我的寂寞你不懂，但我的寂寞需要你这束阳光来温暖。我会一直等你回来，也许我们早已走失，但我会等下去。我与你少了亲密，但多了生疏，我与你不再是一个人了，但我们依旧是朋友，最好的朋友。让我们的心处在同一频率，一起感受对方的友谊。
你知道吗？当你说我像个小孩时，我心里像吃了蜜一样，特别的甜；你知道吗？当你说我对你的举动越来越恶心时，我的心里很难过，可嘴上却说，我只想亲近你；你知道吗？当你跟我说，我为什么没有真正的朋友，是因为我对待朋友不认真。我当时很纠结，难道我对朋友们不好吗？你知道吗？你的每一个表情、每一句话都刻在了我的心里，影响着我的一举一动，只因我在乎你。
我们的友谊需要上色，因为我不想友谊褪色。我不想渐渐失去你，因为季然和吕汐是一对永远的好朋友、好朋友……。
高中语文课本文言文作文素材【四】
1、概括主要事件 答题提示：抓住文中六要素，从主人公的角度表述，什么人做了什么事有什么结果。
2、人物感情变化轨迹 答题提示：从文中找出描述心理的词语
本文的线索是什么?作用是什么? (1题目; (2时间或空间的变化; (3具体的人、事物或某句话;(4某某人物感情的变化。作用：贯穿全文，结合文中的人物、事，使文章条理清晰。
高中语文课本文言文作文素材【五】
一对好朋友
一条幽静的乡间小路通往一个神秘的世外桃源。那里居住着小花猫和小花狗，它们是一对好朋友，经常在一起玩耍、郊游。
有一天，小花狗想请小花猫吃一顿丰盛的晚餐。于是，它打开冰箱发现里面的食物所剩无几，只剩下几根自己最喜爱的肉骨头了。它想：小花猫最喜欢吃鱼了，我要给他买几条大鱼，分别做成“糖醋鱼”、“红烧鱼”、“塘坝鱼”和“酸菜鱼”，肯定合小花猫的口味。于是小花狗给小花猫打了个电话，“喂!小花猫，我想请你吃一顿晚餐，但是我的冰箱里没有食物了，请你过来先帮我看一下房子，我去买些菜，好吗?”小花猫高兴地答应了。
小花狗到了集市上，集市上人来人往，非常热闹。小花狗买了许多的.菜和几条大鱼。还给它的小金鱼买了些鱼食。它非常喜爱它的小金鱼，也非常仔细的照顾着小金鱼。卖完所有的东西，他就准备回家了。
在小花狗买菜的时候，小花猫已经来到了它家。小花狗的家很大也很乱。小花猫想：一定是他太忙了，没有时间去整理，我是他的好朋友，我来帮他整理吧!于是，它拿起扫把开始扫地，扫完了又去拖地、擦窗户，还干了许多事情。屋子变干净了许多。小花猫累了，坐在沙发上休息，忽然感觉肚子很饿，于是它到冰箱里找点吃的。但冰箱里只有小花狗爱吃的肉骨头，怎么办呢?突然，它看到茶几上一条小金鱼在鱼缸里游来游去，它越看越饿，但它又想：这条小金鱼很可爱，而且是它好朋友的宠物，到底该不该吃呢?但是他太饿了，就吃一条小金鱼，应该没有什么错吧!于是它一把抓起小金鱼，一口吞进肚子里。
小花狗提着沉甸甸的东西回来了，他高兴地对小花猫说：“我的屋子这么干净，是你打扫的吧，非常感谢，我也给你买了你最爱吃的鱼呢!”小花猫低下了头，什么也没说。小花狗拿起鱼食准备给小金鱼喂食，它一看，咦!我的小金鱼呢?小花猫红着脸愧疚地说：“对不起，我刚才实在太饿了，就把你的小金鱼吃了。”小花狗本来不想原谅它，可又一想，既然他已经承认了错误，我就原谅他一回吧，因为他也是我的好朋友。
小花狗原谅了小花猫，并且做了一顿丰盛的晚餐，他们高高兴兴地吃完晚餐，就道别了。
高中语文课本文言文作文素材【六】
“啪”醒木一敲，说书先生拉开长腔，孩子们涌上前来，“话说——当年——”
她端坐，静静地在一旁。桃花自空中飘落，去逐那春风，再一瓣花掠过，她闭了眼——
春意呵，正浓。
“啪啪啪啪啪啪……”锣鼓声近了。红袍，红帽，红绣球，娶亲的新郎骑马而来。春风微漾，桃花伴纸花漫天飞舞，她坐着，伴着他，在身旁。花瓣落至发梢，迎亲的队伍渐行渐远，一片一片桃花春幕中，他们的手握在一起。
渡口，离乡——
“等我，考取功名；回来，娶你为妻。”望着江流，他回身折那新柳，“别——枝离了根，心会痛……我等你。”流水映，落花；落花伴，流水；千丝万缕堤上柳，挽不住，水东流。
记得城中日月，蝉鸣又添初雪——
京城夜月，照离人心头；异乡的河，泛万千游子东流。上空，礼花烟火轰鸣，点缀夜风；回首，万千倩影入眸。河畔，千万渔舟驶离渡口；他，睡在明月楼。
又年，城春——
城郊小镇，桃花又开，苦涩的墨夹泪水，书成。又一封家书，她封了口，夹新生桃瓣，映案前春柳。门前柳又抽新芽，喜鹊鸣叫，砚台染上几点新墨，映她推门身影。窗外，喜鹊鸣叫，门前柳又抽新芽，空中桃花追逐着打转，落地，又是一年春夏。
芳华，化细水东流——
十八年守候，他站在小渡口，千帆尽，明月夜，水悠悠；十八年温柔，他睡在，明月楼。
忘却兮，誓言难守……
她新置了几亩荒田，背对着渡口，他的家。日夜，雪白的皓腕挽桶，一瓢一瓢，水落。她不知倦地洒着，她不求开花结果，她想，只要平平安安。
采桑。清晨，门前柳早已干枯，她绕过枯柳，远远的，去采桑。叶梢露水泛昨日黄昏，泪一般，滚落。她笑笑，拍散泪水，再采，她的桑。
织丝。纤柔的丝绕她修长嫩指，走过春花，夏月，秋风，冬雪，化件件新衣；件件新衣走过冬雪，秋风，夏月，春花，同她，偕老。
桃花又盛，映游子还乡，河水微澜，泛阖家团圆。才子游至南头，回身取醇酒一饮，抬头，回首，倩影入眸。酒洒，马鸣，回身低语，问是谁家姑娘，如花似玉，为谁留？
春风亦过，谢了繁花。
她仍是那样过，那样地过。日夜浇田，远离了渡口，清晨采桑，躲远了枯柳。每逢，有乡人迎亲，她与众人同笑；每当，游子归来，她备好酒。她仍坐一旁，痴痴地，看路旁——身后柳抽新芽，桃花飞舞，她低头，她抬头，一片一片艳红中，她闭了眸。那依稀是旧时节，城门上，下弦月。他步步走来，她端坐此端，身后花，开成雪，双手再次紧握，桃瓣漫天，月光里，不凋谢。
她倦了，倦了，渐渐有了白发侵染，葱指印上红斑；她封了书房，连带满案书信夹经年桃花的芬芳。她仍这样过，这样过；衣裳织了弃，织了又弃；田耕了荒，耕了又荒。她想，就这样，这样……
“啪”那醒木一声敲，思绪零消，说书先生又说从头。谁泪流，拂袖，登上小渡口，那春花开又落，秋风吹着那夏月走，冬雪纷纷，又是一年，她低头，默念：妾为君容为君留。那思绪去悠悠，把她年华全都带走，千丝万缕堤上柳，怎奈何，春水，一去不复流……
“啪啪啪啪啪啪——”有儿歌曰：
去年今日此门中，
人面桃花相映红。
人面不知何处去，
桃花依旧，笑春风……
高中语文课本文言文作文素材【七】
答题技巧：作用—(1是全文的线索;(2题目点明中心; (3引起读者阅读兴趣; (4点明故事发生的时间/或季节或/天气或/地点等; (5点明主要人物及其特点; (6点明主要事件; (7题目有双关义; (8与结尾相互照应等。标题含义往往包含表层意思和深层意思。
