红色英雄故事作文三年级【一】
一、复习引入
1、精读课文，说说课文内容。
2、从文中了解在关蜻蜓的科学知识。
二、资料搜集
1、到图书室或上网查阅蜻蜓的资料，为写作积累好素材。
2、注意：选取自己兴趣的问题进行写作，不需要写得面面俱到。
3、学生练习写作，老师指导。
三、小组内练说，全班交流。
评价要准确，有导向性。
四、指名说话，师生共评。
五、学生对自己不满意的地方进行修改，誊写。
红色英雄故事作文三年级【二】
今天，我和爸爸去看了一场名叫《烈火英雄》的电影。
电影的开头讲的是有家火锅店着火了，滨海市特勤一中队的队长江立伟带领消防队员们前往火灾现场救火。经过了几分钟的救援，终于把火灭了。可江立伟错误的决定却让他失去了一名战友。
过了几天，在港口发生了一起重大的火灾事件，大约10万立方米的A01号油罐着火了，政府立即派出各地消防员前往火灾现场支援，经过大家奋力付出，终于灭掉了火，但江立伟和两名队友却都牺牲了。
看了这场电影，我十分感动，并让我对消防员有了全新的认识。他们不畏烈火，英勇救人，不畏牺牲，身先士卒，就算粉身碎骨也要保卫群众安全，就像江立伟，为了头上闸门，不幸牺牲了。
这部电影让我认识到消防员的伟大，对他们产生了敬佩之情，把他们称为“烈火英雄”真是名副其实。
这部电影把我深深感动了，我也把它推荐给你们，希望你们也快快到电影院感受消防员的伟大！
红色英雄故事作文三年级【三】
一、积累素材
1、精读课文，了解水上飞机的作用和种类。
2、搜集关于水上飞机的资料。
3、说说水上飞机有哪些本领。
二、全班交流
1、将自己搜集的素材在班级中交流。
2、形成自己的写作思路。（谈谈自己的创意）
三、练习写作
1、学生练习习作
注意：充分发挥学生的想象力。写清自己“设计”的水上飞机的名字、用途。
2、具体地向大家介绍自己的设计。
四、师生评价。
红色英雄故事作文三年级【四】
第二次陪儿子看电影，第一次是去年的贺岁档《熊出没之奇幻空间》。“奇幻空间”的时候儿子还小，虽然每天都喜欢看“小强强”动画片，但进了电影院还是睡着了！
儿子长大了，今天的电影看的津津有味，还不时发出感叹和疑问。
感谢儿子，我也观看了数不清的“光头强”动画片，电影版从《年货》、《过年》到《奇幻空间》和今天的《变形记》，我都没落下。仔细想来，还是《变形记》我最喜欢，主打的亲情牌，讲的是父子情深、父爱如山。老父亲因工作忙没时间陪儿子成长，退休了才能陪儿子实现童年的心愿……坐在电影院里想起自己的父亲，我忍不住湿了眼眶。老爸从军近30年，把青春、家庭、父母妻儿都献给了部队！我童年的记忆就是跟着妈妈生活，有假期就要坐很久的火车才能见到爸爸。我曾比电影里的“小强强”还要过分的对待过老爸，我掀了爸爸战友们为我们母子接风的桌子，还叫喊着“我跟他没有感情”！……
年龄大了变得特别容易伤感。前几天媳妇给放了部车太贤主演的《开心鬼上身》，当知道几个“鬼”就是主角去世的亲人，我当着岳父母的面痛哭出声。
希望我可以陪着儿子长大，不像“小强强”爸爸工作那么忙，也不像“尚万”的父母亲人走的那么早！能够好好的陪他玩耍、教他做人。希望可以像《速8》的托雷多一样，为了儿子可以选择站在全世界的对面！同样也要努力让爸妈幸福快乐，如有来生，还想做他们的孩子！
电影本来就已经很贴心了，当响起“世上只有爸爸好，长大了才知道”的歌曲，又再次热泪盈眶！个人感觉比《祖宗十九代》好看、感人。虽然我跟贝小贝（岳云鹏）一样，也总希望自己可以变的帅一点。
看过《缝纫机乐队》之后，对赵英俊特别“迷恋”！今天的电影歌曲又是他的作品。感觉英俊哥真是太有才了！歌词写的真有生活！长相也喜庆，光头强是根据他设计的吧！还有就是他跟雪村是一个人吗？
红色英雄故事作文三年级【五】
共一片天空，流动着一样的风，每个人的世界都不同。——题记
两个生活在不同世界的少年，两个性格天差地别的少年，两个虽然大有不同，却拥有一样的纯洁的心灵。
魏程，一个留恋网络的冷漠富家公子，高占喜，一个空有雄心壮志却面临退学的“山里娃”，截然不同的一切，当他们角色互换将产生怎样的结局呢？
在这部影片中，许多情节是我潸然泪下。两种不同的父母爱给我带来无比的震撼。在魏程家中，父母虽然没有太多的`时间陪她，可在心里对他十分的关心。在魏爸爸的话语中，虽然让人感觉无所谓，只要他快乐就好。可仔细听听你可以听出一种心痛、无奈。我的父亲也是如此，表面看不出他内心的想法，但是细想一下从他的一句“在学校好吗？”之类的语言就可以表露无疑。父爱终是像空气一样，看不见摸不着，却一定不可缺少。而高占喜的爸爸是从行为中体现，他很少说话但却一个动作则可以使父爱完全体现。两种母爱也有很大的区别，魏母有一种溺爱的成分存在，但这种溺爱只是每一个母亲的天性，高母则是一种朴实无华的爱，没有过多的想法，只是纯纯的爱。
爱的不同也养成了他们不同的性格，但他们的心却是一样。换了角色的他们，渐渐地明白了一切：魏程心中的阴影渐渐消失，懂得了父母无言的爱；而高占喜也通过了这次变形明白了钱多不一定快乐，贫穷也有它的美。
从两个少年的心灵分析，魏程的冷漠与留恋网络，只是一种无言的寄托，只是感情无处宣泄罢了。高占喜对外界城市的好奇、对网络的好奇，只是每个“山里娃”都有的思想而已。两个小孩都没有错，两对父母也没有错，只是家家有本难念的经，这是很普通的事情，互换打开两个孩子的心扉，打开父母对孩子更多表现的爱。
一万个理由比不过片刻的沉默，了解比拒绝更容易沟通。尝试换一个角度看世界他将变得不一样。——后记
红色英雄故事作文三年级【六】
一、复习导入
品读《海底世界》第三自然段，体会“总分”写法的好处。
二、练习写作
1、教师出示中心句。
（1）我们的课外兴趣活动真是丰富多彩！
（2）这里的景色真美呀！
2、学生自主选择自己感兴趣的中心句，并围绕这个中心句写一段话。
三、交流作品
1、指名读自己的作品，师生共同评议。
2、选出优秀习作，表扬。
四、教师总结。
红色英雄故事作文三年级【七】
1．谈话出示语言片断：（既然根据材料续编故事，那么我们就得弄清材料内容。）
下课了，同学们在一起谈论自己过生日的情况，可是李晓明的生日也快到了，但是他的爸爸妈妈在外地，我们应该怎么为他庆祝生日呢？……
2．研读材料：从这段话中，你了解了些什么？（四要素：时、地、人、事、起因）【板书：自己的生日】
同学们，想一想，接下来会发生什么事呢？【板书：准备生日】
结果又会怎样？【板书：庆祝生日】今天咱们一起把故事编下去。
小结：在续写之前我们首先要【板书：理清线索】
3．师生口头共同续编故事。
（1）出示：下课了，同学们在一起谈论自己过生日的情况，可是李晓明的生日也快到了，但是他的爸爸妈妈在外地，我们应该
怎么为他庆祝生日呢？
（过渡）在续写过程中，除了理清线索之外还要对发生的事情进行合理想象。
回过头来看，在叙述同学们打算为李晓明庆祝生日时，应该怎么对他说，又会怎么做呢？李晓明有什么反应？他会怎么说？怎么做？
（2）出示：我们为李晓明的生日做了哪些准备？是靠自己还是在朋友及老师的'帮助？在这个过程中我是怎么想的，又是怎么做的？其他同学呢？
（3）在续写时我们还要注意过渡和前后照应，使文章过渡就是紧扣前文的最后一句话，很自然地接上去。【板书：语意连贯】
（4）出示：常用的过渡方法有：
a．用一个句子过渡；
b．用表示时间或空间的词语过渡；
c．用提示语过渡。
（5）对于这件事，我有什么感受或收获？
（6）试着给这个故事拟定一个合适的题目。
过渡：刚才我们共同续编了一个故事，这只是一种情况，可能还有很多意想不到的情况发生，请大家充分发挥你们的聪明才智，根据材料内容展开合理想象。
红色英雄故事作文三年级【八】
丁丁是一个粗心大意、邋邋遢遢的小学生。每天放学时，脸上、身上总是布满泥土，书包的拉锁总是拉不上，参差不齐的书本文具，你挤着我，我挤着你，好像要从书包里冒出来一样。他走路的时候，连跑带跳，常常掉了东西也不知道。和他朝夕相处的文具们，每天生活得都很不开心，终于，它们召开了文具家族的会议。
最先发言的是铅笔，“我受够了丁丁的口臭了!他总是把我含在嘴里，咬来咬去，我不光满身坑坑洼洼，还布满口水，每次其他文具见了我，都捂着鼻子，离我远远的!”
接着发言的是橡皮，“我每天尽心尽力地帮助小主人改错，日渐消瘦，他不但不珍惜我，还把我掰成一小块一小块的，拿我当子弹，攻击别人。我变成了犯错误的橡皮，真难过啊!”
然后发言的是尺子，“我被主人的牙咬得体无完肤，身上有好几个大大小小的窟窿，现在，连我最拿手的画直线，都困难了。我也不要为他工作了!”
最后发言的是转笔刀，“丁丁用完我，总是不及时清理。我每天生活在垃圾堆里，空气污染十分严重，害我得了哮喘病!‘咳……咳……’”转笔刀咳嗽完，清清嗓子又说：“我们逃跑吧!”“好!”大家异口同声地说。
第二天上课，丁丁打开书包，一看，文具全没了。他知道自己邋遢，没敢声张，悄悄在书包里，书箱里都找了个遍，还是没找到。只好硬着头皮向同桌借了文具。放学回到家，他又在自己的房间里找了个天翻地覆，还是没找到!他失望地一屁股坐在地上，哇哇大哭起来“文具们哪里去了?”
“丁丁，不要哭了。”一个微弱的.声音从角落里传来，他寻声搜索，原来是一小盒被他碾碎的铅芯。他喜出望外，一把捧起这盒碎铅芯，急切地问：“文具们在哪里?”铅芯把文具们开会和出走的事情告诉了丁丁。丁丁惭愧极了，脸一直红到了脖子。
“如果我改掉这些毛病，文具们会重新回到我身边来吗?”丁丁眼巴巴地望着铅芯问。 “当然会!”铅芯用力地点点头。
晚上，丁丁做了一个梦，自己变得干净整洁、彬彬有礼，文具们都回来了，围绕着他，唱啊、跳啊、笑啊……
