高考模式作文【一】
1.要素归纳法:
记叙文四要素：时间，地点，人物，事件。找出并合理利用它们。答题模式：本文记叙了(描写了······的故事(事迹，表现了(反映了、歌颂了、揭露了、批判了······的思想(性格、精神、实质，抒发了作者······的感情。
2.题目扩展法:
有的文章题目能高度概括文章内容，对照四要素补充增添即可。
3.段义合并法:
用于较为复杂的记叙文，把每段段意连起来即可。
4.摘录句段法:
关注文中的总领句，过渡句，重点段，可直接引用或稍加整理。
5.取主舍次法:
若文中写了好几件事，概括内容时应先分清事件的主次，然后抓住主要事件来概括。
6.关键问题回答法:
某些关键问题的答案就是主要内容。
高考模式作文【二】
亲爱的：
姥姥你很爱唠叨，你像复读机一样说个不停。
你个子有点矮，常常穿个连衣裙非常漂亮，看着非常高雅。
你的眉毛非常浓，一双大眼睛像黑宝石闪着智慧的光，你脸蛋红红的像个大苹果，你耳朵是半圆形的，你的鼻子尖尖的像小红辣椒，嘴巴弯弯的像月牙，说起话来非常罗嗦。
我的姥姥很爱唠叨。
有一次，在补习班的课堂上，我不认真听讲，姥姥愤怒的说：“上课不要溜号，要认真听讲。”我虽然很生气，但我知道姥姥是为我好，但是我还是难以接受。
每天早晨，我睡得正香，还不到六点钟，姥姥就叫我：“起床了，起床了。”然后你又催我快点刷牙洗脸，吃饭的时候姥姥还是不停地说：“你看看你太瘦了，得多吃点。”这下害的我被饭噎住了。吃晚饭该上学了，姥姥又唠叨我：“书带齐了吗?铅笔盒，削笔刀都带齐了吗?”
虽然姥姥很爱唠叨，但是是为了我好，我非常感谢姥姥。
你的孙子：
时间：
高考模式作文【三】
(一修辞手法的作用:1.它本身的作用；2.结合句子语境。
①比喻:把······比作······，生动形象的写出了对象特点。②拟人:赋予······以人的灵性，表现了对象特点更加生动形象。③排比:增强语言气势，一气呵成，强调了对象特性，深化思想内容，增强
文章感染力。
④夸张:揭示了事物的本质，烘托气氛，引起联想，使表达的事物更突出，更
鲜明。
⑤对偶:整体匀称，节奏感强，高度概括，有音乐美。
⑥对比:拿······与······作对比，使语言色彩鲜明，是某个事
物的性质、特征等更加鲜明突出。
⑦反复:突出思想，强调感情，有时能够增加节奏感。
⑧设问:提醒人们注意，引起思考，突出某些内容。
⑨反问:提醒人们注意，引起思考，突出某些内容。
(二抓富有表现力的词(如动词、形容词、副词、数量词，理解句子表现的作者情感。
(三联系文章中人物的身份、性格特点和思想，思考作者在该句重是想告诉读者哪些信息。
(四看该句中有无特定的表达方式。
①若是议论，分析其蕴含的哲理。
②若是抒情，剖析其抒发的情感。
③若是描写，分析其创设的意境。
(五理解句子含义:①句子的表层意思。②深层意思。
(六重点词语表达作用主要有四种:
①形象性作用:指词语在写人、叙事、绘景中具有鲜艳、具体、生动传神等作用。
②结构性作用:指······在全篇(或全段中的.地位，及照应、过度、埋伏笔。设置悬念，激发读者兴趣，推动情节发展、总领全文等方面的作用。
高考模式作文【四】
2．给书中的某个人物写一封信，给他提提你的建议。
3．想象你就是这本书的作者，描述一下书中的人物在本书诞生之前的几年或之后的几年经历了什么。
4．根据该书表现的某个主题写一篇短文。例如，如果该书的一个主题是爱，你可以写一篇关于爱的文章，并用上书中的例子。
5．创作一首、歌曲或一个故事来表现书中的人物、冲突或主题等。
6．根据书中的某一人物或情节画一张画或图表，并作出相应的详细解释。
7．想象对书中某一人物进行采访，你可以问他书中有关的内容，也可以问他其他问题。用你自己的语气提问，然后用该人物的语气进行回答。
8．回顾整本书的.内容，给出你对这本书的评价。无论你认为这本书是有趣还是无趣，都从书中找出例子来证明。你会向你的朋友推荐这本书吗？为什么？
9．写出书中的主要问题或冲突，涉及到的人物，以及结局。
10．将下面这个句子填写完整：我喜欢（不喜欢）作者（或某一人物）……的方式，因为……（字数250－300）
11．描述一下你读这本书时的感受（愉快、悲伤、解脱、愤怒或充满希望等），并解释你为什么会有这样的感觉。
12．为这本书设计一套试题。包括5－10道判断题，10道多项选择题，5道简答题，1篇。并制作1页完整的答案。
