爱国主义教育作文范文开头【一】
我今天看了狼袭草原，我觉得实在是特别好看，推荐给大家。
剧中开始蒙古族的陶克和娜仁花结婚了。但是这件事被草原上的土匪乌日根那一伙知道了，乌日根决定把娜仁花抢过来。于是他就带领他的弟兄找娜仁花的父母，他们一过去，什么话也不说，只是拆娜仁花父母的房子。我看到这里时，心想：中国人民被日本欺负的原因就在这里，如果我们中国人民团结一致，恐怕日本鬼子早就被我们打跑了。
接下来的事是土匪拆娜仁花父母的房子时，他们的儿子不乐意了，就拿出家里的枪，本想打土匪一枪，不料却打中了日本鬼子，日本鬼子就开枪把他打了，并且把他的父亲也捅了，正要他的母亲时，土匪看见了，就把日本鬼子引开了。我本怀着的愤怒心情一下子减少了一大半，因为土匪也是中国人，还有中国人的良心，他们毕竟救了娜仁花母亲一命呀!
最后土匪乌日根等人也悔过自新，重新做人了，他们和陶克等蒙古人民联合起来打日本鬼子，但是乌日根最后为掩护战友也牺牲了。人们打败了这伙日本鬼子，最后又骑着马打鬼子去了。
看完这部电影后，我想的是：日本人和我们中国人到底有什么仇恨呀?他们无非是想称霸天下。但他们没有想过吗?他们也是人不是野兽，毕竟也有家庭呀!如果一家中少了一个人，那么这个家还完美吗?日本鬼子侵略别的国家，也给自己国家的人民带来了巨大灾难。如果侵略别的国家，被侵略的国家人民一定会起来反抗的，并且会和全世界爱好和平的人民联合起来反对侵略，保卫家园。侵略者是不会有好下场的!日本鬼子不是最后被打败投降了吗?有侵略野心的国家一定要引以为戒。我一定要努力学习，长大以后把我们的伟大祖国建设得更加富强!中国受欺负的日子一去不复返了!
爱国主义教育作文范文开头【二】
我看这场电影前，心里很紧张，看的时候，好像身临其境，亲眼目睹得了这场惨无人道、惊心动魄的屠。看完后，我心里久久不能平静，脑海里浮现出一次又一次这样"疯狂"的景象：惊慌失措的人们在不知所措，不安地狂奔逃命;地上一具具已经根本没了人形的尸体;日本人"发疯"了似的抢着看中国的财产，中国人遭到日本帝国主义的蹂躏、侮辱;许多幸福美满的家庭支离破碎......想道这，我仿佛耳边又响起枪与大炮的轰鸣声，不安的人们哭喊、哀求声。听我的父母说，这场屠，卷入了30多万人那鲜活、无辜的'生命，到处都是尸体，有战的，更多的是战士的尸体。
这部电影仅仅几个小时的片段，却让我陷入了沉思之中。为什么像中国这样一个有抱负、有历文化背景的泱泱大国，却让日本这样一个小国对自己进行大量的屠，并且"光、烧光、抢光"是日本的宗旨，中国却奈何部了，无能为力。就是落后，咱们没有先进的武器设备，俗话说，落后就要挨打!
这部影片我看了不止一遍。每一遍都有新的发现，新的感想。同学们，虽然我们过上了幸福的生活，但是中国在某些技术方面做得还不是很好，不如西方的一些发达国家。
我们应该不忘历史，更应该珍惜现在。化悲痛为力量，化思想为力量。为历史续写新的辉煌。
抹不去的记忆，永远的国耻!勿忘国耻!
爱国主义教育作文范文开头【三】
今天，我们观看了电影《霍元甲》，本片主要讲得是一代宗师霍元甲的故事，感人肺腑，催人泪下。
影片重点讲了霍元甲一生的主要经历。他小时就非常喜欢武术，但是由于他对武术的理解不正确，认为武术就是打擂，就是要获得“中华第一”的荣誉，从而导致满门皆亡的悲惨结局。从此以后，他彻底醒悟了，他对武术有了全新理解。他利用他非凡而精深的武艺打败了众多外国高手，他的那种“精武”精神也流芳百世。
其中最令我感动的是霍元甲最后与日本高手的擂台赛，表现了霍元甲自强不息的顽强品质以及他爱国的精神。看一看那在战乱时的霍元甲，再想想我们这些生长在鲜艳红旗下的青少年，我们无地自容。
爱国是霍元甲具备的第一个品质。我们从小就接受着“热爱祖国，热爱人民”的教育，可有些同学不认真学习，上课做小动作，不认真完成老师布置的家庭作业，其实这也不是爱国。
自强不息也是霍元甲的一个重要品质，因为现在大多数都是独生子女，因而被父母亲视为掌上明珠，有些学生就是娇生惯养，处处依赖父母，连一点事也不做，在学习上遇到一点儿小小的挫折，就放弃了战胜挫折的希望，有些学生具有依赖思想，衣来伸手，饭来张口，每次出门，父母都要千叮咛万嘱咐，若不小心少说了什么，都会惹出麻烦。
《霍元甲》这部电影看完了，但霍元甲的形象久久留在了我的脑海中。我们应该学习霍元甲身上的优良品质，做一个自强不息，为国成才的时代少年。
爱国主义教育作文范文开头【四】
青春之歌，我们的歌，我们这个时代的歌。——题记
人最美好的时候就是拥有青春的时候，就是自己还在说着自己是年轻人的时候，只要有青春就会让人创造生命的色彩，此后才会为自己的青春而为感到荣耀和自豪，白发苍苍时，才会心满意足，此生无憾。
最近看了一本电影，说实在的是一本老电影了，与现在的电影画质来看，真是差了很大的档次。但是电影诠释的主题确是我们正在经历的过程，青春。这本电影讲述的故事可能我们没有办法深切的体会，但是透过这本电影，我们可以学到很多的东西。主人公林道静思想上的不断的进步和人生的不断的成长，从中遇到的风雨，与我们现在的青年们拥有着大不相同的火热的青春年华。对于电影的主人公而言，青春是一种坚持不懈的求索奋进，是一种坚定不移的信仰追求。在那个时代的有志青年都用自己的方式去追寻自己的青春之歌。
虽然在成长的过程中难免会迷失、迷惘，但是从中会得到教训、、林道静正是这样，一点一点成长起来的。所以，我们要在我们的青春时期多努力学习科学文化知识，用知识武装大脑。增长知识的同时多累积生活阅历。学着去面对，学着在逆境中生存，学着在困境中磨练心智，逐渐成熟。
其实电影在我脑海中的记忆已经不怎么深刻了，但是电影传达出来的对青春的诠释，是我看了电影以后最大的触动，它让我有一种冲动，我也要去做一些什么事情，我也应该去争取一些什么东西，让我的青春变得更加的附有意义，让我的青春不后悔。“人生可以平凡，但不可以平庸”在这个大社会中，每个人都有自己的角色，而各自的工作岗位就是实现自我青春价值的大舞台。在社会中，每个工作都有其积极意义和对社会的贡献所在，对自己所选择的工作要像主人公林道静一样认同它的价值观，树立远大的工作理想，进而坚定不移的为之付诸努力，在完成工作，创造社会价值的过程中实现个人青春的价值。
“花无百日好，人无常少年”，在年龄上的青春是短暂的，而在精神上的青春才是永恒的。朋友们，莫让青春负年华，只要我们用一颗真诚的心对待工作、对待生活，我们的青春年华就一定会在平凡的工作岗位上绽放异彩！
爱国主义教育作文范文开头【五】
1931年9月18日深夜，日本关东军炸毁南满铁路沈阳北郊柳条湖的一小段路轨，反诬中国军队“破坏”铁路、“袭击”日本守备队。日军借机发动了九一八事变。此后，中华民族面临生存亡的危机，日本帝国主义的入侵，使国内的阶级关系发生变化，民族矛盾日益尖锐。以爱国青年为先导的抗日救亡运动，到1935年一二九前后掀起新的高潮。
电影《青春之歌》改编自杨沫的长篇小说，反映了民主革命时期青年知识分子探索革命道路的艰辛历程。国难当头，在面临亡国灭种危机的中国，不同类型的知识分子对民族命运表现了不同的态度，对人生道路做出了不同的选择。
那个时候的大学生，没有安定的环境可以学习，偌大的中国竟然无处摆放一张平静的课桌。为了寻找出路，他们纷纷走上街头，同反动的政府作斗争，他们没有枪，没有炮，有的人甚至手无缚鸡之力。凭着一腔爱国的热情，为国家的解放作出自己微薄的贡献。
主人公林道静，出身于官僚地主家庭，从小在继母的虐待下成长，但她的生母却是一位被侮辱被残害的佃农的女儿。特殊的生活境遇使林道静具备了萌发个性解放思想的潜质。当她接触到卢嘉川、林红等坚定的革命者，她的思想逐渐发生变化，意识到女子并不一定要待在家中，作为服侍丈夫的花瓶。而后，由于余永泽粗涉林道静的行动，直接导致了共产党人卢嘉川的被捕，促使她将卢嘉川等人的献身精神，与余永泽的自私卑琐进行对比，经过痛苦的情感矛盾，她与余永泽彻底决裂，迈出了走向新生活的关键一步。
当她第一次参加爱国学生的集会时，便被他们的一腔热所感染了，大家高呼救国，面对军警的，没有人退缩，赤手空拳的和军警搏斗，保护女学生先离开。这样一种场面深深地感染了我。现今，很多大学生常常抱一种“事不关己，高高挂起”的心态，对一切事物持冷漠态度，将个人与集体隔绝。当林道静投身社会解放事业，积极参加革命挥动，并从中感受到生命的充实与欢欣，电影的主题便展现出来，表现出民族危亡的严峻时刻，民族知识分子中的有识之士，在经历了一番探索之后，终于寻到了救国图存的正确途径，并孜孜以求地为之奋斗，甚至不惜牺牲生命。
此外，电影中还塑造了另一些人物，他们有的曾经徘徊、犹豫，终究觉醒；有的追名逐利、庸俗卑琐；有的丧失脊梁、背叛革命。他们代表了当时各种类型的知识分子，展现了一幅抗日救亡运动背景下的浮世绘。同时，他们的存在也是对林道静的一种衬托和突出。今天的和平安宁来之不易，是千千万万人用汗所换取的。与其愤世嫉俗，感慨命运的不公，何不珍惜这来之不易的，平静的书桌？
