小学生三年级作文关于海洋的【一】
大福有孤独证，21岁了，还和四五岁的小孩智商一样，什么事都会干。他的妈妈在游泳时淹了，他的爸爸在海洋馆当电工，但是得了肝癌，而且是晚期。他的'爸爸要站大福学会处理和挣钱。
大福的爸爸要教他认识钱，买东西，脱衣服，乘坐汽车，做鸡蛋，拖地等。大福总把100元钱当成小钱，一元钱当成大钱，最后，还是似懂非懂。脱衣服和穿衣服总算学会了，乘车时大福差点坐过站，幸亏爸爸把大福“救”下车。后来，大福终于会坐车了。大福学做鸡蛋，并且很容易就学会了。学拖地很难，大福总算也学会了。大福还学会了打电话，不过也不太容易。大福最喜欢游泳了，总跳到水池里。有一次要放鲨鱼，大福跳进水池里，幸亏你爸爸让关上了闸门，才免了一场灾难。
大福爸爸了。大福终于会做饭，乘车，拖地，脱衣服，穿衣服，还经常到海洋馆游泳。他爸爸说要变成那个最大的乌龟，大福是小乌龟，大福就是和大乌龟一起游泳。
这部电影上的爸爸真伟大！
小学生三年级作文关于海洋的【二】
接下来我们进入了海底隧道，海底隧道里有鲨鱼，魔鬼鱼，海龟等多种多样的`海底精灵在我们身边游来游去，接着走下去我们见到了水母，它的体积特别的小，看上去就像一朵朵盛开的小花，还是一朵朵会变颜色的小花，一会儿蓝一会儿紫一会儿黄的可爱极了。隧道里的游人越来越多了，此时感觉有点喘不过气来，我们加快了前进的脚步。
出了隧道我们来到了小企鹅的家，看到了一只只可爱的小企鹅。最后我们到了精灵树洞，精灵树洞里有小乌龟，小壁虎，小鱼，大鳄鱼等多种精灵。参观到此海洋馆的小精灵们几乎都看完了，我们也该回家了。
今天我真的是太开心了，在游玩的过程中还认识了很多的海洋精灵。
小学生三年级作文关于海洋的【三】
地上的动物、植物海底一样也不缺，而且海里的植物还是五彩的，鱼还有会闪光的呢！
我来给大家介绍一下以数量闻名的集体主义者——沙丁鱼！沙丁鱼的体型对于大多数海洋生物来说太小了，许多动物都以它为食，沙丁鱼几乎不可能反击，因为它们实在太弱小了，所有沙丁鱼只能拼命繁殖，这样，它们的种族就不可能灭亡，因为它们根本就不会被吃完！
下面我来介绍一下海洋的智者，人类的'朋友——海豚！我相信大家都看过海豚算术，海豚的智商在小孩六岁时的阶段，刚进入思维开阔的时期，这对于一只动物来说，多厉害呀！海豚很友善，它们总把人类的船带出危险海域，使人免于一难。
哦，忘说植物了！海洋中最常见的植物就是海草，别看它叶子软软的，水流动起来的时候很优美，但被它缠住就就完啦！不过离它远点儿就行了。
听了我的介绍，你想去海底看看吗？
小学生三年级作文关于海洋的【四】
其实海洋的美丽远不止于此，人们很难全方位观赏到海洋之美。而在《海洋》播放的一百分钟里，我却被轻而易举地带进了海洋的世界，海的唯美、海的灵动、海的柔软、海的深沉。各种姿态，穿过屏幕，透过眼球，传达至我的脑海，竟迟迟难以忘怀。然而《海洋》带给我的，除了超美的视觉震撼，更多的则是对人类残忍行为深深的反思。
《海洋》由法国纪录片大师雅克·贝汉执导，花费巨资耗时五年拍摄完成。片中的每一个画面都唯美细致，堪称完美。影片由一个第一次见到大海的小男孩提问而展开：这就是大海？大海是什么？我想，如果是我，我也无法回答。海洋的浩淼无穷，确实是难以用言语表达的。甚至当你以不一样的心情去观赏时，海洋所表现的姿态，也是截然不同的。
《海洋》的前半部分，以展示海洋生命的多彩绚丽为主，譬如那巨大的沙丁鱼群，在鲨鱼的追赶下，疏密有致的排列组合，迅速地变幻出各种状态的美；又如那成千上万的海鸟，如箭雨般扎进海水中捕食的健硕之美；再如那成群结队的海狮，被鲨鱼追赶捕食而后为同伴的阵亡而闭目哀歌的悲凉之美……这一切，看在我们的眼中，不过是一个个震撼的画面，而对于海洋生命来说，它们是有着喜怒哀乐的。它们也处在这样一个弱肉强食的社会。动物们的.捕食虽然残忍，但这是它们的生物链，自然之规则不可逆转。我们且悲且叹之，但它们的世界，我们是无权干扰的。正如小海龟与秃鹰的故事一样，游客不忍秃鹰吞食打探敌情的小海龟而出手相助，最后导致一大群小海龟接收到错误的信息而惨遭鹰群吞食。动物们有自己的生存方式，人类若任性伸出援助之手，终将违背初衷。即便如此，好心做错事犹可饶恕，而有些人类却一而再，再而三地对海洋生物痛下手。
在《海洋》的后半部分中，导演镜头一转，唯美和谐的海洋生态不复存在。随着人类的入侵，海洋垃圾一再的驱赶着海水中的居民。不仅如此，围猎、戮、剖尸、解体……似乎要等那深蓝的海水被染得鲜红，人类才能停下那充满腥的双手。这将是怎样一种悲哀？导演在影片前段部分缔造的如梦如幻的奇妙世界，在人类狠心地将猎捕的鲨鱼去鳍切尾，然后扔回海底苟延残喘的那一瞬间，支离破碎了。那也是一个完整的生命啊，人类怎能对它如此残忍！在这强烈的对比下，导演唤醒了人类心底的良知，是的，这让我们刻骨铭心。除了心灵的震撼之外，我想更多的，应该是反思。
影片最后提出了疑问：难道有一天，真正的自然风光会消失么？如果那一天真的到来，围绕我们身边的将是代替活生生的动物们的标本，被保存在动物园或巨大水槽中的人工的世界，而那样的世界，仅仅是永远失去的生物多样性的一个缩影而已。
雅克·贝汉说：“我拍摄的这些自然纪录片，本质上和政治片其实没什么不同，它没有说教，也没有对白，只是通过展现自然之美，让观众自己感受到教育。”当然，我们不用仅靠几部纪录片就来完成教育，就像人不能靠不吃饭、不生产来保持低碳一样。同样也不能让那些害海洋生命的人消失，人类能做的，只是用这些震撼人心的画面来教育他们，感化他们。
海洋是人类的母亲，她孕育了我们，也孕育了其他的海洋生物。假如人类还是如此不顾一切的破坏海洋生态，在海洋母亲的眼中，这无异于看着孩子们在互相残啊，这是多么地残忍。人类应该反思的，就是不让这样的戮悲剧继续在海洋中上演，这应该也是拍摄者和观影者共同的心愿吧。是的，地球不仅仅属于人类，那是所有生物共存的地方。
