哈尔滨20年中考语文作文题目【一】
早上我5点钟就醒了，我期待已久的一天来临了，去哈尔滨旅游喽。
吃过午饭，短暂的休息过后，我们开始整理行理，到了3月半左右，我们出发了，经过1小时后，我们来到了萧山机场，办理好了登记手续、填饱了我们肚子后来到了登机口登机了。
登机后我兴奋不已，飞机起飞后我欣赏着外面的风景，经过3个小时的路程终于到达了哈尔滨机场，一下飞机，顿时感觉冰冷刺骨，没想到哈尔滨这么冷，取到行李后，我和妈妈、爸爸穿戴好防冻衣物，把自己裹着严严实实，准备迎接哈尔滨的冰天雪地。
旅游大巴把我们送到指定宾馆后，我们经过短暂的休息就出发了，导游说今天的第一站是雪乡，那里真是雪的童话世界，一路去雪乡的路上，外面的风景真是让我惊叫连连，从来没有看到过这么厚的雪，想想就太好玩，在司机叔叔三个小时稳健地开拨中我们到达了雪乡，一下车就感觉雪乡给我们礼物（寒冷），真不是一般的冷啊，终于知道什么是寒风刺骨。到达旅馆后，吃好东北的饺子宴、看好东北的二人转、晚上的雪乡真是美极了，灯笼的红与冰雪的白形成了一道道美丽风景线，马上用相机拍下这刻，真是让我眼花缭乱，太美了。
依依不舍的离开了雪乡来到了哈尔滨的冰雪大世界，各种冰雕真是太美了，而且哈尔滨的人民太智慧了，雕刻出这么多的各式各样、大大小小的冰雕，太佩服他们了，里面是孩子的天堂，各种滑冰、冰上游戏让我玩的的极为尽兴，欣赏完冰雪大世界，我们就要离开这个冰雪童话城市哈尔滨了，让人留连忘返，真是一次难忘的旅程！
哈尔滨20年中考语文作文题目【二】
要做到情感真切充沛，考生可以从以下几个方面人手：
一、事件真实，有感而发
有的同学在写作上下了很大功夫，可是写出来的作文却不感人，主要原因是叙述的事件不够真实。只有真实的事件，才能有感而发，才能引起读者共鸣。如魏巍的《我的老师》中，所写的蔡芸芝老师就是实有其人，文中所叙述的七件事也都是真实发生过的。因此，作者在叙述过程中，才能不时被这些事所感染。叙述第一件事“她从来不打骂我们”后，作者写道：“我用儿童狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊。”这种学生爱老师，老师爱学生的感情就显得非常真实。
特别需要注意的'是，虽然我们在写记叙文或小小说的时候，也可以虚构，但这种虚构是建立在生活基础上的(即生活中这样的事确实存在过或将来会发生，也非凭空编造。都德的小说《最后一课》即是如此。普鲁士军队侵占了法国的阿尔萨斯和洛林，强迫这些地方的学校改学德语，这样的事情是真实存在的。
二、抓住细节，精心雕琢
朱自清的《背影》何以如此动人?那是因为作者抓住了父亲几次“背影”的细节，尤其是为“我”买橘子过铁道时的细节，作了细致的描绘。如：“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难……他用两手攀着上面，两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子……”这是对父亲外貌和动作的细节描写，字里行间饱含着作者对父亲的拳拳之心，和父亲不顾年迈亲自为儿子买橘子的深沉的爱。生活中每个人的外貌和动作等都有其各自的特点，抓住这些细节作精心描绘，你的情感也就自然地融入其中了。
三、融情于景，情景交融
“一切景语皆情语。”情与景总是不可分割的。有时候我们只要把景物描绘出来，情感和心情也就表现出来了。如鲁迅的《故乡》开头：“时候既然是深冬;渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。”这几句深冬荒凉景色的描写，就将“我”悲凉的心情融入了其中。
此外，还可以融情于事，即在事件的叙述中，不动声色地融入自己的情感。
哈尔滨20年中考语文作文题目【三】
今天，我和爸爸妈妈一起去哈尔滨游玩。
刚下飞机，一股凉意就扑面而来，到了室外，我把水倒在地上，三秒钟就结冰了。可外面虽然是冰天雪地，可房间里却十分干燥、温暖。烧煤提供的暖气可以让室内温度高达20多度，真是内外冰火两重天。
当天晚上，我们一家去了冰雪大世界看冰雕，一块块冰砖当中插着灯管散发出晶莹剔透的光芒，堆成的各种造型也十分美丽，让我印象最深的是三十多米高的温度计，里面显示着零下28度的低温，我们仿佛置身于一个大冰库中，妈妈给我准备了足够的装备，所以我一点都不觉得冷，反而内心充满了热情兴奋，里面还有打雪圈、滑梯等活动，其中要数极限大滑梯最刺激，你会从全场500多米的滑道上滑下来，感受零摩擦力，我也实实在在的去感觉了一把。
第二天，我们来到了亚布力，体验了滑雪，马拉耙犁等，玩得不亦乐乎。
第三天，我们去了爸爸去哪儿的拍摄点——雪乡。在那儿你会看到房顶上的雪像奶油一样摇摇欲坠，路旁的雪可以埋到你的大腿，树上盖满了雪就像一个个雪蘑菇。晚上我们自己劈柴、生火……在炕上睡了一个所谓的好觉。第二天醒来不免有些腰酸背痛，回到哈尔滨市区，已是下午二点多了，我们去了太阳岛看雪雕，和冰雕有异曲同工之妙。
最后一天我们去了中央大街，买俄罗斯的商品，我买了一把多功能的小斧子，还给哥哥带了一把小刀。
到此为止，哈尔滨的旅行到此结束了，我的心情有点开心也有点失落，开心的是又可以回到宁波自己的家乡和小伙伴们一起玩了，失落的是离开了美丽的冰城哈尔滨。
哈尔滨20年中考语文作文题目【四】
只有灵活、恰当地掌握创新构思的方法，才能写出有新意的考场佳作来。一般说来，的创新构思，可有下列切入角 度。
一、从话题的另一意义的角度切入
许多中考话题都具有多义性，若只盯住其本义或其常用义，则构思很难出新，写出的作文虽不跑题但也显得一般化，若撇开其本义或常见义，转而从其引申义或 其比喻义的角度切入，构思定能出新。如黑龙江省2001年的中考话题是"水"，若从自然界之"水"这个意思层面上去理解，把"水"当成名词，则构思很难出 新;若把"水"理解成形容词，如"这个人很水"，在这个层面上理解"水"的意思，则其拟题、行文都会很有新意。
二、从缩小话题内涵的角度切入
有许多中考话题的意思非常宽泛，若给话题加上一些限制语或修饰语，便缩小了话题的内涵，有利于考场作文出新出奇。如海南省中考话题是"第一次"，便应 缩小其内涵，才有利于构思选材，考场作文才能出新出奇。这里要强调的是：添加的限制语或修饰语，必须避开众生皆谈、人云亦云的误区，要从自己的材料库中那 许多不为人知的人、事、景、物着手。这样，新颖、独特的作文内容就会流于笔底，并能紧紧地抓住阅卷老师的眼和心。
三、从话题的逆向思维角度切入
围绕话题，自我多方设问，多方求答，用以开启思维，立意选材，这是众多考生的一般作法。然而，绝大多数考生只知沿着话题正向发问，而很少有逆向发 问的。如江西省2001年中考话题"尊重"，考生可以提出"何为尊重"、"谁尊重谁"、"为什么要尊重"、"谁可做尊重或被他人尊重的典范"等等问题，这 些都是从正面发问，没能跳出常规思维的圈子;若舍弃"正向"，从"逆向"角度思考发问，"为什么谁不尊重谁"、"不尊重他人好不好，为什么"、"不尊重的 事例或现象有哪些"、"怎样消除不尊重现象"等等，如此这般的提问思考，文章的构思、选材就避开了老调，步入了新境。
四、从话题的另一时空的角度切入
围绕考试话题，写自己经历的事，写自己身边的事，从家庭时空、从社会时空、从学校时空范围去立意选材，这本无不可。但这都是从话题的"现实时空"去构 思的。若能启动联想、想象或幻想，从话题的"过去时空"或"未来时空"角度去构思，只要联想、想象或幻想的人、事、景、物合乎情理，不管写的是话题的"过 去时空"或"未来时空"，只要能含蓄、曲折地反映话题的"现实时空"，便能写出颇具新意的考场作文来。如四川省德阳市2001年的中考话题"初三生活"， 若一般人可能都会写自己或同龄人的初三生活，若启动联想、想象或幻想，写爷爷、奶奶的初三生活或几十年以后自己子孙的初三生活，只要合乎情理，则定能让阅 卷老师耳目一新，从而拍案叫绝。
