语文作文的意义【一】
万圣节及万圣节前夜也来自于天主教对其它宗教的节日的吸收、改造和重新诠释。万圣节前夜起源于不列颠凯尔特人的传统节日(Samhain，萨温节，在10月的最后一天，他们相信这是夏天的终结，冬天的开始，这一天是一年的重要标志，是最重要的节日之一，被称为“人之日”，或者“鬼节”。这一天各种恶鬼出没，去人们的灵魂也会离开身体，在世间游走，这一天的晚上也就格外危险。人们会把食物放在门口吸引有主的鬼魂灵魂，而为了吓走邪恶的鬼魂，凯尔特人会戴上面具。鬼节是一年中很特别的日子，英国人和爱尔兰人在这个时候悼念他们去的亲友。这些人相信，去的灵魂会在这一天来到人世间，因此每年10月31日他们燃起篝火，举办盛宴以求好运。
天主教传教士登陆不列颠诸岛的时候，传教士们为了压制这种被他们视为异端的德鲁伊传统，就把这一天之后的11月第一天定为万圣节，纪念天主教的圣人们，希望以此打压这些鬼怪观念，所以说是先有鬼节，后有万圣节。然而，异教徒除了在万圣节对天主教圣人表示尊敬之外，仍继续在10月31日庆祝鬼节。
万圣节这样有趣，是因为异教徒没有听从教会。他们在万圣节继续沿用许多鬼节的仪式，有些仪式仍然存在。实际上万圣节和鬼节的习俗，主要是在英伦三岛和北美的前英属殖民地，也就是美国、加拿大、澳大利亚，新西兰等国家。其中，美国的万圣节前夕传统最初来自于爱尔兰和苏格兰的移民，于19世纪传入。而其他发达国家则于20世纪末受美国流行文化影响而开始庆祝万圣节前夕。
语文作文的意义【二】
我们知道“创新来源于问题的产生”，“没有问题也就没有发明创造”。长期以来，我国的教育主要是一种“接受教育”，这种教育严重抑制了学生问题意识的形成和强化，并随着接受教育时间的延长，这种问题意识越来越淡化，直至成为循规蹈矩的、毫无问题可言、毫无创造意识的人。而语文综合性学习是“以学生的兴趣和直接经验，以与学生生活密切相关的问题为内容，以自主、合作、探究为基本学习方式”的新课型。这一课型首先就要求教师引导学生按自己的兴趣、爱好“提出学习和生活中的问题”。然后组织学生以个人或小组为单位，通过调查、了解、收集资料，运用语文知识和能力来分析、解决问题。可见这一课型一开始就把目标定位在学生的问题上，利于学生问题意识的培养。
语文作文的意义【三】
学生的活动具有鲜明的阶段性特征。这是因为学生身心发展的年龄特征制约着学生活动的内容、活动的形式、活动的质量。教师要依据学生身心发展的规律，科学地制定活动主题，确定活动内容，分阶段提高学生的综合能力。
（1）内容选择的阶段性。
《语文课程标准》在不同的年龄段所制定的综合性学习的内容是不同的。教师必须依据《课标》，依据学生的年龄阶段选择内容。
（2）活动形式的阶段性。
不同年龄学生的智力、心理发育是不同的，活动的形式也应是不同的。教师在进行活动设计时，必须依照学生的心理发展规律，设计出符合学生年龄阶段特点的活动形式。以“社区活动”为例，低、中年级的学生宜侧重于对社区各种设施的了解，因此活动形式可以是教师带领下的参观，汇报展示的形式以语言描述、图画展示为主；而高年级活动的重点应放在理解和思考社区的设施建设与人们生活之间的关系，活动形式可以小组活动为主，考察的结果可以用报告、图片、模型或统计数据等形式表现。
语文作文的意义【四】
对中国孩子来说，西方国家的万圣节毕竟是一种新鲜事物，适当过一下万圣节并无不可，就像外国人过中国节日一样，让孩子们在万圣节前夜，通过“闹鬼”等活动，可以增长知识，开阔眼界，壮大“胆量”，了解万圣节的来历传说。
我国没有万圣节，万圣节更多是一种社交的舞台。在我国一个家庭一般只有一个到两个孩子的背景下，孩子的社交范围以及与其他孩子的沟通越来越少。而万圣节可以更好地促进孩子间的交流，寻找一起玩耍的乐趣，了解国外的文化。偶尔过一次“万圣节”这样具有社交意义的节日，可以让孩子们放下家长紧逼的课业负担，放松心情，对于孩子的身心成长很有意义。
万圣节是个舶来品，近年来，万圣节来到中国，并为青少年所青睐。在不丢失传统文化的同时，过过万圣节，扮成鬼怪的样子，制作个南瓜灯，点上蜡烛，互相嬉戏，增添生活的快乐，也是对平时紧张生活的一种解脱，应该说是好的。在西方节日越来越热的趋势下，挡是挡不住的，与其围堵或敌视不如顺其自然发展。
无论东方还是西方，传统节日都承载着人类的文化传承和历史记忆，寄托了人们的美好愿望。过节的真正含义，应该是对这些文化传承和历史记忆的不断重温、强化。当前，强调推进东西方文明的.交流融合，强调借鉴人类文明的先进成果，其中一个重要方面是要勇于面对包括西方文明在内的
语文作文的意义【五】
1、白菊花是与罗马教皇有关，所以其花语就有了高尚、真实之意，一般认为这种花有着脱俗出众的气质。
2、在日本，由于日本皇室的家族徽章为菊花，所以在他们国家菊花有着很高的地位，其代表了对美、自由和自然的向往，日本人在扫墓、祭祖甚至新年都会用到菊花。
