描写枫林的作文初中【一】
我初次担任初中的数学教学工作，在教学中曾遇到过很多困惑。为了使自己能更好地胜任这份工作，我选择了阅读《初中数学教学策略》这本书。
所谓的教学策略，是指为完成一个特定的教学任务，对相关教学任务的教学目标、教学内容、教学方式、组织形式、教学资源等做出的系统设计及采取的具体措施。对于一名数学教师来说，采用什么样的教学策略才能有效地从事初中阶段的数学教学，提高数学教学效果？书中说到：教师在制定一个明确的教学策略的时候必须在教学内容和学生状况两大方面上进行观察、思考与分析。在教学内容分析中主要谈了一下教学目标。作为教师的我们都知道教学目标是指“为什么而教”、“学生学完这些内容后能够做什么”。教学目标有远期目标和近期目标之分。
远期目标可以是某一课程内容学习结束时所要达到的目标，也可以是某一学习阶段结束后所要达到的目标。结合初中数学教学内容，我觉得远期目标应包括：
一、让学生自己探索基本的数量关系、图形性质，在探索中发展他们的推理能力。
二、把生活中的实例带入课堂，使问题生活化，从而使学生体会到学习的必要性。
三、让学生从几个基本事实出发，证明一些有关三角形、四边形等的基本性质，进而掌握综合法证明的基本格式。
在日常教学中，学生数学推理能力的培养是很重要的，它是我们教学上的一个远期教学目标，它不可能在一天、几天、几个月内就完成的，我们每一节课都要对学生进行一些培养数学推理能力的练习，我们在设计教学策略的时候就需要把这一方面考虑进去，采取适当的教学策略以培养学生的数学推理能力。
描写枫林的作文初中【二】
这是数学教师的知识结构的核心部分，专业知识丰富的教师，才能正确地理解初中数学教材的内容与结构，熟知各年级教材的地位、较好地掌握初中数学中的概念、性质、定律、法则、公式及数量关系的确切含义。
要想当好初中数学教师，还必须具有扎实的初等数学知识、一定的高等数学知识以及一些数学史知识。只有掌握了这些知识，初中数学教师才能透彻地分析初中数学教材体系，准确地把握数学知识的结构体系，为数学教学工作奠定坚实的基础。
描写枫林的作文初中【三】
假期里，我看了《枫林渡》这本书。
《枫林渡》主要讲述了一个悲悯又温暖的故事。凄风苦雨，不足一岁的蓝蓝被奶奶接到乡下。十年后，在乡下和奶奶相依为命的蓝蓝又被妈妈接回城里，住进了外婆家的市长小院。和城市生活的新鲜感同时到来的，是一堵无形的高墙带给蓝蓝和奶奶的巨大压迫感。
在来城市前，蓝蓝在农村生活了十年，来到城里后，蓝蓝喜欢跟大杂院的孩子玩。妈妈却把他们视为底层人物，不让蓝蓝和他们玩，蓝蓝就像一只雄鹰被剪掉硬羽，失去了在天上自由飞翔的权力，同时也失去了快乐。
蓝蓝不想弹钢琴，妈妈却强加蓝蓝学。妈妈让蓝蓝坐在冰凉的钢琴前，蓝蓝一脸不情愿，机械地用手指挨个儿按着琴键，弹出生硬的音乐。其实每个人都有自己的爱好，只有自己喜欢的，学起来才不会枯燥乏味。
现实生活中，这样的家长随处可见。真希望妈妈能把快乐还给蓝蓝，让蓝蓝在城里能和在农村一样快乐，永远和奶奶一起在城里快乐、幸福地生活。
描写枫林的作文初中【四】
由于我们语文学到第三单元，这个单元的习作是写景的。星期六的上午，语文老师组织我们全班一起来登高望远，写写秋天的景色。来到山脚下，我放眼望去：满山一片火海。我走近一看原来是一片红枫林，树上树下到处都是红枫叶，就好像进入了红色的世界。山间的路上红枫叶更是多，堆着、挤着、飘着，好像在欢迎我们。又仿佛枫叶特意为了迎接我们，铺下了红色的地毯，真是太庄重了！这些地毯，在我们的'脚下吱吱喳喳地响着，又仿佛在告诉我们这里的秋天真美丽啊！来到山顶上，不时从我们的上空中传来阵阵鸟鸣声。我抬头一看：哇！原来是南飞大雁呀！成群结队的大雁排着人字形的队伍，不怕崇山峻岭，不怕狂风暴雨，不分昼夜地向南方飞去……
随后我们和老师来到山后的山腰上。这里是一片果园，里面有梨树林、苹果林、桃林。我们先来到最前面的梨树林，刚进来一股淡淡的梨香味扑鼻而来。情不自禁的我来到一棵梨树下，树上那一个个又大又黄的梨子，不但像一个个小灯笼，还像一块块大元宝挂在树枝上，仿佛又成了一棵摇钱树。然后我们又来到了中间的苹果林，一进苹果林我就被那又红又大的苹果给诱惑住了。那些躲在树叶后面的红苹果，就好像一个个两腮通红的小姑娘，害羞似地躲了起来。这时我摘了一个红苹果咬了一口。哇！真是又甜又脆。最后我们来到桃林，那一个个又大又软的毛桃挂在枝头上，像一个个娃娃的笑脸挂在那里。“呼”一阵秋风吹来，桃子在秋风下，来回摆荡，像一个个仙童在嬉耍……
在回家的车上，我的脑海浮现出刚刚看到的秋景；嘴里还留下刚刚尝过的水果味；耳旁还萦绕着南飞大雁的告别声……
