日月潭风光秀丽二年级上册作文【一】
当我准备写一篇关于感恩的信时，我总想着一定要感恩爸爸妈妈。
在这个世界上我可以没有朋友、同学，但是我不可以没有爸爸妈妈，因为爸爸妈妈是我在这个世界上最依靠的人。
爸爸妈妈让我好好学习，我却觉得爸爸妈妈很啰嗦。但现在我不再这么觉得了，因为我知道，爸爸妈妈之所以这样还不是为我好，其实爸爸妈妈跟本不想这么啰嗦。
当我开始有记忆的时侯，爸爸妈妈就教育我，教会我识字，让我认识世界，每天苦口婆心的对我说，你一定要把我们对你说的记住，千万不可以忘记。
以前老是对我发脾气的妈妈，其实她心是爱着我的。她给我的爱是那么温暖，让我感觉像是一直都生活在一个欢乐的世界中，如果没有爱，生活就像冬天落光的树叶；如果没有爱，即使最可爱的微笑都是勉强……尤其是爸爸妈妈无私的爱让我的生活充满阳光，微笑，迷人的醉意！
孩子在一天天的`长大，慢慢地明白了爸爸妈妈的用心良苦。俗话说的好，父恩比山高，母恩比海深。父亲的恩情比山还要高，母亲的恩情比大海还要深。
我现在才明白爸爸妈妈给我的是无私的爱，只有爸爸妈妈的爱才是世界上最大的财富。爸爸妈妈的爱，就像一杯茶，把苦涩保留在心中，散发出来的都是清香。亲爱的爸爸妈妈，感谢爸爸妈妈的用心良苦。
爸爸妈妈的爱如太阳般温暖；爸爸妈妈的爱如春风般和煦；爸爸妈妈的爱如百合般美丽。
感恩是一种温暖的情感，像一条缓缓流淌的小溪。轻轻吟唱着，在心与心之间传递着人世间最纯美的讯息。
爸爸妈妈爸爸妈妈辛苦了，感谢爸爸妈妈为我撑起的一片蓝天；感谢爸爸妈妈对我的包容；感谢爸爸妈妈为我付出的那么多。我决定在以后的日子里我会用我的懂事为爸爸妈妈少添白发，用我的成绩带给爸爸妈妈欣慰，用我的孝心带给爸爸妈妈快乐。爸爸、妈妈，我爱爸爸妈妈。
祝爸爸妈妈身体健康。
日月潭风光秀丽二年级上册作文【二】
钱江源有“生态屏障”的美称。那里沟壑奇幽，飞瀑鸣涧，潭瀑相连，林木葱茏，是一处山水精华荟萃之地。
来到山脚下，眼前充满了绿色，山是绿的，水是绿的，树是绿的`，一切都是绿的。
我们沿着林间小道向山上走去。各种各样的古木葱葱茏茏、遮天蔽日，有芽苞初放的石楠，有青翠挺拔的古柏，有光秃秃的臭辣树，有古朴苍劲的秤砣树……名目繁多，好多是我从未见过的。
一路上，山涧的潺潺流水声不绝于耳。水清澈见底，掬一把洗脸，可凉爽了。听着水的欢歌，赏着水的舞蹈，真是别有一番风味。突然，前面出现一条白色“飞龙”。水流顺着倾斜的岩石，飞快地向下冲去，最后温柔地流进潭中。这便是源井瀑布了。“哗啦——哗啦——”的声音萦绕耳畔，那是瀑布与潭水的合奏。
爬了近两个小时，我们终于到了山顶。上面有一个莲花池，池中间有尊观音塑像，在一朵盛开的莲花上打坐。可惜四周只有湿漉漉的污泥。要是荷花盛开的季节，这儿肯定非常美。
夕阳西下，我们依依不舍地离开了钱江源。那绵延不断、郁郁苍苍的山峦，在落日的余晖中更美了。
日月潭风光秀丽二年级上册作文【三】
在杭州，你一定愿意去山青水秀的西湖游览，然而，在我们半山这边，还有一座公园，它知名度并不高，但它默默地散发自己的美。它，就是虎山公园。
我在一个阴雨绵绵的日子来到了虎山公园。
首先映入眼帘的便是一个大大的湖，它就是虎山水库。现在，正是万物复苏的春天，水库的风景绝对不错！它的主要特点便是广阔。要是外国人来了，肯定也会不住地点头称赞－－它都可以和西湖比美了！水库的水格外的清澈，清澈地可以望见各种各样的小鱼、小虾、小蝌蚪正在追逐嬉戏。清水步道无疑是观赏水库的`好地方。漫步在步道上，看见柳枝被微风吹得扭起舞来；小雨珠一滴一滴直往水库的怀里钻，湖面的波纹因此一圈一圈地荡漾开来……
离开水库，来到仙人谷。仙人谷里有各式各样的植物。此时此刻，它们都在努力地生长，散发出好闻的草香、花香、叶香。往里走，还可以望见带有农村风味的茅草屋！仙人谷里十分幽静，只听得见数条溪流所发出的丁咚声和隐隐约约的笑声。仙人谷同样很大，给人一种置于仙境的神秘感。闻一闻空气，清新甜润；望一望风景，美不胜收；听一听水声，清脆响亮……
走出仙人谷，径直往前走，很快便来到了望湖的最佳去处——望湖台，它由台阶、长廊、石栏组成。台阶的建造充分解释了＂站得高，才能看得远＂。长廊不仅美观，而且可供游客观赏休息。而石栏呢？它的做工精致，上面雕刻着一百四十余只石虎，有愁眉苦脸的，有笑口常开的，有凶猛无比的……站着的、坐着的、趴着的……一只只都显得那么生龙活虎！放眼望去，湖的远处立着一座座翠绿的山，在雨中，它们显得模模糊糊，让我到了＂山色空蒙雨亦奇＂的意境。
我爱风光秀丽的虎山公园！这里的美景还吸引了许多新郎新娘前来拍摄婚纱照呢！
日月潭风光秀丽二年级上册作文【四】
20xx年9月29日我校开始了新教师教学视导，我在二年级6班进行了《一封信》的课堂教学。这篇课文的主要任务是让学生学会写“封、新、今、写”等10个生字，并且会认读“削、锅、朝”等17个生字。课前我让学生进行了预习，学生对认读的生字基本都会读。这篇课文对于二年级学段的学生来说，存在一定的难度。再加上篇幅较长，而且改编自外国文章，语言风格和叙事结构不同于母语课文，给教和学都增加了不少难度。
我首先从课文的生字入手，解决了基本的生字才能够读通课文并理解课文内容。生字教学我一部分采用了随文识字的办法，另一部分采用了集中识字的方法，让学生注意字的读音、笔画顺序以及书写等问题。接着我让学生初步朗读课文，大致了解一下课文的主要内容。文章主要是围绕露西给在国外工作的爸爸写的两封信展开的，我首先从为什么要写信给爸爸的问题引导，接着让学生回答文中主人公写了几封信，从第一封信开始讲解。我让学生分析第一封信的内容，并试图让他们总结出露西写第一封信的心情——伤心、难过。学生们可以从文章中的话语感觉出主人公的心情，然后我联系生活实际，让学生们谈一谈如果自己的爸爸不在身边心情会怎么样，学生们积极踊跃发言，表达自己的感受。在讲解课文内容时，出现曾经学习过类似的句子，我让学生回忆之前学过的内容，并进行口头表达练习。
学生在上课时，注意力较为集中，回答问题积极，但也还是有个别同学有坐姿不端正的问题，我也走到身边进行了提醒。本节课的教学任务基本完成，也留下时间让孩子们进行生字的写字练习。当然本节课也存在一些不足，在黑板上用田字格写生字的时候，板贴的高度不够，可能后面的学生会看不到。另外在让学生朗读课文的时候，没有提出具体的阅读要求。我对学生回答问题后的评价语还存在一些不足，在今后的教学过程中我一定会弥补不足，积极向各位前辈老师求教。
