二年级上册小花猫作文【一】
这篇课文，对于此年龄段的学生来说，存在相当难度。再加上篇幅较长，而且改编自外国文章，语言风格和叙事结构不同于母语课文，给教和学都增加了不少难度。
课文主要讲了两封信的故事。我让孩子们仔细读课文，可以在找到的句段旁写上批语，做上记号；同座的两位同学读完了，互相议一议，看看自己找的理由是否正确。让孩子们初步了解圈点批注的读书方法。同时鼓励孩子们只要用心读书，用心思考，用心体会，用心倾听就会有收获。还让同学们在第二封信中采用了分角色朗读，一人读妈妈想说给爸爸的话，一人读露西想说的话，这样孩子们就能深入文本，体会当时的情境，把露西当时写信的心情表达的更准确。最后，在出示阅读《信》这首诗时，孩子们从读中感悟可以给小鸟写信，可以给花儿写信，可以给云、树写，当然也可以自己给自己写信。从而告诉孩子们在生活中要用自己的眼睛看，脑筋想，用心去体会，创作与大家不一样的东西既是最好的也是最独特的，更是最有价值和个性的。
不足之处：课堂设计内容过多，不利于学生吸收；缺少“读”，孩子读得少；在课堂上没能教孩子书写。
在今后的教学中，要精简课堂，删繁就简，不要低估学生的能力。
二年级上册小花猫作文【二】
我家有一只可爱的'小花猫，它叫“包公”，我特别喜欢它，它身穿黑白相间的“毛衣”，长长的尾巴像一个毛茸茸的掸子，嘴角的胡须经常一动一动的，走起路来就像一只高傲的大公鸡，好像在像别人炫耀。
“包公”是抓老鼠的能手。有一次，我看到“包公”在楼下的车库门口趴着，它的眼睛一动不动地盯着车库门，瞪着圆溜溜的大眼睛，我怎么叫它，它都不理我。我猜出来了，它一定是发现有老鼠了。只见它屏息凝视，有不达目的不罢休的劲头。过了好久，我站在一旁都看累了，正要回家，只听“喵”的一声，“包公”一口咬住了一只老鼠，那锋利的牙齿正好咬住了老鼠的腰部，“包公”咬住不放，任由老鼠拼命的挣脱，最后，老鼠成了“包公”的一顿美餐。
我和“包公”还是很好的朋友，每当我放学回家，它就会围着我跳来跳去，好像在说：“亲爱的小主人你回来了，一天没见想我了。”然后就用头在我的腿上蹭来蹭去，就像一个顽皮的孩子。每当我抱起它的时候，它就会“喵喵”的唱起歌来。”每当我高兴的时候，它就和我一起蹦蹦跳跳；每当我有烦恼的时候，它就跑过来和我玩，帮我解闷。它已经成为我生活中不可缺少的一个朋友。
你想认识这只小花猫么？那就请到我家来做客吧，相信你会喜欢它的。
二年级上册小花猫作文【三】
一样物，花花绿。扑下台，跳上屋。你们知道它是什么动物吗?不知道吧?那我就告诉你们吧，它是猫。我非常喜欢我家的小花猫，它长着蓝色的眼睛，像是两块蓝宝石，它的嘴巴小小的，长着不长不短的尾巴。
它非常机灵。我和它一起玩的时候，它躲起来，让我找不到它，我快找到它的时候，它用机灵的耳朵仔细听着，听到我的脚步声后，它就像飞一样从我眼前跑过，我还没反这来，它就跳到沙发上面，卧在那里看中电视。
它还很尽职。有一次，家里来了一只小老鼠，跑进了屋里咬沙发，我的小花猫正在玩，听到了声音就快速地追老鼠，老鼠拼了命的往前跑，可它终究还是逃不出小猫的手掌心，这只老鼠真笨，不知道我家有一只尽职的小花猫。
它又那么凶猛。我等它睡着时去给它加饭，它听到了声音马上跑去看，看到我正在动它的饭碗就飞快地跑去追我，它又仔细一看饭碗里有饭，晚上我正在看电视，小花猫来了，钻进我的怀里，求我原谅它，我抱信了它，对它说：“我早就原谅你了。”小花猫笑了，卧在我的腿上睡着了。
我喜欢我的小花猫，它可真可爱呀!
二年级上册小花猫作文【四】
《一封信》是部编版二年级上册第三单元第三篇课文，本单元的教学重点是“阅读课文，说出自己的感受或想法”。《一封信》第一课时学习《一封信》生字词，熟读课文，书写生字。第二课时我采用群文阅读的方式带领学生学习，先对比两封信，换位思考，读懂人物内心的想法，明白露西改变写法的原因。然后共同阅读绘本故事，练习从不同角度了解人物的行为和动机。最后连结生活，学习站在别人的角度去思考问题。这样的教学尝试让我有了一些新的思考。
在备课时觉得文本浅显，学生很容易读懂文中两封信的不同。初定以“以读代讲”的方式阅读，学生通过阅读，比较两封信的不同，弄懂露西改变信的写法，体会到信中表达的亲情。无意中看到曹海棠老师的教学设计，她采用“站在别人角度去思考”的.方式阅读、理解、区别两封信的不同，理解主人公露西改变写法的原因。这样的处理方式给学生的思考指引方向，同时也为学生提供了阅读方法，也给今后的阅读提供了方法，乃至影响到生活，学会站在别人角度去思考，理解他人。
不论是生活，还是阅读，我们往往习惯于站在自己的角度去看待问题。如果我们换个角度，站在对方的角度去思考，也许就会有不一样的发现，比如，我们会理解对方的想法，我们会从不同角度了解人物的行为和动机。站在对方的角度去思考，既是一种理解对方的方法，也是一种很好的阅读方法。
这种“换位思考”阅读理解文本的方式，其实人人在读书中都在使用，我们常常站在读者的角度去思考。我们在课堂中常常让孩子站在文中角色的角度去思考，这也是“换位思考”。我们常常在使用这种方法而不自知，什么是学习方法？就是先发现学习中的认知规律，从而理出的广泛适用的手段或方式。它就藏在我们的学习生活中，作为老师要善于发现，真正做到授人以渔。
《一封信》这一课在我备课时觉得“让学生站在别人的角度去思考”这种方法本身在生活中常用，只是把这种方式运用到了阅读中，学生很容易学会，把重点放在了学习方法上，教后我认为重点应该是通过这种方法理解课文。对于现在特别“自我”的二年级的学生来说，首次了解这种思维方式，只需让他们知道，初步有“换位思考”的意识即可，主要是让他们通过换位思考理解人物行为转变的原因。相信在今后的生活和阅读中他们一定会把此法运用得炉火纯青，自如得法。
初次尝试群文阅读的方式教学，我感动于自己的勇气。这将激励我在教学中继续大胆尝试。教无定法，在语文教学中不论什么方法，让学生爱阅读，养成阅读的好习惯，为其终身学习打下基础就是好的教育。
二年级上册小花猫作文【五】
我家养了一只可爱的小花猫。他的耳朵直直的竖立时刻听着远方的声音。它的睡姿也很特别，两个前爪抱着头，后爪抓着尾巴，缩成一团，就像一个花皮球。在小猫的身上布满了黄和白相间的条纹。它的嘴巴旁边各有三根像钢铁一般坚硬的刺。小花猫不但外表可爱，而且还很机灵。
有一次，妈妈给我做了一盘新鲜美味的鱼。我刚端着鱼走到了餐厅里，小花猫就闻见了香味。喵喵地叫着，在生气地对我叫着：“快点给我一条鱼!”我立刻把门关上，“看你这回怎么进来。”我正兴奋地吃着鱼，忽然听到门外有声音，于是赶紧开门，没想到小花猫一下就从我手中夺走了鱼，蹿到柜子上大口大口地吃着鱼，吃饱了，它立刻缩成了花皮球，呼呼地睡起来。一到晚上，小花猫在门外转来转去，就像我们家的卫士，小花猫还是捕老鼠的专家，有一次，我在墙角发现了有老鼠，小花猫看见了一转眼就把那只老鼠抓住了。
小花猫给我的生活增添了许多乐趣，我非常喜欢小花猫。
二年级上册小花猫作文【六】
20xx年9月29日我校开始了新教师教学视导，我在二年级6班进行了《一封信》的课堂教学。这篇课文的主要任务是让学生学会写“封、新、今、写”等10个生字，并且会认读“削、锅、朝”等17个生字。课前我让学生进行了预习，学生对认读的生字基本都会读。这篇课文对于二年级学段的学生来说，存在一定的难度。再加上篇幅较长，而且改编自外国文章，语言风格和叙事结构不同于母语课文，给教和学都增加了不少难度。
我首先从课文的生字入手，解决了基本的生字才能够读通课文并理解课文内容。生字教学我一部分采用了随文识字的办法，另一部分采用了集中识字的方法，让学生注意字的读音、笔画顺序以及书写等问题。接着我让学生初步朗读课文，大致了解一下课文的主要内容。文章主要是围绕露西给在国外工作的爸爸写的两封信展开的，我首先从为什么要写信给爸爸的问题引导，接着让学生回答文中主人公写了几封信，从第一封信开始讲解。我让学生分析第一封信的内容，并试图让他们总结出露西写第一封信的心情——伤心、难过。学生们可以从文章中的话语感觉出主人公的心情，然后我联系生活实际，让学生们谈一谈如果自己的爸爸不在身边心情会怎么样，学生们积极踊跃发言，表达自己的感受。在讲解课文内容时，出现曾经学习过类似的句子，我让学生回忆之前学过的内容，并进行口头表达练习。
学生在上课时，注意力较为集中，回答问题积极，但也还是有个别同学有坐姿不端正的问题，我也走到身边进行了提醒。本节课的教学任务基本完成，也留下时间让孩子们进行生字的写字练习。当然本节课也存在一些不足，在黑板上用田字格写生字的时候，板贴的高度不够，可能后面的学生会看不到。另外在让学生朗读课文的时候，没有提出具体的阅读要求。我对学生回答问题后的评价语还存在一些不足，在今后的教学过程中我一定会弥补不足，积极向各位前辈老师求教。
二年级上册小花猫作文【七】
??爱的小花猫650字刚回到家，小花猫就跑出来欢迎我，十分惹人喜爱。它全身覆盖着金黄色的绒毛，圆圆的脸上嵌着一双炯炯有神、闪着绿光的宝石眼睛，好像在注视着什么美食似的；它的嗅觉可灵敏了，哪怕有一丁点儿腥味，都能准确闻出来；它的嘴角两边各长着一簇白胡子，它的牙齿可锋利了，再加上那雪白的不爪子，不熟悉它的'人见了还会感觉有点后怕呢。
小花猫不仅漂亮，捉鼠本事还挺在行！
一次，我正要去拿篮子里的一个红苹果，一只老鼠忽然从旁边窜了出来，吓得我一大跳：“啊，老鼠偷吃苹果啦！”小老鼠听到响声，见情形不妙，一心想逃过猫爪。但小花猫一点也不迟顿，立即从窝里蹦出来，向老鼠飞奔过去。小老鼠拼命地跑，认为可以把小花猫甩掉，回头一看，小花猫追得更紧了。起先我还认为小花猫会半途而废，可没想到它会紧追不舍。俗话说“坚持就是胜利”，小花猫终于抓住了可恶的老鼠，真是工夫不负有心人啊！
小花猫特别爱吃鱼。有一回，奶奶抓了几条鱼，把它们煮得香喷喷。小花猫一闻到鱼的香味，就围绕到我的身旁，似乎在说：“小主人，快给我鱼吃吧！”我便将鱼头和鱼尾夹下来给它吃，心想，这回你该吃够了吧。吃过午饭，我把剩下的鱼放在柜子里，就出去玩了。过了一会儿，我再回来一看，小花猫正躲在那儿狼吞虎咽地吃着那些鱼儿，瞧它，还不时偷偷用眼角瞟着外边的动静呢！让我是越见越爱！
小花猫总爱在大白天里睡懒觉，这不，那墙角边的小绒团不正是它酣睡的身影嘛！
我喜欢可爱的小花猫，它给我的生活带来无限的乐趣。
二年级上册小花猫作文【八】
冬天来了，下雪啦！天上飘着雪花，地上铺着雪毯，树上披着银装，到处一片洁白，三个小伙伴约定在小明家门口堆雪人。
你看，他们有的拿铲子铲雪，有的用双手把小雪球放在雪地上滚来滚去，还有的用手拍雪堆。不一会儿，雪人堆完了。
他们想雪人没有眼睛、鼻子，多难看呀！于是，他们有的从地上找来两乌黑发亮的石头，有的找来了一根胡萝卜，还有的找来一个铁桶。小明还把家里的围巾给雪人围上，小鸟给小红衔来两根树枝，让小红插在雪人两边，当做雪人的手。一个漂亮的雪人堆好啦！
看着堆好的雪人，三个小伙伴又唱又跳，玩得可高兴了！
