书堂山一日游作文400字【一】
8月7日早，20辆大客车载着一众游人与他们的欢声笑语，从哈尔滨驶向宾县那风光秀丽的“宝地”——香炉山旅游风景区。
香炉山坐落在宾县的南端，相约哈尔滨约为80公里。春天的香炉山以野菜美食节而著名；夏天以色彩斑斓的蝴蝶王国而美丽；秋天，红叶谷里红叶满天飞，阳光一照，耀眼无比，夺人二目；冬天，银装素裹的世界里，雪花飞舞，皑皑白雪在风的指挥下，千姿百态。雪景、雪情、雪韵吸引了国内外众多游人，使人们流连忘返。
来到香炉山脚下，看着香炉山那像征吉祥与和平的大门——龙门。高11米，有6条龙盘在门柱上，因此得名。站在山脚下望着龙门，又望望那不高的山头，我突然击掌大笑道：“我曾征服过高为1690米的凤凰山，还怕你这一座不足千米的香炉山不成”。说完便走过龙门，朝着爬山栈道大步流星的走了过去，踏上了征服香炉山的“征程”，向山顶进军。
从山脚下向上看，看不到一丝光亮。因为，大树的枝枝丫丫上长满了树叶，形成了一个“叶子遮阳伞”挡住了火辣辣的太阳，给爬山的游人带来了及大的好处。我以为爬香炉山益如反掌，但我想错了，有人说蜀道之难，难于上青天，而爬香炉山之难既看不到青天，也没有台阶，只有泥土道路，偶尔遇到几块凸出的石头，也是光溜溜、滑溜溜，一不留神踩不稳就会摔一个“嘴啃泥”，但是这里山脚与半山腰的途中有一条清澈的小溪，如果累了，可以到里面嬉水玩耍，提提精神继续爬山，走上“香妃桥”时，一面山壁出现在我们的右面，山壁上用五彩缤纷的颜料勾出了几尊栩栩如生的的`神像，壁画之美令人赞叹。
香炉山还长着各种奇花异草。向上攀爬一会，忽然在道路中间看到有一个“怪物”——它们的根与最底下的树干长在了一处，可这却并不影响它们的生长，个个都是苍天大树，枝繁叶茂，只不过树干略有点细罢了。它的存在让一众游人赞叹生灵、生命的奇特。成为名符其实的“四姐妹”连体核桃树。在往前走不远还有“四兄弟”连体色树……
终于，我们来到了山腰，向旁边的林间土路望去，三个大字——莽仙洞。进入洞口一看几尊神像霎时映入我的眼帘，神像面前，一个香炉里插着一柱香，香炉旁边摆着水果及各种贡品。哦，我恍惚大悟，心里说：“这香炉山祭拜神仙的地方真多呀！刚上山时还看见个寺庙呢”。在莽仙洞参观一番后，继续向山顶发起“冲锋”。
在一番努力后，我们来到了“一线天”，一线天有一条小路，小路紧挨着山壁。山壁上方的石头完全是凸出来的，有种泰山压顶的感觉。所以只能“匍匐”前进，在这里走的每个人都像一只只大虾一样，终于我们走出了一线天。离山顶只有最后一个关隘了——顺须爬。顺须爬也是爬到山顶的关键——一个陡峭的土坡，根本无路可走，但是土坡旁边种满了树，树根曝露在土坡外面，这就是让我们手抓着树根，脚踩着树干，手脚本并用一点点向上攀爬，这可真是成为“爬山”。所以有人只好放弃，无功而返。没有博览到从山顶向下放眼望去的风光秀丽的景像，却选择半途而废。看到这一幕，我的心也动摇了，在心里问自已：“能行吗？不行就不冒这个险了，原路返回吧！”就在这时一声大喊“我到山顶了！我到山顶了！”喊声过后，我身边有人说：“还真有人能爬呀，咱也上吧。”说完又有几个人爬上了顺须爬，我见他们都相安无事的爬了上去，心中鼓足了勇气也向上攀爬，手先抓着一个树根，脚用力向上蹬，一步一步向上爬，虽不及猿猴一样快似闪电，但是慢慢的向上爬也很快就看到了山顶，在快要蹬上山顶时，因为我的兴奋，没踩稳一个凹进去的落脚点，刚要向下滑，妈妈一把拽住我，才没滑下去。但这一次可把我吓坏了，心都要掉出来了。很快我恢复镇定，终于爬上了山顶。
在山顶呼吸着新鲜的空气，享受着阳光的奖赏，真爽呀！放眼望去无边无际的“草海树洋”尽收眼底。山顶上有人高唱凯歌，不停的大喊。几只蝴蝶飞过，霎时吸引了我的眼球，深紫色或淡蓝色的翅膀有节奏的“此起彼伏”，一问才知道，这是烈日炎炎的夏季香炉山最美丽的生灵——兰蝶。在蝴蝶王国的“主要蝶物”，兰蝶属于珍惜物种，需要我们的保护……在山顶一饱眼福后，我们便赶赴下山道。
在离下山道，还有一个屏障——铁锁桥。铁锁桥悬挂在空中，向下一看，非常可怕，且走上去没有重心感。桥还在左摇右晃，令人不寒而栗。但事已至此，只能硬着头皮向前走。走铁桥并没有像想的那样可怕，只要每步踩得稳，即便是摇摇晃晃也无济于事。走过铁锁桥梁，来到下山路，一点一点下山去，真是上山容易下山难。因为下山的路很陡，下过雨路也很滑，所以下山时也是废了九牛二虎之力才来到山脚下……。
望着高大的龙门、又望望香炉山，真是依依不舍。可惜，没办法，只能一步三回头的走出了龙门，告别了香炉山，驱车回到了哈尔滨。
回到家中后，回想起上山与下山的一幕幕，一天中的点点滴滴，感慨万千，于是挥笔写下了一篇游记——《游香炉山》。
书堂山一日游作文400字【二】
香炉山，位于黔东南州凯里市西15公里处。到过香炉山的人，都不会忘记它的自然风光。
这里山清水秀，景致奇特，地势险要，气候宜人，原生态文化迷人。海拔1233。8米的香炉山，迭垒三层，四面石崖绝壁，形如香炉，山顶常年云雾飘渺如烟，胜过民间烧香焚纸祭祀神灵的香炉，故名香炉山。
登上顶峰，百里众山尽收眼底，立于香炉山之巅，不但凯里市容市貌依稀可辨，就连省城贵阳也可见。清光绪八年重刊《清平县志》有诗云：“造极依稀摩碧落，十属山川罗眼前；四周阔落山环绕，回头一览众山小；莫怪巍巍独自尊，千寻壁立擎天表。”
从虎庄的高埂寨登山，穿过中堂寨，塘坊寨，抵达二屯岩。在险峻陡壁的石极小路边，有一块光绪年间的“黔阳第一山”石碑，读罢碑文，便略知古老香炉山的名胜风光，更增添无限的游兴。再攀登险要的石级，过了“一保障”石墙石门，到达长流不断的“奶泉井”。奶泉井宛如一位慈母的两只乳头，“乳汁”顺着两条深深的石缝汩汩地往下流，可为游人解渴。关于“奶泉井”，有一个古老的传说：古时，玉帝的小女儿阿碧与苗家后生阿补在香炉山顶游方（谈恋爱）成婚后，生下小女儿阿彩。因阿碧急返天庭向父王朝拜，心急脚重，踩倒了六层香炉山。由九层金玉石垒成的香炉山，便只剩下今天的三层了。闯下大祸的阿碧被关进了天牢，阿补被罚变成香炉。一个仙姑可怜孤女阿彩，变成了这口奶井，让阿彩靠吃奶泉水长大。怀着好奇喝了几口奶泉水，清凉甘冽，沁人肺腑，心情舒畅极了！
香炉山被当地人誉为一座苗民的风水山，一块一层不染的净土，自古以来苗族人民就把她作为苗家的圣山，山上的生物仍其自然循环，也没有人敢上山砍柴割草，山上有天赐千吨巨大神香炉、七仙池、石海螺，还有仙女违犯天条受惩台，满山的巨石、怪石，怪石中长满了成林的百年古树，奇怪的是百岁老人也不知何年长出的树，自从有树那时起，年年岁岁如此，不见高、不见大，不见矮，而且整座山形也像一个插满香火的神香炉，确是一奇。苗乡还流传着一首古诗：无香无火冒青烟，弥漫炉山古话传，圣地苗乡一绝景，人到此地便成仙。
这里一年一度苗族传统爬坡节，更是吸引住了中外游人神往，迷恋，流连忘返。苗族作家富金的《香炉山爬坡节》一文诗情画意地描绘道：“一年一度爬坡节，百里情友来相会；东边蜜蜂这里飞哟，西边彩蝶这山汇；满山鲜花满山情，歌生翅膀情长腿；追得山水动心弦哟，催得男女成双对……”就是对人们神往香炉山爬坡节的真实写照！“听哟——香炉山，歌声飞，芦笙脆，山应谷鸣，余音袅袅，情趣盎然，满山乐融融，满山情绵绵”，怎不令人神往？！“圣”的爬坡节为何让世人如此“神往”？每年农历的6月19日，周围二三十里的苗族人民云集于此，举行传统“爬山节”活动，老年人多往山顶观光及祈神，盛装打扮的青年男女，或用芦笙伴奏，翩翩起舞，或席地相向，吟咏传说故事，歌唱友谊和爱情。使静寂的青山顿时成为欢腾的闹市，歌舞的海洋，相沿已久，香炉山成为苗族人民缅怀民族英雄和憧憬幸福生活的名山。
香炉赋予山以灵气，而山给予香炉以依托。关于这座山，有很多美丽的传说，也有感人的故事。今天，享受到了登山带来的愉悦，又像回到了小时候，那个美丽的群山叠嶂的怀抱。
书堂山一日游作文400字【三】
师德的核心是对学生的爱，被人们称之为师魂。没有爱就没有教育，爱是教育的起点和核心。在教育实践中，教师要尊重学生的个性差异，我校的学生大多是中考落榜的孩子，特别渴求和珍惜教师的关爱，教师对学生要倾注全部热情，和学生平等相处，以诚相待，教师对学生建立十分融洽的情感关系，学生便会对教师产生亲近感，安全感和信赖感，愿意接近教师，教师的教育学生才容易接受，才能增加对学生的情感吸引，真正成为学生的良师益友。
衡量是否爱学生关键看能否关注每一位学生的成长，能否洒向全班学生都是爱，“一个也不能少“。因为爱好学生是人人能做到的，关键是对待表现一般的学生和较差的学生，对于表现一般的学生更需要老师的关心与爱护，有时老师的一个微笑对他们也是一种安慰和幸福。因为中等生优缺点不太明显，数量上占据大多数，平时很少有违纪现象，因此也较少引起班主任的注意。中等生是最容易被忽视的群体，也最需要班主任的关心。不能让学生觉得“春风不度玉门关”。
对后进生要付出更大的爱心，还要讲究工作的科学艺术。后进生学习基础差，行为习惯有缺点，甚至经常违反纪律，他们或自由散漫，或孤僻冷漠，或意志薄弱，或存在逆反心理，成因复杂，班主任应细心了解学生情况，对症下药。后进生是学生中的弱势群体，对他们要特别真诚，先缩小师生间的心灵距离，取得学生的信任，这是教育的前提。要多发现他们的闪光点，及时鼓励、表扬。出现问题不当众批评他们，给学生留有面子，学生会觉得老师理解他，老师的话才会听进去。在办公室谈话时，要请学生坐下，平等交流。对后进生应多关心，多交流，不能等学生出问题时才与学生谈话，平时可以通过面谈、周记、作业批语等形式交流，多鼓励，也可以让同桌、班干部对其发挥积极的影响。
对待后进生要把耐心加长，要有长期转化的打算，不苛求学生，期望值低一点，要求要严格，学生一旦出了问题，处理要宽松。转化后进生功夫在课外，任重而道远，不是一蹴而就的事。热爱学生是班主任工作艺术的基石，离开了对学生的关爱，一切方法和技巧都变得
苍白无力。关心是随时随地的：比如：学生患病时，多问候一句，好了吗？天气变化时，多提醒学生增添衣服，平时多关注学生情绪的变化，及时了解学生生活中的困难，并加以解决。班主任要融进学生的生活，让教育生活化。
