作文水浒传450字左右【一】
在一百单八将中我对“智多星”吴用最感兴趣，今天我想谈几点对吴用这个人的认识，与大家分享。
先说说吴用的身份吧，很多人认为吴用就是个农村的教书身份，其实在那个时代基本上教书先生都是很没钱，甚至还会被别人所耻笑的。那拿什么来养活自己呢，只好靠像富户晁盖一样的人混饭吃。但吴用的确是一个知识分子，有文化，而且江湖经验多，善于揣摩人心，这些只有在江湖中才能学到，可以看出吴用是一个游民知识分子。
然而吴用在落草前与落草后，也有些许不同。在吴用智取生辰纲时，劫走金银珠宝后，并没有了那杨志和众军士，否则只要吴用一动口，杨志便是性命难保；而在落草后，做事的方法则大有不同，一开始上了梁山泊，就唆使林冲和王伦翻脸，结果是一个反客为主变成了梁山泊的二头领，其中的'阴险毒辣真是让人惊叹，然而在《临江仙》一诗中竟把他与诸葛亮挂上了钩，诗中写道：“万卷经书曾读过，平生机巧心灵，六韬三略究来精。胸中藏战将，腹内隐雄兵。谋略敢欺诸葛亮，陈平岂敌才能，略施小计鬼神惊。”其实在这一句话中不难看出有夸张的成分，诸葛亮，陈平是什么人？是开国功臣，岂是一个教书先生可比的，另外吴用在智取卢俊义时的那首藏头诗，与宋江在东京李师师的筵席上那首《念奴娇》根本不在一个档次上。并且吴用向来只以成功为目的，完全不顾及他人性命，而且他常常会弄巧成拙，比如在江州假信就是一例，宋江没救了，把戴宗也绕了进去，结果还动用梁山好汉，才算是化险为夷，幸亏是有惊无险，否则就是赔了夫人又折兵。
看《水浒传》，品《水浒传》，我懂得从不同的角度去看待和品析事物，得到的结论是截然不同的，让我受益匪浅。
作文水浒传450字左右【二】
??浒传续写宋江、李逵等人被高俅用毒酒害，朱武、呼延灼、花荣、柴进等梁山泊剩余的好汉全都知道了，他们又合兵一处，回到了梁山，准备继续造反，为被高俅害的梁山好汉报仇。
军师朱武召集大家在忠义堂开了誓师动员会，他高声说道：弟兄们，我们梁山好汉被高俅这个老儿害了不少，今天我们重新集合，进朝廷，高俅这个奸臣，为宋头领等人报仇。众人听了，群起响应：对，高俅，为去的兄弟报仇。
经过一年的.厉兵秣马，他们正准备到太尉府与高俅决一战，这是，远在美国的童威、童猛两兄弟，用美元招募了更多的兵马，来帮助朱武们。燕青也从深山里出来，并带来了一只神雕，朱武见了，大喜。
他们正准备出发，这是，武松、公孙胜和李俊来了，童威给武松买了一只假肢，人们都说假肢活动不自如，但童威给武松买的这只假肢活动自如。于是，他们整顿了一日，次日准备攻打。
第二天，裴宣写了一封战书，樊瑞一飞刀射进太尉府，那把飞刀把高俅的一只袖子钉在了墙上，高俅一惊，把飞刀拔下，看了战书，下令，带一百万军马直取梁山泊，梁山水泊一条旱路也无，只有外面方圆八百里的护山水泊，高俅施展法术，一跳，跳了过去，军士们见了都跳了起来，想跳过水泊，他们不知道高俅用了法术，结果一百万大军尽数淹在水里。高俅只得叫苦。
高俅上山来，只听一声炮响，梁山泊所有军马倾巢而出，高俅用法制出一个大光球，樊瑞和公孙胜见了，二人合力，制出一个比高俅制的光球大十倍的光球，两只光球同时脱手，相撞时光球剧烈摩擦，火花飞溅，高俅又制出一个光球，脱了手，相而樊瑞和公孙胜却没了法力，众将见了将手中的兵器投向高俅的第二个光球，瞬间高俅的第二个光球被刺落，第一个光球被磨烂，那个樊瑞和公孙胜联手制的大光球大向了高俅，高俅被击中，倒地身亡。梁山泊的军士打了奸臣高俅，非常高兴，狂欢了三天，庆祝高俅被。
五年级:侯星宇
作文水浒传450字左右【三】
《水浒传》是人人皆知、家喻户晓的一部经典名着，虽然大家读后的感受不一样，收益也不一样，可它全文灌输一个思想：对国家要“忠”，对朋友要“义”，对父母要“孝”，更让人懂得什么叫知恩图报，什么叫忠孝两全。
我在日夜啃读这本书后，感受也非常深刻。印在我脑海里挥之不去的是：及时雨宋江和小旋风柴进的仗义疏财，武松高大魁梧、单身决斗猛虎的勇猛和豪爽，吴用 的足智多谋，更难得的是外表粗鲁的李逵却有一颗非常善良孝顺的心……。这些情节像电影一样，一幕一幕的一直在我脑海里回放。
读完这本书，我到一定要关心亲人，关心同学，孝顺父母，感恩老师，感恩祖国。我在暗暗发誓：以后一定要好好读书，认认真真学习，明明白白做人，长大后做一个对国家有用的人，不辜负父母和老师的期望。
作文水浒传450字左右【四】
读完《水浒传》一书，给我脑海里留下深刻印象的只有两个字：忠，义。
义，可以解释为正义。一个具有强烈的正义感的人，就是一个精神高尚的人。古往今来有多少英雄好汉，舍生取义。难道是他们不怕吗?他们为了正义，为了真理可以奋不顾身，因为强烈的正义感清楚地告诉他们，什么是不该做的，什么是值得用生命去奋斗的。一个没有正义感的人，是不会理解这些的。因为他的正义感已被麻木所吞噬，奋斗的激-情已经被冻结，只是他的灵魂被社会中一些丑恶的东西同化了。
一个人，可以不相信神，却不可以不相信”神圣”。当前，我们作为祖国的.教育者，最主要的任务就是把我们的祖国的后代培养成为新一代人才，以把我们祖国建设成为更富强昌盛的国家。因此，这也是我们民族大义的根本所在。让我们相信这一份”神圣”，用自己的双手去维护这一份”神圣”。
