研学后的感受写一篇作文【一】
放假的一天，我在家里非常无聊，不能看电视也不能上网玩游戏，因为妈妈说怕我把眼睛弄近视了，我不知道该干什么好。于是，我低头看了看客厅的地板，地板上有很多黑黑的脚印和一层厚厚的灰尘。我想：肯定是妈妈很长时间没有拖地扫地了。平时妈妈上班那么累，而且我还在地上扔一些果皮纸屑。不如，我就帮妈妈做一次家务吧！
说做就做。我先拿着扫帚和撮子，用扫帚把地上的果皮纸屑扫进撮子里，然后把垃圾倒掉，就开始拖地了。我先拿了一个桶，然后拧开水龙头，把里面接一半水，再用拖把沾一点水，把水沥干。我拿着拖把来到客厅，刚想开始拖地，就想起妈妈拖地时对我说的话：拖地时要右手向下左手向上的拿着拖把，要不然，地就拖不干净。我先把拖鞋底弄干净，然后按妈妈的'方法拿拖把，从门旁边开始拖。我拖了一遍觉得很累，而且地也没有拖干净，就产生了想放弃的念头，我心想：要是我放弃了，不就是半途而废吗？所以我不能放弃。我拖了10分钟，终于把地拖好了，看见客厅的地板干干净净的，我非常高兴，这时候才知道了成功的喜悦。
今天我非常高兴，因为我不仅仅学会了拖地，还从这件事中明白了一个道理：做任何事情都不能半途而废，一定要坚持到底。而且我以后要多帮妈妈做一些力所能及的事，在家里做妈妈的好帮手！
研学后的感受写一篇作文【二】
你好，
看着这幼稚的笔迹，不知道你此时是否想起了什么，也不知道你是否还记得我，记得那个曾经的少年。无论你现在是个怎样的人，你现在身在何处，有些话我还是想对你说。
我现在是13岁，待到八年后，我就应该是21岁，我现在上初一，八年后，我就是一个大学三年级的一个学生了。当然，也不一定，我也可能我行我素，挣脱父母老师的臂膀，去闯出自己的一片天地。
未来是无法预计的，自己不能完全掌握，就像那句话：上帝给了我们人生和命运，但是忘记了给我们说明书。
我站在镜子前，看到了一个真实的我，大大方方，充满朝气的我。在此，我想对未来的我说：“21岁，是一个躁动的年纪，大学又是非常重要的，是我们人生的'转折点，如果想成功，想取得骄人的成就，首先就必须要克服躁动。平时在课余时间也要合理安排，做到“三多”，多读书，读好书；多交友，交益友；多运动，身体好。这样一来，读完大学之后，还可以再去读更高的学位，获取更多的知识，同时再去社会中实践，体验社会生活，丰富社会。当然，也可能是另一种可能，或许未来的我并没有走这一条路，放弃了学业，早早地就步入了社会这个大家庭。
社会是一本书，这本书让我们永远也读不完。它有新鲜光彩的扉页，也有灰暗陈旧的篇章。我们永远被它吸引，为它着迷。有时，社会就像一位老者，为迷途的我们娓娓道来那些幸福的故事；有时社会又像一位少女，穿着流苏的长裙，奔波于烟波之上，永远让我们沉醉于她温婉的长袖之中。社会还是一坛好酒，只有足够的沉淀，才能品出更香醇的味道。社会这本书，是一本还没有写完的书，也是一本永远也写不完的书。我们只有不断地去经历和领悟，才会得到属于自己的明天！如果要想适应社会，在社会中立足，就必须要付出努力和汗水。还要学会容忍，不要因为一些小小的挫折就气馁，丧失信心，如果真是这样，那岂不是竹篮打水一场空？
也许你经历了很多，你面对过的也是我将来要面对的，所以不管未来怎样，我们都要坚强地走下去！加油！
祝：
身体健康，学业有成，家庭幸福。
八年前的你
初一:季花落fkx
研学后的感受写一篇作文【三】
读完这则新闻，笔者不能不佩服梁小梅对知识的执著，然而，却也认为她读完大学后再耗费6年的时间“回炉”读初一这一行为相当地不明智。为什么这样说呢？且听在下慢慢道来。
其一，梁小梅对于知识或学习的理解有误。知识并非意味着印在课本上的铅字，学习也并不等于走进课堂去读书。知识其实是人与自我及人与世界的关系的建构，永远处于动态生成的状态之中，而学习其实就是通过人与自我及人与世界的交流与对话而进行知识建构的过程，因此，知识无处不在，学习亦无处不在，学习的要义并不在对确定性的寻求当中，而在于向一切可能性或不确定性敞开。学校教育只是人的自我教育生涯中非常有限的一个部分，梁小梅完全可以通过自学来补偿自身知识上存在的不足之处，又何必将自身局限于当前中国的那种与实践严重脱节的狭隘而无用的学校教育之中呢？
其二，播下的是龙种，收获的却是跳蚤。人生苦短，就当初决定重读初中的26岁的梁小梅而言，姑且假定她能达到90岁的高寿，6年的时间也相当于她余生的十分之一。若是十一二岁的儿童，受其思维发展阶段的限制，须循序渐进地完成自己中学时期的教育，但26岁的梁小梅却完全没必要按部就班地花6年时间走过这一阶段，因为只要他或她愿意付出一定的努力，一个成人完全能够在半年到一年的时间内自学完成这6年的所有学习内容，剩下5年的生命岂不是虚度了么？何况，对于特定的工作实践及人本身来说，并非所有这些所谓的“知识”都是必要的。由于时间是人最宝贵的资源，因此梁小梅的这一决策是一桩高投入低产出的买卖，非常地不划算。
其三，学习的意义何在？这是梁小梅必须进行理性反思的一个问题。要回答这一问题，我们不得不首先扣问自己，人活着到底是为了什么？笔者以为，在对这一问题的`回答上，一切崇高的宏大叙事都是骗人的玩意儿，人最高贵的且天经地义的追求在于促进自身的快乐和幸福并使之最大化，当然，这一追求必须建立在尊重和不损害别人追求快乐和幸福的权利的基础上。在此意义上，为学习而学习是不可取的，学习只是人追求快乐和幸福的手段之一，如果因为学习的缘故而抛弃人生其他可以带来快乐和幸福的方方面面，无异于舍本逐末，其结果也必定是得不偿失。
当然，我们尊重梁小梅选择自己的生活及生存方式的权利，可这种选择却也不能不说是不值得效法的，读者诸君以为如何呢？
