关于描写龙的作文二年级【一】
龙是我国古代传说中的神奇动物，它长着蛇身、鱼鳞、鹿角、鹰爪，能上天入地、能呼风唤雨。在中国文化中，龙有着重要的地位和影响。它是中国的象征、中华民族的象征、中国文化的象征。
我喜欢龙，也想画一条龙。于是我照着龙的图片开始琢磨。我先在纸上画了龙的鼻子，再画上一双眼睛，又画上龙的角，然后画出龙的火焰儿，最后再画龙的身体和它锋利的爪子。
龙画好了，我看了看我画的龙，又看看图片上的龙，呀！简直是一天一地。看看我的龙，画得跟一条鲤鱼似的。我非常难过，为什么我画得这么难看？看着“鲤鱼”，我想起了“鲤鱼跳龙门的故事”，鲤鱼要想跳过龙门，必须经过刻苦的练习行，我要画好龙，也必须要不懈的努力。于是我每天有时间就画龙，虽然有时画得非常难看，但我还在不断坚持着。突然有一天，我好像找到画龙的要点了，我画了一条非常漂亮的龙，同学们都想找我要这张画，我的心里美滋滋的。
碰巧，学校要求班里出一篇名为《中国民族文化》的板报，我们班的板报出好了，可总像少点什么似的。于是我毛遂自荐地对老师说：“让我在板报上画一条龙吧！”老师说：“好啊！你还有这个本领，现在就画吧！”我在黑板上龙飞凤舞地几笔就画出了一条生动又漂亮的龙。只见它昂首回望，蜿蜒欲飞，嘴里还吐出美丽的水花。啊！同学们一阵惊呼，纷纷称赞。别的班的同学和老师也都交口称赞，询问是谁画出这么漂亮的画，我们班主任自豪地回答：“当然是我们隋佳钿了。”过了几天，别的班的同学邀请我在他们的板报上也画一条龙。
后来，我们班的板报被评为全校最佳板报，我的心里充满了自豪，就像喝了蜜一样甜。因为我为班级体争得了荣誉。再回想起以前练习画龙时付出的辛苦，已经不算什么了。
画龙体现出了我的刻苦，体现出了我的喜悦，体现出了我的自豪，更体现出了龙的精神。啊！画龙的感觉真好！
关于描写龙的作文二年级【二】
我曾经喂它吃菜叶、捉弄它，也安静的和它一起看书、写作业，它如今为什么这么狠心离开我呢？是因为我对它不够好，常常捉弄它，它生气了，还是我喂它吃的太少？我很迷惑。它也给我留下了许多我想不通的问题：为什么它每天都要背着这么重的壳？为什么它走过的地方会有一条“路”？我还没有完全搞清楚，它却离开了我，它还小，它到底去哪儿了呢？
我继续寻找着，看见了一个小小的灰色“土堆”。我凑过去一看，啊！原来是弟弟去阳台晒太阳时，一不小心踩碎了它。我看着它“肉模糊”的尸体，哭了起来，一边哭一边帮蜗牛用树叶拼了一个小坟墓。我心里默默地对它说：“小蜗牛，亡的路请你慢慢走，我会想你的。”说着，我把小坟墓转移到了它曾经生活过的盒子里。
蜗牛，虽然你不会说话，但是你给我带来了那么多的快乐，我会想你的'，也希望你不要记恨我的弟弟，因为他也不是故意的，我看着盒子中安睡的小蜗牛喃喃地说，如果有来生，我不会禁锢你，我会放你寻回自己的自由。
关于描写龙的作文二年级【三】
上下数千年，龙已渗透了中国社会的化除了在中华大地上传播承继外，还被远渡海外的华人带到了世界各地，在世界各国的华人居住区或中国城内，最多和最引人注目的饰物仍然就是龙。因此，“龙的传人”、“龙的国度”也获得了世界的认同。龙就是华夏民族的代表！就是中国的象征！
龙文化的内涵实质上就是中国的龙以东方神秘主义的特有形式，透过复杂多变的艺术造型，蕴涵着中国人、中国文化中特有的基本观念。
龙就是中国人的一种观念，从中国龙的形象中蕴涵着中国人最为重视的四大观念，天人合一的宇宙观；仁者爱人的互主体观；阴阳交合的发展观；兼容并包的多元文化观。
龙就是一种理念，在中国龙的形象、龙的观念后面，包含着中国人处理四大主体关系时的理想目标、价值观念，追求天人关系的和谐，人际关系的和谐，阴阳矛盾关系的和谐，多元文化关系的和谐。
龙的精神多元一体、综合创新的中国文化基本精神，这就是中国龙形象、龙文化的最深层文化底蕴。我们发掘中国龙文化的深层内涵，有助于解决当代世界的一些礼貌冲突。
关于描写龙的作文二年级【四】
假如我是一位医生，那该有多好啊！我这双手是用来救人，我的耳朵是用来聆听病人的病情。做医生也能教到很多朋友，也可让他人快乐，那该有多好啊！
假如我是一位医生，我会尽我所能当个好医生，尽所能把病人从鬼门关就出来，把病人的痛苦通通解除，帮助病人把病魔统统光，让病魔“五马分尸”。这样世界上所有人都会健康，也会快乐。
假如我是一位医生，我就可以了解病人的病情及痛苦，每天都有客人上门，做医生永不会闷，心情也会很好。因为医生每天都在做帮助别人的事情，每天都会听到病人康复的欢笑声。
假如我是一位医生，那该多好啊！虽然我现在还是中学生，但我会努力，完成这理想。
