指导学生作文要从什么下手【一】
创设情境是激发学生习作动机的一种手段，一般是通过创设具体、生动、独特的表达情境，让学生根据这种情境，展开丰富的想象进行习作。创设的情境要精心设计，要贴近学生的生活，使其具有吸引力，能激发学生的写作冲动。
1、对比情境：即把同一种事物在不同的情境中产生的结果想象出来，加以对比。比如，同学们在打篮球，徐鹏同学投篮时，不小心碰倒一个人。
假如：（1）被碰倒的人是徐鹏的同学；（2）被碰倒的人是学校的大个子；（3）被碰倒的人是徐鹏的老师；（4）被碰倒的人与徐鹏曾经有过矛盾。请学生根据这四种假设，分别想象出徐鹏与碰倒的人在这种情境下，两人当时的表情、语言、动作，以及他们之间发生的事情。
2、特定情境：为表现某一种特定的中心或主题，可以让学生想象设计出符合这一要求的\'生活情节或场景。如：你的老师对大家既和蔼可亲，又严格要求。能能否设计一个具体的生活情节来说明她？试试看。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，喜、怒、哀、乐在生活中每个人都会遇到。此外，分别、怀念、委屈、后悔、忧伤也无处不在。请你回忆一下，选择一件印象最深、最想说的事写下来。
3、连续情境：它是创设一系列前后连续的情境，要学生依次展开想象进行习作。如情境一：班上的×××同学一连三天都没到校上课，同学们都议论纷纷，你想到了什么，请你用几句话把它写出来。
情境二：第四天早上，×××同学仍然没有来，这时会是怎样的一个场景，你想到了什么？请写出来。
情境三：第五天，×××同学来了，他的父母也来了，并且来了两位中年人。这到底是怎么回事？猜猜看，写出来。这种连续性的情境作文，用一条红索贯穿始终，步步深入地进行训练，有助于学生形成某种表达能力，同时创设一个个有连续性的情境，更能激发学生的写作兴趣，激发他们的想象。
指导学生作文要从什么下手【二】
来揭示人物性格的一种方法。人物的的外貌和人物内心世界密切的联系，具体说：通过外貌描写，使人物的形象更丰满，能给读者留下深刻印象；通过外貌描写，揭示人物的身份；通过外貌描写，展示人物在特定场合的内心世界；通过外貌描写，表现人物性格、精神面貌和思想品质。总之，外貌描写要和表现人物特点、突出文章的中心思想紧密配合。外貌描写要传神，切忌脸谱化，反对那种部分主次，从头写到脚、千人一貌的写法。
指导学生作文要从什么下手【三】
“区区小事，不值一提！”这是我常挂在嘴边的一句话！在我看来，人生浩浩几十年，区区小事，在生命的海洋中，不过是一滴水罢了！对其兢兢业业，岂不是小题大做？但是没有这一滴一滴不起眼的小事，哪里有浩瀚的海洋？人生无小事，事事要用心！
小事！什么是小事？运动员平日的训练是小事，比赛才是关键性的大事！倘若没有平日训练的小事，哪里会有比赛时夺冠的大事！在我的定义中，考试就是分大小的！平时的测验就是小事，不值一提的小事，所以我从不把测验放在眼里，每次测验草草了之。成绩优劣也无所谓！这不过是一件小事罢！我只要在期末考试那种大考，认认真真好了！就凭这样的态度我过了许久！
小考从不放在眼里，考的不好，老师批评，哼哈了之，有时心里会有些触动，有些后悔，只要自己认真一些，考出好成绩易如反掌！考后也会奉劝自己：“这不过是一次小考罢了，何必那么在乎？只要在大考一鸣惊人就好！”考试前也会这样想，这次不过是一次不起眼的小考，何必焦头烂额的去看书？这样一想，还哪里在乎明日的考试？电视依旧亲密无间，电脑依旧形影不离！上了考场，还是那个想法：这不过是一次小考！读题三言两语作罢，奋笔急书过后，就不会再理会卷子，什认真检查，通通烟消云散！东张西望熬过剩余的时间！考试过后，什么总结经验教训，我看全是浪费精力，自然不去理会，因为这只是一次小小测验！就凭着这样的想法我逍遥自在的度过一学期待
到期末考试，的确认真复习了，但是马马虎虎的过了一学期，想要突飞猛进真是有点天方夜谈！最后结果可想而知，成绩马马虎虎！江山易改本性难易，习惯已经养成，怎能轻易改回？“区区小事，值得一提！”倘若平日重视小考，哪会有现在这悲惨模样？
“区区小事，不值一提！”我要和它说声再见了，没有小事这水滴的积累，那有浩瀚的海洋？切记人生没小事！认真对待每件事！
指导学生作文要从什么下手【四】
我在小学的时候，老师就教我们唱了一首歌——《感恩的心》。
刚开始，我不明白这首歌的含义，但是后来随着年龄的增长，有一些道理或者含义我都能理解。而且老师也常常教育我们，无论在任何时候都要有一个感恩的心！也许有些人会问：“怎样才能保持着一颗感恩的心呢？”现在我来告诉你们怎样才能保持着一颗感恩的心：你去早餐店买早餐的时候，当卖早餐的阿姨把早餐递到你手中时，你应该给那个阿姨一个温柔的笑容并对她说声“谢谢！”这样你既保持了一颗感恩的心又给予了别人温暖。何乐而不为呢？ 我们总会在社会中看见一些流浪者。这时你可以去伸出双手给予他帮助或者带他去吃一顿热气腾腾的饭菜这样你又可以把温暖传递给了他人。当你走在小路上看见了一些昆虫，绕开它们走或者把它们放进草丛里，这也是持有一颗感恩的心的行为。
其实感恩并不难，关键在于你是否愿意去实现，感恩并不是非要做的一件大事，你从一件小事就可以拥有！让我们人人都建立起一颗感恩之桥，让社会得到更多的爱与希望吧！感恩，从你我做起，从身边的小事做起！
指导学生作文要从什么下手【五】
写人的文章要会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写，也就是学会刻画人物。
指导学生作文要从什么下手【六】
最近，我读了《复兴中华，从我做起》。从书里的一个个小故事中，渐渐了解到，在中华民族五千年悠久的历史中，不仅创造了许许多多灿烂的文化，还发明了数之不尽的科学技术。指南针、造纸术、印刷术、火药都是中国人最早发明的，被称为四大发明，还有万里长城、汉唐盛世……这些都出自中国。
然而，又有谁能想到，我们伟大的祖国曾饱受风霜：八国联军放火烧毁圆明园；片流入中国……但是中国人心中的烈火不曾被扑灭，奋起反抗、复兴中华。
虽然我们还未长大，不能像郑成功那样收复台湾，不能像孔子那样收徒三千，也不能像范仲淹那样兴国利民……但是我们能从身边的小事做起，哪怕细微到节省一点水、一度电，细微到轻轻伸手捡一团纸屑……这样也是为祖国做贡献，也是复兴中华。大家想，如果中国13亿人口每人节省一滴水，一年下来可以聚成大海；每人少用一度电，一年下来能供应一个灾区或小镇用一个世纪之多；每人节省一张纸，一年后，纸张总体积能超过珠穆朗玛峰……除此之外，我们还要好好学习，学好文化知识，学会做人，长大后才能干大事。那么，我们应该怎样学习呢？学习，首先得端正学习态度，明确学习目标，上课专心听讲，认真思考，积极开动脑筋，常举手发言，勇于创新。此外，我们学了知识要会用，不会用等于没学……
要想复兴中华，还要给自己定一个远大的目标，树立一个远大的理想。列夫·托尔斯泰曾经说过：“理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向；而没有方向，就没有生活。”是啊，理想就是指路灯，没有理想，就犹如无头苍蝇，永远飞不到终点。让我们从小树立理想，长大后才能复兴中华。
少年智，则国智；少年富，则国富；少年强，则国强；少年雄于世界，则国雄于世界！复兴，不是一个简简单单的代言词，它是要用行动去谱写中华民族伟大复兴的新篇章。爱国，不应该流于形式，做好身边的每一件小事就是爱国的表现。同学们，让我们携手并肩，为复兴中华做出自己应有的贡献、做好身边的每一件小事吧！
指导学生作文要从什么下手【七】
通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。在写事情的时候，要选择典型的事例。所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”。
