文化园一日游作文【一】
“去游玩了，我们可以上董永七仙女文化园去玩啦！”这个声音传遍了教室的每一个角落。我还没去过那里呢，这一次，我一定要玩个够。导游阿姨带领我们整个班级的人上了车。
不一会儿，我们就到了文化园。我们一下车，第一眼看到的就是左右两旁挺立的石头牌坊，正反两面都刻着一副对联，虽然我不懂古文字，但我还是觉得古色古香。上面也有一块巨大无比的石碑，上面还刻着“天仙缘”三个大字。
我们刚走进去，就看见两旁有八棵高高挺立、苍翠秀丽的柏树。
我们又走了两步，就看见了董永和七仙女的石像，老师说：“这是他们回家时，唱着《夫妻双双把家还》的`情景，”老师还说：“这石像是用珍贵的汉白玉做成的。台阶就高达两米，总的身高是8.8米，要好几个小朋友重叠起来才有这么高。
再往前，是一棵很粗的老槐树，连四个小朋友都抱不过来呢！导游小姐对我们说：“这棵老槐树是帮他们结为夫妻的大恩人。董永问过老槐树：“我能娶这位姑娘为妻子吗？”老槐树没有回答。第二次，他并没有放弃，又问了那句话。老槐树还是没有回答。第三次，他又问，老槐树高兴地点了点头。织女以为这一切都是他们命中注定的。
文化园里还有一些长廊，上面记着织女被天兵天将捉回去，但她聪明地逃脱了的情景。还有一些他们在一起幸福生活的情景。
最后，老师让我们合影。我站在第一排，蹲着拍，第二排半蹲着，第三排站着拍。我们一起喊：“茄子。”老师按了一下快门，拍下了有趣的瞬间。
虽然我的人已经离开了，但我的心仿佛还在文化园里。我下次有空一定还来这里。
文化园一日游作文【二】
今天，刘老师带我们来到了远近闻名的董永七仙女文化园，让我们饱览了那里的美景。
一下车，我们就能看到一座高大而又古色古香的牌坊，上面写着古文字“天仙缘”
跨上台阶，走进大门，我们看见了几棵十分葱郁的朴树。
大树的前面，广场的中央，有一座汉白玉塑像，它有八九米高，我的个头还顶不到它的底座，上面雕刻着董永和七仙女的石像，他们俩手挽着手，一起笑着向前走，仿佛走向了幸福快乐的生活。
塑像的旁边有一条石板路，近看有一棵粗壮的.老槐树，传说这棵老槐树以前还帮董永和七仙女做过成婚的见证人呢！
走进长廊，我们看见那里有一些石碑，刻着董永和七仙女以前发生的快乐和悲伤的事情。
时间过得飞快，我们很快结束了这次愉快的文化园采风活动。
文化园一日游作文【三】
通过培训，让我认识到心理健康教育是一门提高学生心理素质的基础教育，学生自己是心理发展的主体，教育的影响只有通过学生主体心理的自我矛盾运动，才能起作用，加强对学生的心理教育，可以减少甚至杜绝学生心理问题的发生，当学生需要关心、帮助时，教师只有对学生倾注真情的爱，才能更好地塑造、净化学生的心灵，才能让学生更好地去掌握科学文化知识，学生只有在教师“真爱”的陶冶下，才能更积极地投入到学习中。
通过培训，我认识到心理健康教育是一门提高学生心理素质的基础教育，学生自己是心理发展的主体，教育的影响只有通过学生主体心理的自我矛盾运动，才能起作用，加强对学生的心理教育，可以减少甚至杜绝学生心理问题的发生，当学生需要关心、帮助时，教师只有对学生倾注真情的爱，才能更好地塑造、净化学生的心灵，才能让学生更好地去掌握科学文化知识，学生只有在教师“真爱”的陶冶下，才能更积极地投入到学习中，这是开展心理健康教育不可缺的方法与手段。
学生健康心理发展目标涉及到多个方面：有身体、精神、心理的整体和谐；有自我认同、自我更新与成长；有关怀、尊重与合群；有创造性人格；有应对挑战与困难的能力等。但很多家长和老师对学生心理健康的认识不足，往往忽略了学生的心理健康。因此我们不仅要遵循教育规律，还要注重学生的心理健康，尽可能满足他们正当的心理需要。对不正当的心理需要，要耐心说服，讲清道理，给予正确引导。教师在心理活动课中，必须以学生为中心，重视学生的思想、言行、需要、情感等因素，尽量满足各类学生的心理需要，帮助他们树立正确的价值观，学会处理自身面临的各种困惑。在设计活动时，要创设宽松的心理环境，突出学生的主体地位；在组织互动时，要提供舞台让学生唱主角，让学生有话可说、有话能说、有话敢说，能理直气壮地倾述自己的心声、宣泄情绪、发表观点；教师以引导着、协助者的姿态出现，这正如杜威说的：“教师是一个引导者，他掌着舵，学生用力把船划向前方。”
总之，只有在对中小学生心理健康教育重要性有着充分认识的基础上，教师才会有意识地培养其心理健康教育能力。
