漳州小学作文辅导【一】
我的家乡在漳州，这里瓜果飘香，还有四个风光迷人的大公园。其中，有一颗放着迷人光彩的璀璨的明珠—九龙公园。
九龙公园位于市胜利东路与元光南路交汇处，占地150亩，是漳州最大的公园。九龙公园有三个门，分别是：南门、西门、北门，我是站在南门旁边的高楼大厦上，来观赏九龙公园的美景。
我站在四楼眺望，映入眼帘的是一座造型别致的石拱桥，呈一个半圆形。桥上有一根根石栏石柱，既可以保护游人，又增加桥的美观。拱桥底下有一个半圆形的石洞，清澈的湖水就可以从那儿流过。当阳光普照大地的时候，整座石拱桥就倒映在湖水中，形成了一个大圆形中间加一个小圆形，美极了。石拱桥旁边种着翠绿的垂柳，在微风中摇摆，柳条时而碰到湖水，像要照一照自己的亮丽的影儿；时而飘到石洞里；时而飘到左边；时而飘到右边，就像在微风中梳洗自己长长的辫子。美丽的石拱桥加上飘舞的垂柳更加美丽，形成了公园里的一道优美风景线。
石拱桥下有一片湖水，占了整个公园的三分之二。这里的水真绿啊，像一块无瑕的翡翠；这里的水真清啊，清得能看见水里一群游动的小鱼。
九龙公园的水是从九龙江引进来的'，湖上有许多个“过滤水”的东西，能使水变得很干净。水上还停靠着几艘游船，等节日的时候，很多游船在湖面上游动，那可是另一番优美风光。
九龙公园很美丽，清清湖水加翠绿的树把九龙公园装扮得更美。希望以后九龙公园会建设得更好，成为家乡人民休闲的好场所。
漳州小学作文辅导【二】
人物的形象，一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。
1、外貌描写，也称肖像描写。即是对人物的外貌特征(包括人物的容貌、衣着、神情、体型、姿态等等进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。 外貌描写必须从文章中心思想的需要出发，要求抓住人物的本质特征，有选择、有重点地描写。
如“头发花白”可以说明人物年龄大；“皱纹深、皮肤黑而粗糙、高大魁梧”可以表明人物饱经风霜、个性坚毅刚强；“浅浅的酒窝、乌黑明亮的眼睛”可以反映人物聪明活泼的特点等。
人物的外貌神态描写要能够反映出他的身份、职业、经历、性格等特征； 外貌描写要与特定的情境相融合；
要善于通过人物外貌的变化来透视人物的内心世界。
如何使外貌描写生动传神？
1. 妙用修辞（比喻、夸张、排比、引用等）
a你也带孩子，人家也带孩子，你带的孩子又脏又瘦，人家带的孩子又白又胖。 b你也带孩子，人家也带孩子，怎么你带的就跟才从垃圾堆拣出来的似的，人家带的就像才剥壳的鸡蛋心子，又白又光鲜。
2、还可用哪些手法来写人物外貌？
a过路人看到罗敷，不由自主地放下担子捋着胡须注目而视；青年人看到罗敷，脱下帽子戴上纱巾，想引起罗敷的注意；耕地的人竟然忘了身边的犁，锄地的人忘记了手中的锄，回到家里还因贪看罗敷耽误了活计而相互埋怨。(用旁人反应来烘托
b先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。(用人物对比来表现
c走下楼梯，远远看见外婆正孤孤单单地站在萧瑟的秋风中，白发和落叶一起飞扬。在空旷的操场上，她瘦弱的身影显得那么的无助与苍老。(在具体环境中点染
d她脸色陡然变成灰黄，了似的；瞬间便又复生，眼里也发了稚气的闪闪的光泽。(在动静变化中展示
请你猜一猜？
⑴有这样一个人：个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长。
⑵又有这样一个人：黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一领青不青、蓝不蓝的梭布直裰，提一柄九齿钉耙
怎样描写人物的眼睛呢？《穆老师的眼睛》中一开始是这样描写穆老师的眼睛的：“穆老师的眼睛双眼皮儿，乌黑的眼珠又圆又大。”这只是从外表来写眼睛，更重要的是写好“眼光”、“眼神”。
课文接着写，当“我”上课想玩东西时，穆老师的眼睛好像在暗示：“你怎么做小动作啦！”当我回答问题声音响亮时，穆老师的眼睛又向我投来赞许的目光，好像在说：“讲得好！”当“我”病刚好来校上课时，穆老师不时用眼睛看看我，仿佛对我说：“吃得消吗？”当“我们”下课做游戏时，穆老师的眼睛睁得大大的，好像在提醒我们：“哎——当心 ！我要捉住你们啦！”这样就把眼睛写“活”了。
通过这些生动的描写，我们就可以看出，穆老师是一个热爱教育事业，热爱儿童，善于教育学生的好老师。
眼睛:大眼睛忽闪忽闪 乌溜溜的眼珠眼睛布满丝会说话的眼睛 慈祥的目光凶狠的目光眼睛眯成一条缝 眉青目秀 炯炯有神
鼻子: 高鼻梁 鹰钩鼻 酒糟鼻 蒜头鼻 朝天鼻 塌鼻梁 又扁又平的鼻子 又高又直的鼻子 尖尖的鼻子
头发：披肩长发 柔软的头发 齐眉的刘海 秃头（没有头发） 白发苍苍 头发乌润 头发稀疏
嘴： 樱桃小嘴 抿着小嘴 盆大口 尖嘴猴腮 厚嘴唇 薄嘴唇 嘴唇苍白 唇如胭脂唇无色 齿白唇红
手与身材：十指尖尖粗壮的大手 身材矮小 身材苗条 体态轻盈 身材臃肿佝偻着身子 亭亭玉立弱不禁风 瘦骨嶙峋 虎背熊腰膀阔腰圆
穿着:穿戴整齐 衣冠楚楚衣着入时珠光宝气花枝招展 衣衫不整 不修边幅 破破烂烂
2、动作描写 这是人物描写的中心环节。其实，动作就是人物思想活动的一种表现形式，一定程度上也反映了人物的某种精神品质。
如“一路上他又蹦又跳”中的动作描写表现了人物内心的喜悦：“他咬紧牙关，使出浑身力气向前扑 去”中的动作描写揭示了人物坚强勇敢的品质等。 动作描写时，一定要用词准确、精练，并且要很好地为表现人物特点及中心思想服务，否则就会变得罗嗦多余。
3.语言描写 “言为心声。”恰当的语言能生动地表现出人物的身份、爱好、思想和性格。但要注意，语言描写一定要符合 人物的年龄、地位、教养、爱好和所处的环境及思想性格特点，要有利展示人物特点，表达中心。
4.心理描写 心理活动就是人物的思想活动。人物想什么，怎样想，都直接展示人物的精神世界，是表现人物特点，表明中心的重要渠道。人物心理活动描写分两种情况：一种是直接描写，适应于写自己或以第三人称他人的文章；另一种是通过记叙 作者的心理活动，间接地展示文章主人公的性格特点或精神品质。
漳州小学作文辅导【三】
今天，天气炎热，是个游玩的好时期，我和哥哥来到九龙公园，准备在这里玩个痛快。我们来到九龙公园的西门，首先映入眼帘的是“九龙戏珠”，只见九条龙头朝上，身子朝下，头还顶着一颗龙珠呢！
我们往“九龙戏珠”右边走，准备去游乐区。我们走在映满大树倒影的石子路上，那石子路上的石头好像一位位天使，施了魔法，帮我们洗去了炎热！
很快，我们到了游乐区门口，“游乐区”三个大字横卧在眼前，跨进游乐区，笑声、喊声都在我耳朵里荡漾。我和哥哥商量好了要先玩“碰碰车”。于是，我们便去买了票。大约过了15分钟，我们上了“碰碰车”，在一个区域内碰来撞去，知道我们看到一个穿着蓝色衣服小男孩为止，因为，我们撞车锁定的目标就是他。
我们开始坐着车向他开来，一场恶战即将开始！我们撞了他一下，他也好不认输的撞了我们一下，还瞪了我们一下。我们在区域里和那个穿着蓝色衣服的人毫不认输的撞来撞去，直到5分钟过后。
玩完“碰碰车”，我们来到了“海盗船”，想玩玩这个几恐怖又可怕的东西。我们买了票上了“海盗船”。那里的叔叔以下按下开关，“海盗船”便运行了起来。起初它滑的并不高，可到最后——居然高到半空中了。我大声的喊着：“啊……啊……好可怕啊！”可是，“海盗船”似乎不理我，反而更快了，速度快到刚开始的1000倍！终于停止了，我想一只饿狼，摇摇晃晃的从“海盗船”上下来，来到一个墙角，把早上吃的东西全都吐了出来，哥哥在旁边笑着说：“你真虚弱啊！这么一点小伤害就吐成这样，真是……”
啊！我和哥哥在九龙公园还玩了不少项目，说也说不尽，等有机会我在跟你细细讲解。
漳州小学作文辅导【四】
因为妈妈耐不住暑假的寂寞，所以决定带我们去漳州。
第一天，我们随便找了一个酒店，暂时住了下来。弟弟一直吵着要去海滩，我们来不及休息就出发去海边了。结果到了海边，却找不到下去海滩的路，只好打道回府了。
第二天，我们换了一个名字叫“步厝”的地方住。听名字就挺高大上的，我想内部结构肯定不错。果然，一进门就看到了投影机，还有一块大白屏，房间的设备也非常齐全。我们四个人美美的睡了1小时后就来到一个叫白塘湾的沙滩上。这里的沙子非常干净，又白又亮，所以叫白塘湾。水也很干净，蓝蓝的，远处偶尔会跳出两只鱼。我和弟弟在堆沙堡，但总是塌陷，可能是因为沙子太湿，不坚硬。到了6点救生员把大家叫走，我们也去民宿整理了一下，去吃饭睡觉了。
第三天，我们四个退了房，兴致勃勃地去了一家叫白居驿的民宿，因为我听说那里一出门就看到沙滩，还有一个泳池，一听说有泳池，我就特别兴奋。
经过一路的颠簸，我们终于抵达目的地，刚到里面，我就迫不及待的往后门遛，后门有泳池。我推开门无边无际的大海展现在眼前，里面有大片大片的白色浮漂像极了可爱的小机灵，随着海浪在跳跃。我的眼睛来搜寻期待的泳池，突然，一个是被绿青苔包围着的'水池吸引了我，难道这就是所谓的泳池？浑浊的水，绿绿的青苔，又脏又臭的水看的我都想吐，失望极了。
下午，我们睡都不睡，直接去海滩，因为听说这个海滩有贝壳。在我要和弟弟堆沙堡时，突然摸到一个硬硬的东西，挖出来一看，原来是一个海蚌！我和外婆开始对沙滩下的贝壳进行地毯式搜寻，所到之外寸草不生。就在我挖的第N个时，我突然想起蚌壳要低温有水的情况下才能生存。于是我挖了一个洞把桶放进去。挖的差不多了，我的四肢发麻，于是想去玩水。玩到四点，我们就提着收成回民宿了。
第四天，我们收拾行李，准备回家。一路上，我把贝壳保护的很好，回家和家人煮了吃。
