我们的长城美景作文大全【一】
XX年11月17日 星期三 天气：晴我得班主任老师叫齐老师，她有着胖胖得脸庞，乌黑得长头发，眼睛炯炯有神，像两颗黑黑得宝石。齐老师对我们得学习要求非常严格。有壹次，我成绩不太好，老师就利用她得休息时间给我补课，她非常耐心地教我那些不会做得题目，直到我弄懂为止。我非常感动。还有壹次，快要考试了，老师布置得家庭作业，有壹个同学没有写完，老师就罚他写壹本书得四字词语，那个同学可后悔了，表示以后再也不敢不做家庭作业了。齐老师还非常关心我们得生活。每次冲完凉，为了避免感冒，齐老师总是叮嘱我们赶紧披上浴巾。有时天气很热，她就给我们喝冰冻可乐，好凉爽啊！我们都非常开心！有时，她发现我们不舒服，就赶紧带我们去医务室看医生。我们班得班主任真是壹个好老师啊！我们都很喜欢她。
我们的长城美景作文大全【二】
我的班主任李老师是一位好老师。他长着一双炯炯有神的大眼睛、高高的个子、长长的头发……样子很苗条。我的李老师管理我们的时候有一双严肃的眼睛，教我们学习的时候眼睛却很柔和。我的李老师不但讲课好，而且关心同学。每次我们吃完饭，李老师就问我们吃没吃饱。记得有一次：我们班有一个儿童村的孩子，他中午没带饭，李老师就把他吃的饭给了那名同学。那名同学吃完，李老师又问：“吃饱了吗？”那个孩子感动的说：“老师，我吃饱了。”当时，我发现我们班的每个孩子都哭了。我非常高兴我有一位这样的老师。我爱我的老师。
我们的长城美景作文大全【三】
提是苏州，人们一定会联想到“上有天堂，下有苏杭”这句。苏州的风景优美，“金鸡湖”就是其中一道亮丽的风景线。
走进“金鸡湖”，一簇簇鲜花展现在我的面前，月季、玫瑰、郁金香、海棠……，弥漫着沁人心脾的芳香。睢，那一朵朵的花儿，白的像雪、粉的似霞、黄的金光闪闪，紫的雍容华贵，色彩斑斓婀娜多姿，真叫人眼花缭乱。
穿过花丛，一面庞大的湖面映入在我的眼帘，它看上去格外安静，好似一个沉睡的小孩，一点儿也没有察觉人们的到来。“瞧，湖面有鸡!”。我走一近看，这只鸡是由木头雕刻而成，造型优美别致，线条弯曲流畅，全身涂满了金泊，在阳光的照耀下，真像一只“金鸡”。据说，金鸡湖的名字便由此而来。
也许是怕金鸡湖太寂寞，也许是怕金鸡太孤独，就在此时，一曲优美动的的旋律回放着，一道道喷泉随着音乐翩翩起舞，一条红色的“巨龙”率先冲上云霄，紧接着绚丽多姿的喷泉喷涌而出!有的像麦子摆摆荡荡，有的像花儿竞相绽放，有的像仙女的头发飘飘洒洒……，一直屹立在湖心中央的“金鸡”仿佛也在欣赏这美妙音乐与精彩的喷泉，湖水似乎也被这美景所泛起了一圈圈的涟漪，宛如小女孩欣喜的笑脸，喷泉陪着“金鸡湖”度过了一段快乐时光。也带给我们饶有趣味的好景色。
傍晚，金鸡湖更是迷人，万缕霞光像只金凤凰把缕缕霞光撒向金鸡湖，来往的游人络绎不绝，沉醉在美景中。
我们的长城美景作文大全【四】
（二）我爱运动，尤其是篮球运动。从我认识这项运动起，我就相信，篮球是一种美，而美就在我身边。
篮球的美体现在很多方面，当我坐在家中，目不转睛地盯着电视屏幕中篮球飞人们的精彩表演——花哨的运球过人，飘逸的.闪人挑篮，势大力沉的空中灌篮，那是一种美，是运动员将人类体能充分爆发出来的美，是让人们理解的篮球之美。说到底，是表现的美，正是这种美，唤起了我体内对篮球的热情与一试身手的冲动。
当我奔跑在篮球场上，挥汗如雨时，这另一种美便体现得淋漓尽致，当我投篮成功时，那种完美的投篮动作是一种美；当我用身体挤开对手，抢到篮板，那种力量是一种美；(当我利用以假乱真的动作闪过一名防守队员时，那种灵巧是一种美。这是我用身体感受到的篮球之美。同时，在球场上还具备用心感受的美。在自己体力透支，却要比赛到最后一分钟的坚持是一种美；在集体取得胜利，队员间相互以不同方式庆祝时，那种伟大的团队精神更是一种美。说到底，这是我们用青春年华和激情编织的对抗之美，这种美只属于球场上的我们。
我虽然爱篮球，可学习也丝毫不放松。而这时，由篮球带来的另一种意义的美，又会悄悄来到我身边。当我学习遇到困难时，球场上的拼搏精神就会激励着我，让我不要气馁，要坚持到最后。我在思想上吸收了篮球的精神，变成了另一种财富，这也是一种美，是篮球带来的思考之美。
我庆幸生活中有篮球陪伴，因为它给我带来了这么多的美，要知道，这么多美在身边环绕，我的生活该是多么的丰富多彩。
我感谢篮球，它让我感到了美的无处不在：我感谢美，它教我如何认识生活——美永远在我的生活中，永远在我身边。
我们的长城美景作文大全【五】
中国，一个历史悠久的文明古国，中国，一个充满智慧和友善的国家；中国，一个凝聚着无数革命战士鲜的国家！在中国这片辽阔的土地上，我要自豪的喊道：中国是我们的国家！
中国人是团结的，中国人是爱国的，为了保护我们国家，为了日本不侵略我们，早年前的中华儿女就开始夜以继日的建设起了长城，不论寒冬酷暑，不论刮风下雨，都坚持在建造长城的工作岗位上……直到现在，全世界只要说起北京，就会想起那雄伟壮观的长城，那是我们中国人的骄傲！
“长城！长城！”站在长城脚下，望着连绵的山群衬托着巨龙般雄伟的长城，让人不由得激动万分，简直不敢相信自己来到了长城脚下，我使劲掐了一下自己的.胳膊，“哎呀，疼！这不是梦境！”走上长城可是我狸的梦想啊！像只快乐的小兔，迫不及待的走上了长城，“耶，我来到长城喽！”“不到长城非好汉，我是女汗子哦！”爬上长城我不禁自叹，赶紧拉着妈妈给我照相留念。这时，我不经意的望了一下脚下，那一块块饱经风霜的石头，一阶阶经受住岁月沧桑令我过目不忘。走在长城上，也许是因为它的来之不易，我的脚步和心情一样，愉快之感随之消失，“筱筱，快看！”妈妈手指着前方，我抬起了头向前眺望着，“哇！长城蜿蜓着山脉一望无际，好像走不到尽头似的，活生生像条巨龙保卫着祖国的大好江山，我震憾了。难道这不是我中华儿女呕心沥，为了保卫祖国而坚持不懈建的吗？泪水在眼眶里打转儿，在阳光的照射下晃得亮闪闪的，心里感慨万千……不知过了多久，太阳公公要下山了，我们不得不走下长城，我不经意的眺望了一下远处，瞧！连夕阳都在赞叹我们中华民族的团结和友爱呀！散发出了它的光芒，把长城和山脉照得金光闪闪，与白天的长城相比显得与众不同，不禁让我浮想联翩！“筱筱，太阳公公下山了，我们也该回家了。”妈妈一边提醒我，一边拉着我走下长城，把我美好的思绪给打断了。虽然我没有完全领略到长城的魅力，但是我却为我们中国人的毅力和信念而深深感动了！我又回头望了望夕阳下的长城，感慨万人，依依不舍的离开了长城，它让我流连忘返，我爱你，长城！更爱你那保卫祖国的气慨！
回到家，我久久忘不了那曾经保卫过家园的长城，脑海里不时地跳出长城雄伟壮观的模样！中国强则少年强，它是古人的心，更是我们的榜样，是我们国家永久保存的信念！长城，一个记录着国家历史的见证！
长城是我们世世代代中国人的骄傲，因为有你，我自豪、他自豪，整个中国都自豪！
长城——我们中国人的骄傲！
我们的长城美景作文大全【六】
（三）美在我身边在我们的身边有各种各样的美。微微的春风吹拂着清凌凌的河水，唤醒了沉睡中的小草，吹开数不清的五彩鲜花，绽放了人们那一张张真诚的笑脸。这是春天的美。太阳公公把一切都镀上了一层金黄色。一群群美丽的小鸟，在绿树枝头欢蹦乱跳，唧唧喳喳的唱歌。空气清新凉爽。这是夏天的美。一片片枯黄的叶子从树上飘落下来，像一只只蝴蝶自由自在的飞翔。蔚蓝的天空，飘着朵朵白云。这是秋天的美。一场大雪过后，房屋、地上、庄稼像披上了一层银色的衣裳。风一吹，雪花飘飘扬。马路像一条玉带伸向远方，落了叶的树枝上挂满了毛茸茸的银条，冬夏常青的松柏上，堆满了蓬松的雪球，大地像铺上了一层白色的毛毯。这是冬天的美。除了一年四季的美，还有一种最美的美，那就是“心灵美”。坐公共汽车的时候，一位老奶奶上车，一个同学赶忙给老奶奶让座。不知是谁扔的垃圾在马路上，有一位大哥哥把垃圾捡起来扔进垃圾箱里。
四川地震使许多人都捐钱捐物帮助受难的同胞们……，这些都是心灵的美。只有心灵美，人才会更美。美，无处不在；美，就在我们身边。
我们的长城美景作文大全【七】
秋去冬残，温暖的阳光洒落在田野间与草坪上，也温暖了人心，慢慢的，春走进了我们的生活中，大雁从南方飞回；优雅的百灵鸟在枝头高歌；活泼的麻雀在地上蹦跳……百花盛开，到处都飘散着花香，使人不禁感叹道：等闲识得东风面，万紫千红总是春！
星期六上午，我和魏海燕、徐庆凤、毛玉兰一起去红梅公园游玩，刚进公园，我就看见了一幅美丽的画卷，潺潺的溪流唱着歌儿欢快的奔跑着，溪边杨柳依依，春风拂过，棵棵柳树都如同一位位委婉的少女，在风中梳理着自己轻柔的秀发，远处的小亭竖立在街边，如同一个温馨的.港湾，治愈人们劳累的心灵，看，亭中的人们各个都靠在柱子上，抬头仰望着天空，享受着阳光与微风的轻抚，忘却了一切烦恼与忧愁。
我们继续乘着微风行进，穿过天鹅湖，在草坪边，我们看到了几棵樱花树，这些樱花，有的还没绽放，个个都含苞待放，迫不及待的张开双眼，看看这个美丽的世界；有的已完全张开嘴，对着游客们微笑，散发着迷人的芳香，看着眼前的春景，游客们都不禁啧啧赞叹，一个接一个的与春姑娘合影，将最美的瞬间保存在回忆中；蝴蝶翩翩起舞，他们也不禁陶醉在春的气息中，轻轻的落在樱花上，享受着清净与阳光。
路边的郁金香在风中摇曳着，在阳光的照耀下，显得格外艳丽，仿佛走入了童话世界中，身边百花竞相开放，美妙绝伦，风中伴着幸福的味道，使人无法自拔，与郁金香合影的游客们脸上都洋溢着幸福的笑容。
走着走着，我们来到了凤舞桥，跟着地图的指标，我们穿过凤舞桥，冥冥之中，来到了喷泉处，水珠飞溅，它们如同一位位仙女，轻盈的飘落到水中，使人无比神往，无意之间，我们竟然看到了彩虹，红、橙、黄、绿、青、蓝、紫，如同梦境一般，架起了美好与幸福，这条彩虹就如同一个桥梁，一位位仙女从桥梁上走过，这个画面，任何人都会陶醉，使人停下步伐，久久站立在那儿。人们大多都不敢相信自己的眼睛，彩虹的出现几率非常小，在这小小的喷泉后，竟然有一道彩虹架在空中，可是，这并非是幻觉，如果仔细观察，还会发现，在喷泉池的水面上，还有一道彩虹，只不过，很难看得清，2条彩虹同时出现，必定会使人将烦恼忘的烟消云散。
春天已经到来，让我们一起伴着春风，走进春的世界吧！
我们的长城美景作文大全【八】
a：awake（唤醒）教育者的使命在于唤醒。
b：belief（信任）信任后进生才能走进后进生的心灵，走进后进生的心灵才能真正达到转化后进生的目的。不信任后进生，经常用怀疑的口吻盘问后进生，这种做法只能导致师生关系紧张。所以，班主任应充分信任每一位学生，反之，则达不到教育目的。
c：care（关心）“爱满天下”是当年陶行知先生倡导过的一句座右铭。他曾告诫对学生滥施刑罚的人说：“你的鞭子下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。” 因此，班主任应树立正确的学生观，关心每一个学生，尤其关心后进生的成长，把关爱撒向每一位学生的心田。面向全体学生施教，让班主任的关心伴随学生走好每一步。
d：digest（理解）理解是开启学生心灵的一把钥匙，作为一名成功的班主任，应通晓心理学、生理学的有关知识，对处于青春期的学生的行为有足够的认识，想学生之所想，急学生之所急，学会换位思考，理解每一位学生。
e：enjoy（欣赏）美国心理学家威廉。詹姆斯曾深刻指出：“人性中最深刻的禀赋是被赏识的渴望。”赏识可以激发学生的自尊心和上进心，是学生进取的不竭动力。一名优秀的班主任，首先应该是善于赏识学生的“伯乐”，对学生毫不吝惜自己的赏识。在日常生活与教学中，要善于欣赏、发掘每一位学生尤其是后进生的优点，让后进生扬起奋进的风帆。
f：feeling（情感）现代教育心理学研究表明：情感作为一种潜在的动力机制，对人的言行具有激励、诱发和调节的重要功能。意大利著名教育家米契斯在《爱的教育》一书中指出：“教育上的水是什么？就是情，就是爱。教育没有情爱，就成了无水之地，任你方形也罢，圆形也罢，总逃不了一个空虚。” 因此，班主任必须注意以情育情，以情动人，充分发挥情感在班级管理中的感染、激励作用，使学生“亲其师，信其道。”
g：give（付出）付出必定有收获。再调皮的学生，只要班主任把思想工作做到他的心坎上，总有日出云散之时。著名教育家乌申斯基说：“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”后进生的转化有一个渐进过程，只要班主任全身心地付出，后进生心头的“乌云”一定会被班主任热情的“阳光”所驱散。
h：help（帮助）后进生的形成原因很多，或因学习方法不当，或因意志力薄弱，或因教师教育的失误。所以，作为一名班主任，首先应分析后进生的成因，然后，针对后进生的具体情况对症下药，帮助学生重新树立信心，鼓起勇气，这是切断后进生形成的重要途径。
i：ignite（点火）一位优秀教师说：“所有难教育的孩子，都是失去自信心和自尊心的孩子，所有好教育的孩子，都是具有强烈自尊心和自信心的孩子。教育者要千方百计地保护孩子最宝贵的东西——自尊心和自信心。” 基于此，班主任应帮助学生点燃自尊心之火，点燃自信心之火。班会课的几句表扬、作业本上一句评语、促膝谈心时的几声赞许……都可以让学生重新点燃希望之火，重新扬起奋进之帆。
j：justice（公正）班主任是班级的“统帅”，其一言一行都对学生有着非常重大的影响，作为一名班主任，应“一碗水端平”，树立公正意识，公平对待每一位学生，切忌厚此薄彼，编袒一方，尤其不能只偏爱少数优秀学生，更不能有意无意地冷落后进生。
k：knowledge（知识）我国近代思想家黄宗羲曾说：“业之未精，有惑而不能解，则非师矣。”所以，作为文化知识的传播者和学生思想的引路人，班主任应具备扎实的理论功底和业务能力，使自己的“一桶水”常满常新，在学生中树立一座“无形的丰碑”，充分发挥自己的非权力影响力。
l：love（爱心）班主任工作是一门爱的艺术。欧洲著名教育家斐斯泰洛齐说：“教育的全部技巧在于如何爱护儿童。”没有爱就没有教育。班主任应把“爱满天下”作为自己的座右铭，用爱心去滋润学生、感化后进生，使每一个学生都沐浴在教师爱的光环下。
m：motivation（激励）著名教育家第斯多惠说：“教育的奥秘不在传授，而在激励、唤起和鼓舞，”哲人詹姆士也说：“人的本质中最殷切的要求是渴望被肯定。” 激励是唤起学生的内驱力的重要手段，班主任要善于做“伯乐”，做后进生的知心人，要多用赏识教育，多激励，唤起后进生的自信，激励后进生实现自我超越。
n：natural（自然）苏霍姆林斯基说：“在自然而然的气氛扣对学生施加教育影响，是这种影响产生高度效果的条件之一。换句话说，学生不必在每个具体情况下都知道教育在教育他，教育的意图要隐蔽在友好和无拘束的关系之中。” 基于此，班主任应营造一种自然、和谐的气氛，把思想教育融化在学习的生活和学习的各个环节，如为激励学生高考，班主任可在教室悬挂“净、静、竞、进”的标语，让学生在思想上警钟长鸣，学习上常抓不解。
o：observe（观察）世界上没有两片完全相同的树叶，班级中没有完全一样的学生。教育心理学告诉我们：人的差异是绝对的，每个学生在认识、情感、意志、兴趣、需要等各个方面各有差别，班主任要做到对症下药，增强思想工作的针对性和实效性，必须仔细观察学生，认真了解学生，这是做好班主任工作的基础。
p：patience（耐心）青少年正值成长期，思想、行为都不成熟。后进生的转变，不能幻想“毕其功于一役。”因此，班主任应有足够的耐心，要作好打持久战的准备，反复抓、抓反复。班主任应坚信：没有真正的生进生，只要扭曲的心灵能得到矫正，身心潜能得到发挥，每个后进生都能成为好学生。
q：quarter（宽大）宽大是班主任应具备的胸怀，对学生的过错，班主任既应进行绵里藏针的含蓄批评，又应给学生改过自新的机会。否则，只会挫伤学生的上进心，使学生丧失改过的机会。
r：respect（尊重）捷克教育家夸美纽斯曾指出：“应该像尊敬上帝一样尊敬学生。”只有尊重学生，在人格上把学生置于完全平等的位置，才能建立新型的师生关系，为班级工作打下坚实的基础。一位教育家在论述教育的功能时说：“教育成功的秘密在于尊重学生。”
s：smile（微笑）在班级管理中，班主任不可居高临下，颐指气使，而应微笑着走进教室，微笑着走进学生的心田。一位教育家说：“教师的微笑是阳光，可以融化学生心中的坚冰。”把握了这一点，微笑在班级管理中的功能自不待言。
t：think／tolerance（思考／宽容）善于思考是教育创新的前提；宽容是感化学生的良药。
u：unity（团结）班主任是班级的主心骨，应团结所有的同学朝着预定的目标前进。“一个都不能少”，这应是每一位班主任孜孜以求的目标。
v：victory（成功）成功是每一个学生尤其是后进生梦寐以求的目标。美国一位著名教育家曾指出：“让大多数学生在每一门学科中都有少量的高峰体验，都享受到成功的快乐，这是转化差生的重要一环。” 因此，班主任应用放大镜来看待学生的进步，让学生尤其是生进生积极认可自我价值，这是转化后进生的关键一步。
w：wrath（发怒）班主任工作是一门艺术，遇到顽劣的学生，班主任的发怒也是迫使学生清醒的一记重拳，但班主任的发怒也是一门艺术。称职的班主任，应怒而有度、怒而有术、怒而有节，切忌不分场合乱发脾气，伤害学生幼稚的心灵。
x：x factor（未知因数）班主任要善于发现学生身上的特长，并将它发挥出来，即发掘学生身上的未知因数。
y：young／yes（朝气蓬勃／行）春少年那样朝气蓬勃。班主任要常对学生说“你真行”“你会成功”，引导学生迎接挑战和具有一定的创新精神。这应是班主任的日常工作之一。
z：zest（乐趣）班主任应视班主任工作为最大的乐趣，把班主任工作做得完善一些，更好一些，努力耕耘，收获乐趣，这是优秀班主任的最高境界。
