宜昌小学作文辅导中心【一】
(一 在丰富学生的表象中发挥学生的想象力。
小学生作文是一种创造性的认识活动和书面表达练习活动。在我们指导孩子写想象作文时，我们通常强调内容的独创性，鼓励学生凭借生活的积淀，大胆展开想象，尤其是创造性想象，来表达自己的体验和意愿，写出充分显露个人创造力的习作。可这一切并不是孩子们与生俱来的，在发挥他们的想象力，指导他们写出好的想象作文之前，必须丰富他们的表象，增加表象的贮备。为接下来的一系列写作打下基础。
1、在实践活动中发挥想象力。
(1 创造性观看电影、电视节目。
在每周一次的观看电影、电视节目中，充分利用学校红领巾影库，播放一些生动、活泼，孩子们感兴趣的、喜闻乐见的节目，比如《猫和老鼠》、《白雪公主和七个小矮人》、《米老鼠和唐老鸭》等，在看完一遍后，选取学生最感兴趣的一个片段，消去声音后，让学生观看，据画面中一些小动物的动作、神情，想象它们的语言，并能把它比较逼真的模仿或者在创造。最后，再和原画面的'声音和故事情节进行比较。
(2 从参观、访问中寻找灵感。
每月一次的参观或访问是孩子们特别喜欢的。如何恰好地利用机会，发挥学生的想象力，最为重要。在历次的参观中，做到参观前有要求、有目的、有计划。春秋游的活动中，教师要生自己分组活动，明确本次活动的主要项目，要求学生写好参观笔记，把印象最深刻的详细记录下来，在班中进行交流，以备在今后的想象作文练习中积累生活实际。在访问军营基地时，鼓励学生积极参与，除了观看军队训练，更应深入军营，多看看、多摸摸、多走走，回校后能模仿解放军叔叔的队列练习，回家去试着折折被子、摆摆生活用品，在体验中激发学生写作的灵感。
(3 在劳动、活动中进行创造。
每周一次的劳动，我们的安排颇为独具匠心，它不同于一般意义上的劳动，它要能使学生在劳动中进行创造。比如：为娃娃添眼睛——钉纽扣。在为卡纸娃娃美化的同时，学会了钉纽扣，并且使学生在劳动中，到了纽扣的妙用，感受到了原来可爱娃娃的眼睛像黑黑的纽扣，产生了比喻的想象。再有就是拆装玩具。学生生活中喜欢的玩具人人都有几件，他们的想象也是随着这些玩具的刺激而引发的，因此，我们让学生几人一组，分配给他们一些可搭筑的条条块块，如何有创意性地搭建，成了这次活动的评分标准。
(4 利用十分钟队会，发挥想象，激发真情。
在队会中，能结合课题，有机地发挥学生的想象力。一次以《爱》的主题队会中，设计了这样一个场景：
情境一：你在国外工作的爸爸已有三年没回家了，如今中秋节临近，许多在外的游子都已回来。看到这些，你想到了什么，说一说。
情境二：正当你准备把写好这些话作为一封信投寄给你父亲时，他却突然出现在你的家门口。这时，父子(女相见会是一个什么样的场景呢?请说说。
情境三：正当你们相见时，爸爸从包中掏出了你梦寐以求的笔记本电脑，这时你又是怎么想的?说说。
这种连续性的情境，用一条线索贯穿始终，步步深入地进行想象训练，在无意识中让学生体验情感，刺激想象，为今后“为情而造文”铺设道路。
2、阅读文学作品，积累素材。
文艺作品的特点是用生动的语言、典型的人物形象，具体的故事情节来反映社会生活的。它的突出特点是形象性。通过阅读文学作品，学生可以获得丰富的具体形象，同时还可以获得大量词汇，这些形象的词汇在想象中有着不可忽视的作用。鼓励学生借阅书籍，有计划地、持之以恒地学习，做好记录，切实指导学生读好书，多读书，巧读书。
(二 凭借想象手法，进行想象片段训练
想象作文的训练，不像一般的记叙文那样强调写真人真事。它要求学生以自己丰富的表象——已有的生活和知识基础。以“合理性和科学性的准则，恰当运用虚构、夸张、比喻、幻想等手法，构思出具体、生动、新颖、奇妙的情节写成段。因此，进行想象手法的训练，对于下一步想象作文整体的训练起着抛砖引玉的作用。想象手法有许多，我们着重对比喻、拟人、猜测、象征、对比、回忆、幻想这七种进行有序地指导。
1、 关于想象手法的训练
(1形象地讲明每种手法的特点
关于比喻想象
比喻想象，是指在写甲事物的时候，想到乙事物有相似的地方，就用乙事物来比喻甲事物。比喻是在事物的相似的基础上产生的，因此着重让学生明白“相似”是个极广泛的概念，可以指颜色，也可以指形状、声音、气氛、作用等。如“池塘里的小蝌蚪想一个个欢快的音符”，这是形状的相似。“吱悠吱悠、叮儿叮儿的响声，像一支支快乐的乡间小曲”，这就是声音和气氛的相似。同时，向学生传递另一种情况：对于两个事物的相似点，在比喻中可以表明，也可以含蓄着不说。如：荔枝皮像胭脂一样红，就表明了“红”的这个相似点。
关于比拟想象
比拟想象分拟人和拟物。拟人想象是指在写物的时候想到它的某些特点与人相似，就把物当作人来写，直接移用写人的词写物。如“一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露”，这句话就是用写人的贪婪来写杨梅的。拟物想象是指在写人的时候想到他的特点与物形似，就把人当作物来写，直接移用写物的词语写人。如：“东郭先生再也混不下去了，夹着尾巴逃走了，”用写狗的“夹着尾巴”来写人的狼狈相。
关于猜测想象
猜测想象是指在写人或写事物的时候，对同它有关的问题，做出猜测性的描写或叙述。如：《威尼斯小艇》中“去做生意、到郊外去呼吸新鲜空气、上教堂去做祷告”，就是对“商人夹着一大包货物”、“小孩有保姆伴着”、“庄严的老人夹了圣经”的有关问题——去做什么——的猜测。
关于对比想象
对比想象是指在写一个事物的时候，想到与之性质不同的另一个事物，就描写或叙述出来相比较;或在写一个事物这个侧面的时候，想到情况与之完全相反的另一个侧面，就描写或叙述出来想比较。如：我的爸爸是一个教了二十年的普通的老师，他不象黎明的爸爸，整天有应酬不完的宴请;也不象工容的爸爸，常常有买不完的便宜货。他呀，有批不完的作业本，备不完的课”。
关于回忆想象
回忆想象，是指在感知甲事物的基础上，回忆起与之相关、接近或相反的乙事物，并描写或叙述出来。在常见的“每当我看到……时，就会想起某某来”。
关于象征想象
象征想象是指对某事物的具体描写，来反映另一事物的意义或表现作者的思想感情。运用时，对所“借”事物的描写要不找痕迹，不露锋芒。不着痕迹就是衔接自然，天衣无缝;不露锋芒就是真实描写，意在言外。如：“开学第一天，小朋友背着书包去上学。蓝蓝的天空中漂浮着朵朵白云，小鸟在枝头唧唧喳喳地叫个不停。小朋友们胸前的红领巾，也变得更加鲜艳夺目了。”这段话中，主要表现了小朋友上学时的快乐心情，但没有直接描写，而是通过蓝天、白云、红领巾的描写，这种快乐的心情自然而然地流露出来了。
关于幻想想象
幻想想象是指对未来的想象，它表现为描述人对未来事物的希望、幻想、对于刻画人物的性格、表现思想感情都是很有作用的。通常有两种思路。一种从幻想到现实，一种幻想到幻想。如《书包减肥记》就属于前一种思路。文章开头，写小作者“我”用小秤称出了自己的书包足有8斤重——晚上睡觉时，梦见书包瘦了，轻了，自己感到特别的轻松，快活，课余时，和同学们一起玩啊笑啊——一觉醒来，发现书包依旧是鼓鼓的。文中对“书包减肥”的幻想，其实正是对学习压力过重的一种呼吁。
宜昌小学作文辅导中心【二】
街心广场位于玉田县城内最繁华的中心地带。它面积不大，却是赏景、休闲、娱乐、健身和购物的好去处。
街心广场是一个景色迷人的地方。瞧！那里的小草是那么的翠绿，真是绿草如阴。像给公园铺上了绿色地毯一样。白杨树和松柏各个枝繁叶茂像守卫公园的士兵一样。各种各样的花儿绽开笑脸，迎春花吹起了小喇叭；万寿菊欣然怒放。辅路上有许多鹅卵石，有的一边走一边欣赏着美丽的景色。还有金鱼池里面的金鱼游来游去，吸引来许多小朋友来观看，小鱼好像在说：“你好小朋友。”真有趣！在红花绿树之间有许多小亭子，人们在亭子里乘凉，可好了！
街心广场是一个优雅的地方。早晨，晨练的人们在公园里练剑、打太极拳、跑步。到了晚上老人扭起了秧歌。孩子们在操场上玩活力板，玩迷宫。可高兴了！
街心广场也是一个购物的好场所。那里的商品应有尽有，物美价廉，有各种家用电器，衣服，吃的。每当星期天，妈妈总是带我来这购物。每当夜幕降临的时候就变成了灯的海洋光的世界。喷泉翩翩起舞有时像鸟儿般飞的翅膀。有时像心的形状，最有趣的就是音乐喷泉了。
街心广场是多么美丽雄伟，街心广场真是一颗明珠。
宜昌小学作文辅导中心【三】
中心广场在濮阳市的市中心，我们濮阳市是龙的故乡，所以又叫龙城广场。那里一年四季风景优美，是人们游玩的好地方。
春天，冰雪融化了，在春姑娘的召唤下，小草从地下悄悄地露出脑袋，柳树长出了嫩绿的新芽。一阵阵春风吹来，金黄的迎春花、粉红的桃花、雪白的玉兰花……五颜六色的花儿盛开了，中心广场成了一个美丽的大花园！
夏天，树木长的葱葱茏茏，茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚，人们纷纷来到这里，在大树下乘凉。一场大雨过后，这里的空气更加清新，花瓣上、绿叶上的水珠在阳光的照射下，发出五彩缤纷的光，像一颗颗晶莹的珍珠！
秋天，一片片落叶随风飞舞，像一只只黄色的、红色的蝴蝶在空中翩翩起舞；又像是秋姑娘发来的电报，告诉我们秋天已经来到，小燕子要赶快到南方去过冬呢！
冬天，一场鹅毛大雪纷纷飘落，房子上、松树上、地面上落满了雪，像铺了一层厚厚的雪毯，人们踩上去发出“咯吱，咯吱”的响声。小朋友在这里堆雪人、打雪仗，玩得那么开心、那么快乐！
中心广场成了我们的乐园！中心广场一年四季景色吸引人，是一座美丽的大花园！
宜昌小学作文辅导中心【四】
陪伴您的孩子利用暑假读好老师推荐的书，让孩子与知识交友。督促他们完成老师布置的暑假作业，积极开展各项社会实践活动，使暑期成为孩子成长成才的广阔天地。
为了您孩子的进步，恳请得到您的配合与支持！谢谢！
宜昌小学作文辅导中心【五】
您们好！
当我记得比你们还小的时候，那年我只有5岁，在重庆市一个偏远的小山村里，父母都是农民。有一天，母亲没有像往常一样在田里劳动，而是为我背上了一个小小的书包，那是每年的新生报名时间9月1日。去学校报名的途中，我如今记忆犹新：“九月的晨风伴着朝霞抚摸着我的脸庞，两旁的野草沾满着露水打在我穿着凉鞋的脚背上，让我感觉到特别的凉，空荡的书包怎么也发不出一点声响。”我一边跑一边呼喊：“我也可以上学了。”转眼块20年过去了，那时候，重庆还没有成为直辖市，我还是一名地地道道的四川人，那一天，早已是上个世纪。
就这样，我的小学生活开始了。或许是因为最初的那一份莫名其名的热情，六年小学，我拿过很多次第一名。即使没能拿到的时候，我也认为那是一种失败。那时候，自豪感与成就感一直陪伴我成长，我会在每年的六一儿童节，带着鲜红的红领巾兴奋并害羞地走上领奖台，接过老师的`奖状，那些充满笑声与掌声的日子是我童年时刻骨铭心的记忆。
是的，最初的热情对于一件事成功的开始，你们一定要保持最初的热情，即使有一天生活充满悲情。
我还记得我小学六年级时，那时我的字写的不好，老爱格着尺子写。有一天，我们镇中学的孩子早已放了学，而临近小学升学的我们却还在教室上自习。有一个中学的尖子生与我们老师很熟，他随后礼貌的地像我们老师示意他想进教室坐坐，我们老师爽快的答应了。那时，我坐在我们班的特殊位置（第一桌且旁边没有人）。他径直走在我的旁边坐下了，那时他对我来说还是一个陌生人。我故着镇定地写着字。他突然对我说道：“同学，你不要用尺子格着写，这样写出来的字完全没有笔风，你不用尺子写试试？”随后，他又在我的草稿本上写了几行字。我当时心里一震，心中仰慕之情油然而生。“这完全是书法家的杰作，字体漂移灵动，且不到一丝凌乱，柔中带刚”。此时，他被我们老师叫了出去，原因是他和我讲话影响了班里的纪律。在我们还没放学之时，他已经离开了。
在那之后，我疯狂地模仿他的字体，直至那张草稿纸上的字迹模糊不清，就像后来我怀念他一样，直至想不起他的样子来，因为在那之后，我们再也没见过面，在我上中学时，他在我们县城出了车祸，离开了这个世界，得知这个消息我整整悲伤了一个暑假。这也许是我记忆中最初的偶像，仅有一面之缘的朋友，我甚至分不清他的名字是“汪洋”还是“王洋”，我这是听见我们老师当时这样称呼他，而如今，我的字迹仍然有着他字迹的影子，我的下半边字体与他的字迹如出一辙。
我很感谢和怀念这个在我生命中飘过，掠过的朋友。
很快我就上了中学，这浮浮沉沉的六年是我迄今为止最为失意的阶段，我始终未能找到自我，但庆幸的是我的坚持，我依然让我梦想的种子发芽成长，即使有些营养不良，后来我如愿进入了大学。让我走的更远，认识到更为广阔的世界，我了解到更多的人，了解到更多的事。
所以，我呼吁大家：无论条件多么艰辛，坚持走出去，因为这样人生才可以变得更丰富，生命才能更有意义。学会感恩，感谢那些一面之缘且感动你们的人，让你们有理想，有信仰健康快乐的成长，这就是我们今天站在这里的目的。
最后，我自己写了一首小诗《最初的信仰》送给大家：一念之间 我有了信仰/虽然还是一张稚嫩的脸庞/迷雾 露水有时让人彷徨/那又何妨/我有最初的信仰/冲破阴霾 道路越是宽广/一念之间 我有了信仰/即使感动之后你已不在身旁/恐惧 失意悄然溜入梦乡/ 那又何妨/我有最初的信仰/追逐梦想 青春永飞扬
祝大家幸福快乐的成长
宜昌小学作文辅导中心【六】
鼓励您的孩子积极、安全地参加有益于身心健康的文体活动、家务劳动及公益活动，积极参与早晨与傍晚的体育活动，教育学生遵守社会秩序和社会公德，做文明学生、文明公民，要学法、懂法、守法、用法，提高道德意识、珍惜生命的意识和自我保护的能力。
