三年级写景作文题目自拟【一】
大家都说：“校园是最美的书乡，校园是最温暖的棉被，校园是最快乐的地方！我们背着装满知识的书包，唱着活跃气氛的歌曲，走在学校的路上，来这所美丽的校园收获知识的城堡！”
我看见过高大挺秀的榕树，欣赏过红叶似火的枫树，却从没看见过校园这样的树。校园的树真奇啊，一棵棵花繁叶茂，形态万千，像一个漂亮的小妹妹，像一只毛茸茸的小白兔，又像一张巨大的蜘蛛网，色彩明丽；校园的树真美啊，绿树成阴，柳枝抽出点点嫩芽儿，一阵风拂过，划过去了一条弯曲的弧线，那就是绿茵茵的柳条。校园的树真绿啊，绿的仿佛那是一块闪闪的绿宝石，真耀眼啊！一颗颗突兀森郁。
我触摸过茉莉花、百合花，等。游览过，色彩鲜艳的玫瑰花坛，个个都散发着浓郁的花香。却从没看见过校园这一带的花。校园的花真香啊，万紫千红、那么明媚，鲜嫩的花儿。四月的花可真乏味！绿色到处泛滥。校园的花真秀啊，各个精神饱满，神气可佳，就像一位活泼开朗地小女孩！校园的花真美啊，犹如一块价格昂贵的红宝石！
我玩赏过绿茵茵的草坪，看见过无边无际的地大草原，却从没看见过校园这样的小草。校园的草真细啊，如同一根无比锋利的针。校园的草真绿啊，绿的仿佛是一块无瑕的翡翠。校园的草真清啊，各个颜色，清清淡淡，翠流，非常美观，给人一种清爽的感觉！
这样的花围绕着这样的树，这样的草围绕着这样的花。真是壮观！
校园的树真奇，校园的树真美，校园的树真绿！
校园的花真香，校园的花真秀，校园的花真美！
校园的草真细，校园的草真绿，校园的草真清！
三年级写景作文题目自拟【二】
飘雪之晨，我倚窗而坐，柔荑托颚，静观雪景。雪零星落下，如窗花飘零，而天公并不作美，接之遂化无；似美人，伊着一袭素衣，袅娜身姿舞，款款而至；如无香之梨花，但雪因无香，平添了几分素净，安宁，淡雅，清新，似不食人间烟火的仙娥。
至院，见雪洒满地，即止。不忍心踏之，如此美好之物，怎能忍心践踏或蹂躏？静静立着，雪也不间断地落着，雪与我，似是已化进这冬季里了。雪伴我，无孤独之感，倒是添了些许欢愉。悄悄地，我们谁也不言，生怕坏了这静。我们认为，只须这样久久凝视，足矣。
梅开之夜，我悄然走进阳台，刚跨了门槛，便闻见梅香袅袅，梅香淡然入鼻，浓烈却不失淡雅。香气在空气中久久萦绕，我跟着香气走进，原是梅花，虽望不见她，却能想象出她一人于丛中独芳自开的情境，那种不惧，不畏，不怕的深情，只淡然一笑而过。她的婀娜多姿的身影湮没在黑夜里。
正这样想着，疾步跑去开了灯，梅花的芳颜便尽现。不得不感叹她的美，动人，让人从心底里觉得她是极美的。
“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”雪与梅，天公之佳作。墙隅之处，梅独开，雪伴她，黯然落下。氤氲香气于空气中酝酿，久久方才入鼻，却浓浓久不散去。再转眸望雪，洁白无瑕，至纯至真，若有玉与其同色，那必然是玉中极品。
雪与梅，互相伴之，相得益彰；雪配梅，无约定，却如已约定一般，每每冬季，一同出现，同为冬之佳品，皆于丛中笑；雪同梅，不离不弃，即使淡然消无，也定会在下一个冬季同时翩然而至，永远不弃。
三年级写景作文题目自拟【三】
夏天到了，似一个顽皮的孩子，叫走了东风，又换来了夏的凉意。
夏，似一位画家，把世间万物都画得美不胜收，让人心情舒悦。
夏，与往常的春、秋、冬有着截然不同的一面。夏天往往是繁华树叶茂盛的时候，夏日的中午，蔚蓝的天空漂浮着几朵白云，像碧波中的几朵浪花。太阳像个大火球，燃烧着熊熊烈火，毫不留情地炙烤着大地。天地间像罩上了一个大蒸笼，一丝风也没有，让人透不过气来。每个人身上都散发着夏的韵味——汗。太阳也许太累了，试图悄悄躲到白云姑姑的后面，但又立刻被赶出来了，继续把光和热洒向大地。
雷是最寻常的，隆隆的雷声便滚动在整个天空里，悠闲的白云躲在高山的怀抱中，一朵朵如约而至，一道闪电划破宁静的天空，“哗啦哗啦”——千千万万豆大般的雨点，从空中一泻而下，打在宽阔的马路上，“啪啦啪啦”——放眼望去，只见得人家屋顶上全笼罩着一层白烟，“淅淅沥沥”——雨渐渐地小了下来，冲淡了夏日的炎热，一切都变得清新宜人，天上便如一块刚刚冲洗的蓝宝石，明亮剔透。
转眼间，天边架起了一座彩桥，太阳拨开厚厚的乌云，露出灿烂的笑容。
只闻一阵阵香味从远处十几公里处扑面而来，“哇，好香！”一股沁人心脾的芳香钻进我的鼻子。走过去一看，“哇哦！”便禁不住叫了起来，满池的亭亭玉立荷拖着一个个小水珠与它融为一体，似刚刚洗过澡的娃娃向着太阳生长。让人忍不住去摘去一朵放在鼻子边上闻一闻，让人闻之则叹。
小河边的水静静的做着五颜六色的梦。人们划着小船，在水中嬉戏。“一朵，两朵，三朵……”看那一个个工人在水中一边辛勤地劳作一边数着。虽然心里好不快活，但他们的汗水“地咚”掉入水中，而对于他们而言，这点汗水又能算点什么呢。
夏，似一位顽皮的娃娃，无论在任何地方都停不下他的手脚。
夏，似一位技艺超凡画家，用自己的画笔，他将世间万物画得郁郁葱葱。
夏，似一位身强力壮的壮士，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们向前去。
三年级写景作文题目自拟【四】
雨，忽急，忽缓，忽飘，忽洒……整整下了一夜。终于，在黎明即将来临之际，悄悄地停住了。雨后初晴，碧空如洗。在晨练的时间，我选择了上山，借以清醒一下自己的头脑、心灵。
四周漫溢着泥土的芬芳，混杂着草香、花香，使我久已疲惫的精神为之一震。那崭新的、圆圆的、亮亮的、润润的露珠，像散落的珍珠，像漫天星斗，挂在树枝上和草叶上，闪闪烁烁。走不多远，我的衣服已经感觉湿漉漉的，真可谓“道狭草木长，朝露沾我衣”。
人称树林歌唱家的小鸟，倏的一声，从一个枝头飞到另一个枝头，抖落了颗颗“珍珠”，它们愉快地跳着、唱着，那婉转的歌声使人为之陶醉。也许是“鸟鸣山更幽”的缘故，树林愈发显得清幽了。
晨雾像乳白色的薄纱，是我心中的幻想，如诗、如画，挥不走，扯不开，挡住了我的视线，给我一种飘然欲仙的感觉。山衬着雾，雾笼着山，白色透着绿色，绿色浸着白色，像是清秀典雅的山水画。苍山似乎还没有睡醒，依旧沉浸在梦的喜悦中。
渐渐的，山林揭开了那层层面纱，脸颊飞起了一抹淡淡的红云。看着看着，山林已穿上了绿长衫，晨光围绕着它，显得更加美丽。这里属于我，是我一个人的天地。
透过树叶的间隙，霞光执着地照在我的脸上、身上。此时，山林上空的晨雾已经不见了，而山林之中，却流动着烟波，我似乎置身于仙境中一般。这时，一束阳光斜射着我的眼睛，我眯起眼来，望着这阳光的恩赐，心里涌起一种庄严的、神圣的感觉。
恍惚之中，我仿佛变成了花丛中的一朵、露珠中的一滴、群鸟中的一只、阳光中的一缕……我不知是我融入了山林美妙中还是山林融入了我的心中。似乎我在旷野中蓝天上翱翔，在我的小天中陶醉这难得的情。
此时此刻，在这寂静的山林中，我激动不已。我想高歌，我想吟诵，我想欢呼，我想雀跃。哦，不！何必破坏这份属于山林的清幽呢？只要深深地吸一口这甜甜的清新的空气就满足了。
我爱这山林之晨。
三年级写景作文题目自拟【五】
走到劳动湖边上，我看见那清清的劳动湖水，劳动湖的水绿的仿佛那是一块无瑕的翡翠，从湖水中还能看见小鱼在清澈的水里快活的游来游去。小鱼身上的鳞片闪闪发光，五颜六色的，好像水里有好多条彩色的绸带，飘来飘去，多美丽啊！
我们又走到了假山旁边，上面有一个亭子，你知道它叫什么名字吗？它叫望江亭。我们迫不及待的爬了上去，在爬的过程中，我们还看见了一只活泼可爱的小松鼠，它的身上毛茸茸，我真想去摸一摸它那柔软的毛毛，可是我刚一伸手它就跑掉了，真可惜。当我使出浑身的力气爬上了望江亭的.顶峰，俯瞰公园的全景心里的那份激动，所有的疲劳顿时消失，真的有种一览众山小的感受。心里默默地说：龙沙公园原来你是这么美丽的啊！
我们从望江亭下来，来到了动物园。那里有高高骆峰的沙漠之舟、英俊高大的马、机灵活泼的猴子这些动物里我最喜欢马，因为它是古代的交通工具，并且我喜欢马的一个特点，它非常忠诚，是人类的好朋友，所以我非常喜欢马。每每取得时候，我总是会采集路边的小草，亲自去喂养那些可爱的朋友！
这就是龙沙公园中让我迷恋的三处景物，我爱龙沙公园，更爱我的家乡。
三年级写景作文题目自拟【六】
似乎乡村里的阳光更容易使人满足，它并不像城市里的阳光那样毒辣，而是温柔地滋润着你的每一寸肌肤，不时吹来一阵微风，仿佛一身的疲惫都逃之夭夭了。我行走在田间，耳朵比在城市里的时候清净了许多。
放眼望去，连绵起伏的`小山包在阳光的沐浴下显得如此青葱。半空中偶尔会飞过一群鸟儿，它们穿透云层，扑向阳光，一切都是如此的随心所欲。它们与这些风景搭配在一起显得如此融洽。我嘴角不禁勾起了一抹笑容。
无意中来到了一片竹林，我感到一丝凉意。原来貌似密封又不透气的竹林，空气竟然这么好。阳光从竹叶间的缝隙里穿过，照在地上形成许多大大小小的斑点。鸟儿在竹林上方即兴唱了起来，那声音婉转而又生动，可比城市里吵杂的喇叭声美多了。
穿过了竹林，映入眼帘的是一条溪流。水“哗啦啦”地流着，阳光把水面照耀得晶莹剔透，使人感觉到有些炫目。隐约可以瞧见那鱼儿在水里游玩。
顺着小溪走下去，一阵泥土的气息与花香扑面而来，原来栀子花还沉醉在阳光的沐浴下，栀子花花瓣上的露珠在阳光的照耀下显得如此晶莹，就如一颗颗钻石般闪亮，而花瓣却有些娇嫩，风儿轻轻地一吹，它便摇摇欲坠了，就好比那林黛玉，可是又比她多了一分阳光的色彩。
我也连同那娇弱的栀子花沉醉了——沉醉在阳光里，沉醉在微风中，沉醉在花香里，沉醉在那泥土的芬芳中了……
三年级写景作文题目自拟【七】
拟人要用得形象、准确，妙如神助。
示例：
1.老舍先生在《林海》中这样描绘兴安岭—
兴安岭多么会打扮自己呀:青松作衫，白摔为裙，还穿着绣花鞍。连树与树之间的空陈也不缺乏色彩:松影下开着各种小花，招来各色的小蝴蝶—它们很亲热地落在客人身上。
兴安岭都人模人样地披衫挂裙了。小花竟身着艳装呼朋引伴了，蝴蝶也像模像样地做客了。你说景物“活”了没?
2.杨柳同学在《晨雾》中这样写雾—
走在上学的路上，雾好像跟我捉迷藏似的把我团团围住，一会儿闪开，一会儿聚拢。我就好像童话故事中腾云驾雾的神仙。
在雾的陪伴下，我来到了了学校教学楼前。我们班的教室仿佛也害羞地躲了起。
来……
我去寻找雾的踪迹，但是雾不见了!我向四周大声喊:“雾，你到哪儿去了?”
小作者把雾当做了一位调皮的小朋友，还与她嬉戏玩耍呢!这种亲切的感受，让所描写的景物更加美妙动人。
